阅读，能让孩子获得什么？

　　博尔赫斯说：天堂是一座图书馆的样子。阅读，不仅是对孩子语文学习的熏陶，让孩子直接体味母语的美和力量，更是精神上的提升。苏联著名教育家苏霍姆林斯基更是说：一个不阅读的孩子就是学习上的潜在差生。今天与您分享清华附小校长窦桂梅的演讲，让我们一起来看看语文究竟可以有多美。
　　我们的母语，你们把它搁哪去了
　　苏步青担任复旦大学校长时说，＂如果允许复旦大学单独招生，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的＂。
　　我为什么把语文叫母语，这个我反反复复地讲过。因为我们没有权利不热爱自己的母语。一个孩子从出生之日起就界定了他的民族语言和一生的精神格局。一个人语言的涵养，从某种意义上来讲，就是他的文化素养。
　　我们现在对语文的理解和敬畏，都还缺一点点。我们孩子也发生过一些小故事和笑话，比如用＂陆陆续续＂造句，学生说：下班了，爸爸陆陆续续地回家了。你到底有几个爸爸？同时，还有＂我弟弟长得欣欣向荣＂这样的笑话。
　　我们的语文还是有些问题的，我个人觉得，数学还是比较热烈。现在我们在改革，是特别有必要的，比如文理不分家。我来北京十几年，语文是必须要大幅度提升了，语文不能再单篇碎片化教学了。
　　我女儿2008年高考，当年我把一些考卷拿来做分析，这是一个学了12年母语的孩子闹的一个笑话，＂当俞平伯为钟子期摔琴之时，他所寻找的是高山流水，琴声是他的愿景＂。俞平伯1994年才去世，钟子期2500年的事，俞平伯还给钟子期摔琴。还有像＂居里夫人发明了鱼镭＂、＂尽管司马迁多次遭受宫刑，但他忍受住一次又一次的痛苦＂等笑话。
　　真是着急死人了，所以有时候我老说，别拿母语不当回事。好在现在一直在弘扬中华民族传统文化。丢了母语，你还知道自己是谁么。母语现在越来越单调了，一看电视全在耍贫，不是调侃就是娱乐，把你娱乐至死，你就在那开心吧，但啥都得不到。画面代替大脑，形象代替思考。
　　美国研究发现，这十年儿童的智力下降了10%，这是全世界的数据。原因是少了想象力了，大家用画面、媒体代替一切。所以怎么办？靠我们自己去阅读。还有一件很重要的事是，如果你自己不看书，让你孩子看什么书！
　　读些什么书？
　　清华附小每天早上都有晨诵，但晨诵不是读经，我们不提倡死记硬背。给大家看看我们学生诵读的一些诗——
　　《沙发》
　　人家都说，
　　我的模样好像表示
　　请坐请坐。
　　其实不是，
　　这是一种
　　＂让我抱抱你＂的姿势。
　　你看多美！咱们现在的课堂教学是啥样：同学们我们要写关于＂沙发＂的作文了，老师问，＂沙发有什么好处？1、2、3...＂一点都没有情怀。
　　你们发现没，咱孩子一回家，刚进门就把那鞋使劲往外撇。但你看看台湾作家怎么脱的鞋？
　　《鞋》
　　我回家把鞋脱下
　　姐姐回家把鞋脱下
　　哥哥爸爸回家
　　也都把鞋脱下
　　大大小小的鞋
　　是一家人
　　依偎在一起
　　说着一天的见闻
　　大大小小的鞋
　　就像大大小小的船
　　回到安静的港湾
　　享受家的温暖
　　我带班的时候，我曾经让一个孩子回家要求他给他爸爸朗读三遍下面这首诗，让他爸爸写出听后感，他爸爸根本没理我。我就又去找他爸爸，他爸爸回说＂老师，我知道您意思了，您问我儿子我的表现还不行么，别让我写听后感了……＂
　　每次听到您，
　　下班回家的脚步，
　　我心中的快乐，
　　就像好不容易完成了一幅拼图。
　　爸爸，
　　我们这个家的拼图，
　　是一块也不能少的……
　　多么温暖啊，语文没有创新，语文就是组合。我务必告诉大家，一定要把语文学好，高考文理都不分家了，语文高考在做大力度改革。
　　生活中，这些也都能用得到。我们北方女同志，一般比较强势，所谓温存不够，平时声音也比较刺耳，＂在哪呢！咋还不回来！！！做不做饭了！！！＂你丈夫要真还不回来，那你可不就没完了。
