为什么小时候不管你在中国什么地方哪所学校学习，老师都教你普通话，但是大了有人说的还是方言？

　　我鲁西南地区属中原官话，字的音节与普通话大致相同，只是声调有别，两者极少出现沟通障碍，我有时还喜欢听普通话。我上学时，老师教生字词总是按普通话去教，而读课文时一般按当地声调去念。除非上级检查或诗歌朗诵等公共场合，表演者一定用普通话，而平时，应说母语，入乡随俗。至于我教学时也是如此。为了便于沟通，到外地应尽量用普通话。我地母语与普通话音节相同，调号对应如下:普通话(一声，又叫阴平)，我地母语(读二声，即阳平)。普通话(二声)，我地母语则读(四声，即去声)。普通话(三声)，我地母语则读(一声，即阴平)。普通话(四声)，我地母语则读(三声，即上声)。
　　新中国刚成立国家对教育抓得的非常紧，由于当时师资缺乏，教师水平也是参差不齐，在普通人的要求上也不过关，所以方言还是非常胜行，加之老人都讲方言，所以方言土壤还是有的，这也是国情。
　　这就是民族魅力，也是一个人来到这个世界上的根之所系。
　　即是农村人，想必其父母至少有一位是在农村生活的。因此，即使学校老师教普通话，回家依然受家长的影响。甚至日后去外地工作了，仍然会和在农村的父母有所联系。所以，语言环境没有完全脱离和改变。
　　一个人无论走到哪里，最难忘却的就是乡音。在国人的骨子里，一个人不会说他自己的家乡话，即是忘本。尤其，当面对家乡父老时，常会感到尴尬。
　　随着普通话的普及，许多年轻人从学校出来，便走向了社会，尤其工作在他乡的人，对家乡话大多说不准确了，但还是能听懂自己的家乡话，这也确实不易了。因为，说话需要语言环境，环境改变了，语言自然就会有所改变，正所谓＂一方水土养育一方人＂，语言也是其中之一。
　　这挺好的呀。
　　普通话，我们可以把它当作一门技能，熟练掌握，便于自己在不同岗位不同地方交流使用，但老家是根，是需要经常回去的地方，最终还很有可能叶落归根的，到家了，看到昔日的大叔大婶们，用家长话交流多好呀，交流方便，亲切感倍增，要比＂儿童相见不相识＂强的多的多。我曾听老家的老人说谁谁出去没几天，回来就拽开洋腔了，惹得周围人不得劲。
　　还有，民俗语言，具有浓厚的地方色彩，丰富有趣，有时候还真是普通话表达不出来的。像我们河南的＂不老盖儿＂、＂前晌儿＂、＂黑儿七＂等等，都有意思的很，但现在的小孩儿们却不知所云。我想这不是个别现象，如果国家不拿出一定的措施，用不了多长时间，许多地方语将会消失，这将对我们传统的丰富多彩的优秀文化产生重大影响。
　　农村不能消失，地方特色语言丢失，我们每个人都应该感觉到、认识到问题的严重性，然后从自己做起，在自己的家乡说家长话。
　　这个是没有到过农村学校的人提问的吧？
　　普通话主体来源于清朝雍正王朝的官话，清代贵族学习和推广北京官话，在雍正年间在南方方言区推广基于北京音的官话，设立＂正音书馆＂。公元1909年，清政府设立了＂国语编审委员会＂，将当时通用的官话正式命名为国语。
　　建国后，1957年国家开始规定并提倡把原来的官话改为普通话。
　　后来学校教育也是加强普通话推广，很多高校特别是师范院校，开始普通话过级测试。真正偏远地方也是近些年才大规模推广，即使目前仍然有一部分老师说不好普通话，主要还是环境原因。
　　至于小时候说普通话，长大说方言，就是特殊情况下的结局。
　　语言是人类社会交际的工具，也是促进和推动社会发展的工具。
　　普通话是国家推崇的语言。是从现代汉语演化而来的。汉语是我国的重要语言，是世界上使用人数最多的语言，也是世界上发展最充分的语言之一，并且是联合国六种正式工作语言之一。新中国成立后，为了更好地发挥语言文字在社会主义现代化建设中的作用，1955年10月在现代汉语规范问题学术会议上将现代汉民族共同语定名为＂普通话＂，并确定了普通话的定义，即＂以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范＂。从规范化的角度来说，普通话是汉民族的标准语。
