【问题】 早识字会破坏孩子的创造力、想象力吗？
　　【回答】
　　从学习过程来说，得看你怎么教。
　　要是不会教，即使是学音乐、学美术，同样会破坏孩子的想象力、创造力。要是会教，学数学，学哲学，一样能发展想象力、创造力。
　　从学习结果来说，一般来讲，通过符号和概念体系（音符、文字、数学概念、哲学概念）锻炼出来的想象力比通过具象（如美术想象）锻炼出来的想象力、创造力，要复杂深刻得多。
　　其实这些都是不着边际的废话。言归正传。
　　如果你跟孩子一起读书，孩子在读书的过程中自然识字，句中识词，词中识字，读书和识字一体——这叫 听读识字 ，那么不可能有任何问题。
　　每篇识认几个字就可以，不要频繁打断孩子，破坏心流。
　　同时心里要有数：识字是为了读书，认识轮廓，看见时会读，就可以了。
　　（1）不要刻意地把字掰开了、揉碎了地教孩子，既效率低又让人烦；
　　（2）不要老检测孩子；
　　（3）更不要强迫孩子。
　　小学语文课的识字，长期以来要求＂四会＂（读、写、说、用＂四座大山＂）＂识写同步＂，造成孩子负担重，老师叫苦。家长们不能学。（学校教学也有改善，比如识、写分离。）
　　有些字卡、识字软件，把音、形、意、部首、笔顺、组词、造句、声光电统统塞进去，看起来很丰富，其实琐碎、繁杂、无用、分散注意力，比背字典还糟糕。要小心。
　　还是要自己尝试、体会，多关注孩子的感受；
　　孩子喜欢，不勉强，有收获，那就对了。
　　文章编辑丨洪恩教育
　　文章作者丨黄复雄
　　黄复雄 山东大学汉语言文学专业和北京师范大学中文系文艺学专业毕业，小学语文和家庭教育领域资深编辑。曾在语文出版社任职13年，主要从事小学语文教材的编写、编辑和教学服务工作。与人合编语言文字知识普及读物《汉语四千年》。语言文字方面的作品有《拼字》游戏，普及读物《汉语四千年》，知识共享教材《幼儿识字90天》。是中国资深的Phaser爱好者，翻译了Phaser3官方入门实例教程。

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