书籍对于人类，开始是为了记事，后来又逐渐具备了传递知识和沟通思想的功能。今天，阅读对于每个现代人，都具有更加重要的意义。 我们总会听说一些年轻人、甚至孩子，因为一点小事就选择放弃生命。除了难以承受家庭或社会给予的压力外，不知如何摆脱眼前的困境，是他们面临的共同难题。而阅读，是除了父母或知心人以外，帮助他们排遣困扰、寻找出路的另一重要选择。 在世界瞬息万变的今天，要想跟上时代节奏，甚至引领社会潮流，不具备自主学习能力是难以想象的。而这，正是阅读赋予的财富。 除此以外，阅读还能让人更专注。这不仅能让孩子在学习上保持优势、或具备潜力，更可以使他在未来的工作中脱颖而出。 阅读习惯，是一个人最重要的习惯。从小培养，意义重大。 让孩子对文字和阅读感兴趣，并不只是为了识字，而是帮他打开一扇门。门的那边是一个更加精彩的世界，而文字便是那块敲门砖。 父母是指导孩子阅读的第一任老师。如果能在教孩子认字的时候，把汉字的演变和背后的故事一起告诉他，那么孩子对汉字一定会更亲近，更热爱。这也是培养孩子热爱阅读的第一步。 文字是用来叙事和表达情感的，如果脱离了句子和上下文，则变得难以理解，甚至毫无意义。如果我们希望孩子感到汉字是亲切而有趣的，最好的办法就是：边给孩子讲故事，边让他看文字。 人对于文字的理解是立体的，包括字形、读音和含义。所以孩子在开始接触它们时，这种三位一体的刺激，可以让他对文字的认识更全面，记忆更深刻。南宋著名的理学家、教育家朱熹说：＂读书有三到，谓心到，眼到，口到。＂父母应该让孩子从小养成这样的阅读习惯。 闺女两三岁的时候，外婆给她讲故事总是用手指着字念。后来，闺女也学着样子自己用手指着读。我那时并不认为她真的认识那些字，＂指着读＂不过是背下了故事，并模仿大人的动作而已。 渐渐地，闺女开始指着路边商店招牌上的这个字或那个字，问怎么读，还问是什么意思。到了5岁，我惊讶地发现她的识字量和理解力已经足以让她独立阅读没有插图的图书了。 很多孩子爱看插图多的书，除了图片本身吸引人，还因为父母给孩子讲故事书的时候，并没有强调文字的重要性。这样，孩子获得的信息只有文字的读音和含义，却并不能将这两者与文字本身联系起来。 有些孩子很怕做数学应用题，好像总不能理解题目的准确意思。这些孩子大多对文字比较陌生，不能把字形与字义联系起来。这也就不难理解，为什么有些孩子学数学不好，殊不知是因为没有学好语文。 让孩子对文字和阅读感兴趣，并不只是为了识字，而是帮他打开一扇门。门的那边是一个更加精彩的世界，而文字便是那块敲门砖。 有个女孩到国外读中学，为了展现个人的特长和魅力，她为自己举办了一个书法展，还现场为同学讲解每个字的含义和故事。在同学震惊和赞叹的眼神中，她深切地感受到了作为中国人的骄傲。 汉字不仅仅是一组笔画，那里承载着我们民族的历史，记录着我们的现在，期待着我们的未来！ 千金不换——专注与兴趣 如果书不对孩子的胃口，那本书一定就会被束之高阁。即使写得再精彩、再有教育意义，即便是名著，对于孩子来说也没有任何意义。 一位妈妈自从发现女儿爱看书后，开心极了，于是开始去书店、在网上给孩子买书。孩子才6岁，书就已经装满了三个书架，一不留神还买重过。想控制自己，又怕错过一些好书。 但她渐渐发现女儿似乎并不领情，经常只拿着几本书反复看，其他的书只是翻几页就再也不动了。妈妈感到很郁闷：原来特别爱看书的孩子到哪儿去了？ 书是人安静下来才能读进去的。如果一大堆花花绿绿的诱惑放在那里，身是静的，心却是乱的，这让孩子如何能读得下去呢？ 闺女小的时候，我们通常一两个月买一次书，每次也只买几本，但是每一本她都会看得很认真，有些书还反复阅读。