　　我在家在学校都使用的是一套语言系统，你也可以像我这样用教学方式试一试，当你老公回家时，刚脱完鞋，你就用读诗的方式说＂每次听到您，下班回家的脚步，我心中的快乐，就像好不容易完成了一幅拼图……＂你想象一下结果会怎么样？
　　第一种情况，你可能从来没有这么温存过，结果是＂你没病吧？＂第二种情况，听懂了！对母语有感觉，＂我真的要注意了，今天我家这位怎么表达得这么好了！＂第三种情况更精彩，他遇到好的语文老师，可以马上抬脸说，＂好的~我一定按时回家＂。
　　母亲节
　　我不喜欢这个日子，
　　真的，每逢这个日子，
　　我的眼泪就不听话。
　　每逢这个日子，
　　老师就要我们画妈妈。
　　每逢这个日子，
　　弟弟就画我的脸，
　　再画上妈妈穿过的衣服。
　　弟弟说，这就是妈妈。
　　我不喜欢这个日子，
　　真的，每逢这个日子，
　　我就更思念，
　　睡在荒野中的妈妈。
　　我给学生们读这个诗，是好几年前的事了。有一个孩子，读了这首诗后，第二天没来上学。下课后，他妈妈来电话说，＂老师我求求你给我儿子说句话吧＂，我说你儿子怎么到现在还没来上学，她说她儿子死活不让她下床，哭得死去活来说，＂怕我睡在荒野中＂……他妈妈就觉得他肯定是在撒谎，不想去上课。
　　我一听，原来是这首诗惹的祸，我就和她儿子说，＂诗里的妈妈不是你的妈妈，但我懂你对妈妈的爱，你来学校我再和你讲讲田野里的故事＂。
　　我后来和这位妈妈说，你务必把这件事记下来，将来您儿子结婚那天，如果我还活着，我一定参加，我一定要讲讲发生在他6岁时这样的故事，我要让他妻子知道，这么一个有童心的孩子是错不了的，她的选择是对的。谁说我们就是为了学一首诗而已呢？
　　花是不会飞的蝴蝶，
　　蝴蝶是会飞的花。
　　蝴蝶是会飞的花，
　　花是不会飞的蝴蝶。
　　花是蝴蝶，
　　蝴蝶是花。
　　想想我们小时候背的那个诗，＂远看山有色，静听水无声＂，＂横看成岭侧成峰，远近高低各不同＂，背完了，我们有孩子说＂窦老师，我上了庐山咋看也没看出来！＂但你看这首哲学的诗，很简单，花和蝴蝶孩子都见过。看似简单，但是这首诗是很深刻和经典的。
　　我和我爱人讲一件事，怎么讲都讲不明白，我突然就想起这首诗了，我就马上来一句＂花是不会飞的蝴蝶＂，他回＂你说什么呢！＂我就觉得太好了，正好让我来第二句，＂蝴蝶是会飞的花＂，他说＂你给我再说一遍！＂把我乐的，正好让我说第二段，他回＂你到底在说什么？！＂我说＂花是蝴蝶，蝴蝶是花＂，我爱人理工思维，啥也没法弄了，没招了。这就是生活，有时候解释不清，但是有这样的意象可以感受。
　　这诗还很有意思，孩子拿来套各种东西，比如旋涡和龙卷风、月亮和香蕉。有个孩子作了首《护士天使》，＂护士是不会飞的天使，天使是会飞的护士……＂这诗让他妈妈心动的，说＂我儿子是天才，我儿子太有创作才能了＂，我没告诉她实际情况。
　　有个孩子特别有意思，现在是北大中文系博士，非常了不起。小学五年级时，期末考试考作文，没考好，因为他写成了一篇驳论文，他认为作文题目＂记件有意义的事＂非常没有意义，建议以后不要再出这样的题。我把他批了一顿，第三天他送了我一首词，是他自己创作的，叫《独笑傲》——
　　泪眼已过，朦胧，成绩难留心中。
　　风光还是旧时同，恰似一场梦。
　　往事不堪回首，回首必见伤痛。
　　荣辱成败瞬念空，仍笑，明朝春风。
　　我至今还珍藏着这首词，那时候他才11岁啊。大前年，我们见面，他个头高，一下给我抱了起来，然后把手搭我肩膀说，＂最近看了你博客啊，比以前有进步了，继续努力啊＂。我就想起陶行知那句名言，＂先生最大的快乐是培养出自己崇拜的学生＂，我真的好崇拜我的这些孩子。
　　还有太多太多好的诗篇，我希望家长也一起来好好品、好好学习，能不能睡前在床头领着孩子读一读。日有所诵，必有大获、必有大德。我希望希望，拜托拜托各位家长，你就这么坚持坚持，您孩子的语言就是他思维的外壳，他的语言就是他的情感态度。
　　一句话，琅琅书声，就是孩子的朗朗乾坤。