如果把一些中国传统文化，纳入孩子的教学课，你怎么想，会接受吗？

　　中国传统文化博大精深，应当取其精华，纳入孩子们的教学课，使中华的优良传统得以发扬光大，那真是国之大幸，民之大幸。加大对孩子们的爱国教育，让孩子们从小认识到爱国如爱家，如父母一样重要，让他们慢慢懂得人生的价值，这样，才能成为又红又专的人才，才能更使他们热爱自已的国家，更让他们认识到生长在这样的国度中，是一种骄傲，更是一种自豪。
　　可以适量加入中国传统文化，但不可复制或照搬，取其精华，剔其糟粕。把祖国未来的下一代培养成爱党、爱国、爱民的优秀接班人！
　　难道现在没有把中国的传统文化纳入学生的教学内容吗？
　　中国上下5000的历史传文化博大精深，取其精髓，纳入孩子们的教学课本或课堂当然是好事，中华优良文化得到传承和发扬光大，真是国之大幸，民之大幸，现在一味追求西洋化，从吃开始西餐，穿西洋三点式、超短、超透明，住洋房、行、开洋车，
　　课改偏重语文，提高古诗文的比例……其实已经开始了，只是仍然比较零碎，难见文化之全貌。有识家长已经开始培养孩子读古文经典，作为课外阅读的拓展。
　　现在的现实是：学校语文培养基础入门的本领，还是有明显的工具性能，要深入，各凭兴趣志向。
　　在如今的教育体系下，插入一门传统文化的课很难。除了包括语文在内的现有学科的改革，还有一个做法是以中医为切入口试点推行。
　　但普通大众不明白的是，文化是一个体系，可以涵盖生活各个方面的思维模式，都是相通的。试想现代学校兴起之前——清朝掉沟里了，不算——就放眼大明及之前，可全是我们自己的文化撑起的整个物质世界和精神世界啊！
　　当然也有起伏，其实我们现在的民族复兴，就是沿着我们文化发展的主线在走，是必然的！不过＂百姓日用而不知＂罢了。
　　我们的文化，是讲道理的，沉入学习，会越学越明，不存在增加负担之说。甚至可以说，所谓的学习负担，就来源于没学明白还在学，是既想学，又觉得学的没用，又想玩，导致的疯狂状态——就是没有文化才会这样！
　　要是能系统加入我们的课程，足够撑起人们的精神世界的话，真真就是善莫大焉！善莫大焉啊！
　　我们大家花一辈子里最好的年华来学的东西，一定要是一辈子能用的东西；既然穿越数千年历史的迷雾还能一代一代保留至今的文字，一定是对我们人，对我们国家民族有用的东西。
　　不管如何，我们有责任去学！去用！去传！
　　题中应有之义！
　　我举双手赞成。
　　国无德不兴，人无德不立。
　　传统文化的精髓是道德。
　　道，规律。德，依道而行。
　　德为才之帅！
　　真实落实，功在当代，利在千秋！
　　想法是好想法，学校学习继承发扬传统文化我举双手赞成。问题是首先要弄清楚什么才是中国的传统文化？哪些是好的传统文化，可以学习继承和发扬光大的传统文化？哪些是不好的需要批判地丢掉的传统文化？切不可统而笼之、一概而论，不分青红皂白地去学习和继承和发扬。
　　如果要解决这个＂青红皂白＂的问题，就必须在全国开展一个＂什么是优秀传统文化＂大讨论活动。真理愈辩越明，是非曲直自在人心。
　　传统文化是中华之精髓，纳入孩子的教学课程里面，势在必行。不仅接受，而且会举双手支持。弘扬传统文化，践行社会主义核心价值观，提升文化软实力，坚持文化自信。
　　传统文化包括很多，但是与时代发展己脱节或转型取缔，纳入教材意义不大，比如:电脑代替书法，实用美术设计代替纯艺术绘画生存现实，网聊视频代替书信邮递…还有传统春节放鞭炮＂爆竹声中一岁除＂元霄节＂火树银花不夜天＂烟花燃放己禁止热闹场景不再，农村入土为安传统土葬改为统一火葬…[祈祷][啤酒]