　　为什么小时候不管你在中国什么地方，哪所学校学习，老师都教普通话？因为推广普通话对于改革开放和社会主义建设具有重要意义，掌握和运用普通话对于各行各业的工作，人们的交流交往有很大用处，同时可以给生活带来诸多方便。
　　因为各地方言在词汇方面差距太大，如果我们都说各自的方言词语，交流就要成问题，效果也不好。现实生活中，由于使用方言词语闹出许多笑话、误会。
　　在中国无论那个地方那所学校，老师都教普通话，是执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，目的是为了全面提高国民素质，发展科学文化，提高经济和社会信息化水平，增进各地区各民族之间的交流与沟通，增强中华民族的凝聚力。学习、运用普通话有利于减少方言隔阂，方便人们在不同的方言区交流，沟通。
　　小时候学习了普通话，为什么长大了有的人说的还是方言。这个问题主要是环境的影响，也是方言区的风气。在方言区大家都说的方言，你少数个别人说普通话，别人觉得你奇怪，好像你在发＂神经＂，要讽刺你，笑你。说你是＂外国骆子学马叫＂，也有人说你在装腔作势。整得你怪不好意思，有时别人还会疏远你，认为你是个＂怪物＂。因此，在与人交往中就只好说地方方言话了。因为常时间说地方方言话，久而久之，即使原来读书时学会并熟悉了普通话，也逐渐生疏了，语言交流说的就是方言。但读书、写作还是能运用普通话。
　　我读书时是在农村小学读书的，那时候我们缺师资缺教材，两个人共用一本书是常有的事，老师也是从农村找来的，上课教拼音用的是普通话，下课说的是本地话，我们一般交流都是本地方言，这没什么奇怪的，我是四川人，普通话和四川话最根本的区别是二声和四声，我们现在说普通话时是标准的川普，也叫椒盐普通话。曾经听说过一句话：＂天不怕，地不怕，就怕四川人说普通话＂说的是四川地道的方言放在普通话里就变成另外的意思了，闹了很多笑话。相信接触过四川老乡的人都懂，比如说＂走过去，叫杀过去＂  这些土语方言不叫普通话，叫地方语言。我认为，出门还是尽量说普通话好，这样与别人交流起来方便些，在家无所谓。
　　最后，管它普通话也好，地方语言也罢，我们都是一个多民族国家的一家人，爱国爱家是我们的天性，说什么语言并不重要，重要的是要说我们中华民族的语言，你们说对吗？
　　因为国家提倡普及普通话，必须先从学校抓起。由于南北各地方言差异太大，有些老师本身的普通话说得就不标准，教出来的学生普通话也走了样，也不流利，南腔北调。
　　等他们回到社会中，由于交流的原因，在大环境的影响下，又重操地方方言了，这是很正常的。
　　不过现代的学生，都能听懂普通话，普通话成为全国唯一性的交流语言，为时不远，正在一步一步地走向成功！
　　在学校，规定了每个教师必须讲普通话，所以老师都教的是普通话，但是说话要受语言环境影响，长大了，每个人都说方言，如果自己一个人在说普通话，感觉很异类，所以也只有跟着别人讲方言，那叫入乡随俗。
　　我们那时候读书，除了刚开始学拼音的时候，老师教我们的是讲普通话，到了二年级开始，就一直没有教过普通话。一直都是用本地白话来教学。
　　长大后，大家为了生活，各奔东西，当然普通话就是作为大家沟通的主要语言了。
　　因为，平常很少说普通话，刚和人交流的时候，说得也非常的生硬和难听，但总算也勉强和人沟通。
　　回到本地，当然也是以地方方言为主了，陪伴自己大半辈子的方言，哪能说忘就忘了呢？