后来，家里订阅了一些报纸和杂志，于是她每天放学后，总是会先看半小时的书报，再写作业。 对比现在的很多家庭，我甚至觉得当时给闺女买的书不够多，但也可能正是如此，她对书籍和知识一直保持着渴望。 收藏家马未都青少年时期是在＂文革＂中度过的，那时很多书都成为禁书。他说：＂19岁时下乡，偶然从农民家糊墙的废纸堆里捡起一本书，没有封面没有封底，连书脊都没有字，不知书名。我把自己反锁在屋中，几个馒头一壶水，一天一夜看完了这本书，看过很久以后才知道这本书叫《简·爱》。＂ 我觉得培养孩子对阅读的喜爱，不是给他买更多的书，而是想办法激发和保护他的这种热情。与＂汗牛充栋＂相比，适当的＂饥渴＂更能激发起孩子对书的深入阅读和热爱。 ＂专注＂或者说＂注意力集中＂对孩子来说，是学习成绩优秀的必备素质；对于成年人来说，是事业成功者的共同特质。 列宁读书时专心致志。有一次，他的几个姐妹搞恶作剧，用六把椅子在他身后搭了一个不稳定的三角塔，只要一动，塔就会倾倒。然而直到半小时后，列宁读完了预定要读的一章书，才抬起头来，木塔轰然倒塌。 专注与阅读，是相辅相成的关系。阅读时必须专注，才能理解书中的文字所要表达的深层含义；而长期的阅读，会使人养成专注的习惯。 我常常听有些父母说孩子写作业慢，别人一小时就能完成，他却要写到半夜。这些孩子的主要问题就是注意力不集中，脑子里总会冒出些事情让他分心，学习效率低。而让孩子爱上阅读，就是一种提高孩子专注力的训练方法。 苏联教育家苏霍姆林斯基说：＂阅读是对‘学习困难’的学生进行智育的重要手段。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。‘学习困难’的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。＂这就是专注的效用吧。 有的父母说：＂孩子现在的学习已经很忙了，哪有时间看书？＂而有的孩子则说：＂为什么我上学后，父母才意识到阅读的重要性？＂确实，如果孩子的阅读习惯能够在上学前培养起来，那么父母和孩子都会更轻松。但只要相信阅读的力量，阅读对于提高孩子的学习能力，绝对是事半功倍，而且利在长远的选择。 当然，阅读对于孩子提高学习成绩不会起到立竿见影的作用，它对一个人的影响也绝不止于提高考试成绩。在这个过程中，父母一定要相信：只要孩子爱书籍、爱阅读，他就一定会是一个健全的人、一个明事理的人、一个有前途的人。只要方向正确，孩子就一定不会让我们失望。 让孩子爱上阅读，最重要的就是帮他找到喜欢的书。 很多父母都有这样的经验：如果书不对孩子的胃口，那本书一定就会被束之高阁。即使写得再精彩、再有教育意义，即便是名著，对于孩子来说也没有任何意义。而强迫孩子读不感兴趣的书，反而会消减孩子对阅读的积极性。 我建议，从孩子可以跟着父母去书店或图书馆那天开始，所有的书就都应该由孩子自己做主了。这样，他不仅能够挑到他喜欢的图书，还能开始学习选择、培养自信。这样买回来的书，孩子也会倍加珍惜，反复阅读。 有的父母会根据别人的推荐在网上购书，这种做法有几个问题：这本书是孩子喜欢，还是家长喜欢？是别的孩子喜欢，还是自己孩子喜欢？孩子没有看到这本书，怎么会知道自己喜不喜欢？ 当然，在孩子选购图书时，父母也可以做一些引导。比如，有些孩子只喜欢漫画书，父母可以采用搭配的方法让他同时选择一些文字比较多的书；有些孩子只喜欢看一类书，父母可以带他去其他区域浏览；有些孩子一次买很多书，父母可以和他约定数量，并鼓励与其他同学交换图书。 书不是万能的，但没有书是万万不能的。想给孩子一个美好的未来，就培养他拥有一个好的阅读习惯吧！