未来教室长什么样？英国科技公司还原了十年后的课堂场景

　　未来课堂中，科技会淘汰一切吗？甚至，包括教师？
　　教育和科技之间的关系经常会有磕磕碰碰——在1980-90年代，当个人电脑开始出现在学校时，学生们使用起来往往会比他们的老师更加熟练。
　　但这一切都在改变，随着新一代精通技术的教师掌握主动权，他们开始探索新的教学方式。同时随着科技愈发成为我们经济和日常生活的中心，它也正在改变我们教学的主题——如今在英国，儿童自5岁起就会接受编程教育。
　　当然与课程一样，课堂也正在发生变化。从虚拟现实到人工智能助教，也许只需要短短的10年，未来的教学设备就会变得和许多人所熟悉的白板及投影仪完全不同。
　　近日英国科技企业Misco就请教了这方面的专家，探讨有哪些科技会出现在明日的课堂之中。最终这一研究成果通过艺术家的创作呈现，可以让我们一窥英国教育的未来。
　　研究发现虽然课堂本身将仍然存在，但学习的方式却会完全不同。 Misco的查那 （Terry Chana） 表示，这些新的授课方式将需要新的工具。他预计在未来几年里，人工智能将在课堂上发挥更大的作用。
　　＂孩子们已经使用诸如Siri、Cortana和Alexa等人工智能工具来寻找资源，智能助手可以支持更有效的教学，以及在校外时间帮助辅导学生。＂
　　与此同时，MISCO的科学家也预测虚拟现实将在教学中发挥潜力，一些学校已经采用这一科技，让学生可以在课堂中进行实地考察。
　　此外检查和评估学生进步的方法也将发生改变，同样会经历变革的技术还有视频演示、博客、网站设计和在线简历等等。
　　智能黑板和智能课桌
　　如今课堂中已经有了黑板、白板，但未来的显示屏可能大到覆盖整面墙壁，可以操纵显示几乎任何课堂需要的内容，这种模式正在课堂中变得越来越普遍。同时， 智能课桌将成为现代课桌的升级版本，有一个教师可以控制的插入式屏幕。
　　从视频和图表到教育游戏，这些联网的平板也提供了与智能手机相同的在线资源，让教师有机会指导学生在自己的时间里高效学习。
　　预计智能屏幕和智能课桌也将为计算机支持下的协作学习提供了新的机遇，这种学习方法最早出现于20世纪90年代。
　　例如 协作 作业鼓励学生根据自己的优点和缺点，以小组的方式解决问题，互相帮助。在这种方法中使用智能屏幕的好处之一就是—— 信息传递可以针对个别学生或群体，以适应那些通过视频、图表或文本能取得更快进步的人。
　　GSTV1 London的执行院长特劳雷 （Christy Traore） 表示，教室将在布局方面进行变革，随着全新教学方法的实施，如何以及在何处进行教学的概念将随之发生变化。
　　对人工智能助手的应用
　　尽管这听起来可能有些牵强，但许多学生已经使用诸如Siri和Cortana这样的虚拟助理来在线研究信息，或者管理自己的学习和提醒设置。类似Duolingo这样的在线应用表明，仅仅通过与电脑练习来学习语言是可能的。
　　随着人工智能的发展，下一步很可能会出现被设计用来回答特定科目和概念的专门课堂AI，并能够根据说话者的年龄和能力调整答案。
　　此外AI也可以帮助教师。伦敦大学学院 （UCL） 最近的一个项目使用人工智能软件分析了数百堂课程的音频和书面数据，旨在确定哪种教学方法对学生最有效。
　　发起者认为，在课程计划上采用类似的方法并导入学生成绩的数据，有助于确定哪些地方的个别学生可能有困难，并提出相应的替代方案。
　　VR技术的进一步普及
　　虽然目前关于虚拟现实的关注主要集中在游戏上，但它在教育行业的机遇同样令人兴奋。虚拟现实环境可以让学生访问历史遗址，参观人体或穿越太阳系，而不必离开教室。
　　曾经非常昂贵的 头罩 ，现在可以像Google Cardboard配上智能手机一样简单。事实上，去年在英国学校推出的Google Expeditions已经在向师生们推广了虚拟现实所带来的可能性。
　　众所周知，VR在教育中的一个关键好处是学生完全沉浸在体验中，这意味着分心的可能性变小。 它也适合多种学习风格，并以一种书本无法体会的方式让学生有机会来将对象和概念视觉化。
　　正如Oxford Open Learning的创始人史密斯 （Nick Smith） 博士所说：＂教科书中的二维图表或显微镜上的幻灯片都已经落伍了。未来的一代将真正去了解作为一个三维系统的一个细胞，而不是一本书中的一张二维图片。＂
　　教师仍然是课堂核心
　　他相信科技将在课堂教学中发挥很大的作用。＂一些学习可能会在你的智能手机上进行，有些可能是通过增强现实或者虚拟现实来实现的，而这些学习体验将是难以置信的。＂
　　但他也警告说： ＂没有任何技术能使联立方程更容易，也不会让你欣赏狄更斯的作品 。 ＂换言之，教师仍将发挥至关重要的作用，以最适当的方式提供信息，确保学生从这些工具中受益。
　　＂学校教育的一些基本情况不会改变……教师仍然是课堂或学习体验的核心。＂
　　查那在评论本次研究的结果时表示，科技无疑正在塑造我们的生活和学习方法。
　　＂教育工作者已经被要求引入技术，这将进一步有助于教学。令人兴奋的是，在短短十年的时间里，学生们就可以利用从VR头罩到人工智能等新潮科技来学习。毫无疑问，在下一个十年里，教室只会变得更加令人期待。＂
　　/ 延伸阅读 /
　　未来25年，学校将发生颠覆性变化，
　　我们要培养什么样的孩子？
　　文 / 安东尼·塞尔登（英国白金汉大学副校长）
　　现代的学校模式是在英国工业革命时期开始发展的，学校的最初使命是向工人阶层教授工作所需要的技能，向精英阶层传授管理政府、企业和军队的能力。在这种模式中，老师站在讲台前授课，学生们被动地做笔记、应付考试，学校则根据考试成绩给学生打分。
　　从25年前开始，电脑对学校的影响日增，但电脑只是起着辅助教学的作用，并未对现有的教学模式产生冲击——老师们不再需要拿着粉笔在黑板上写板书，取而代之的是在电脑上展示影像。这种做法加快了课程的进度，但却没有改变教学的基本模式。
　　如今已是21世纪，在工业时代应运而生的学校模式显然无法适应现在的需求。无论是在中国还是在世界范围内，学校都面临着革新。
　　可以预见，未来25年，学校将会发生翻天覆地的改变。
　　就业需求变化：看重社交能力
　　有分析显示，今后10年，机器将会在世界范围内取代数以百万的工作岗位。仅英美两国就有接近1亿人将面临失业。面对这种形势，学校必须积极应对。
　　学校模式的第一大革新因素，来源于国际就业市场的变化。
　　2015年8月，美国哈佛大学一位教授发表论文指出，自从上世纪80年代开始，前景和＂钱景＂都看好的工作，要求从业者拥有高超的社交能力。
　　当社会对人际交往和合作能力提出更高要求时，在这些方面更具优势的女性自然受益颇多。
　　研究还发现，那些注重培养认知能力以应付考试的职业，如数据分析师、精算师、化学分析员等，都出现了就业率下降的情况。随着产业自动化水平越来越高，以上趋势还将持续。
　　此外，未来几十年中，销售、客服、餐饮、休闲、工人、机械操作乃至技工等领域的很多就业机会会消亡。
　　英格兰银行首席经济学家安迪·哈尔丹发表演讲指出，当前世界正面临着＂第四次工业革命＂，这场革命的标志物是＂能思考会干活，能感知会筛选，能适应会实践的新时代机器＂。不可避免的是，这样的机器将会在世界范围内取代数以百万的工作岗位。
　　哈尔丹预计，在接下来的数10年里，英国就业市场中三分之一的岗位将会受到自动化浪潮的影响，使得1500万人＂下岗＂。而在美国，这一数字将达8000万人。
　　这意味着，仅仅在英美两国，就有接近1亿人将面临失业。
　　面对这种变化，学校必须积极应对，向学生传授能在这一变革中立足的知识。
　　时任英国惠灵顿公学校长朱利安·托马斯曾这样说，＂ 在信息时代，仍然有大量的才能是电脑所不具备的，而这些才能正变得日益重要。尽管现有的评估体系对于这种人才‘软实力’的认知不足，但顶尖学府仍会继续重视‘软实力’教育，使得他们的学生能够在未来的生活中灵活运用。 ＂
　　老师家长都厌烦一味追求成绩
　　英国惠灵顿公学认为，应该努力培养学生发展八大智能。如果这八大智能领域没有在一个人的学生时代得到培养，那么在他们以后的人生中很可能就此沉睡。
　　学校模式的第二大革新因素，来源于教师、学生和家长的转变——他们开始反抗现代学校这一模式。
　　在追逐成绩的教育流水线中，教师们如同工厂操作员一般，丧失了个性和教育风格。教师变成了机器人，这种专业地位的下降让他们感到厌烦。家长们也越来越反感学校一味追求考试成绩并对学生加压，他们怀疑，学校更看重的只是排名，学生只不过是排名争夺中的工具而已——不幸的是，这种怀疑是正确的。
　　至于学生本身，他们觉得学校消极无趣，因为学校不教他们独立思考，只教考试需要的正确答案。学生们的聪明才智和想象力在乏味无趣的课堂上鲜有用武之地，只能在电脑游戏中得以发挥。
　　英国惠灵顿公学是近10年来英国高中课程（A-level）考试成绩跃升幅度最大的学校，我本人也是前两年才从该校的校长职位卸任。在这所学校，我们受美国哈佛大学教授霍华德·加德纳的启发，努力培养学生发展八大智能。如果这八大智能领域没有在一个人的学生时代得到培养发展，那么在他以后的人生中很可能就此沉睡。
　　我们认为，八大智能分为四组：
　　第一组是  传统的语言和逻辑能力 ，让人拥有过上美好生活的智慧。
　　第二组是  自我和社会认知能力 ，指的是与团队合作、激发他人潜力的才能。
　　第三组是  文化和体育能力 ，这是传统的课外活动，也是与周围青少年群体进行良好交往的一个重要因素。
　　最后一组是  道德和精神 ，前者有助于我们建立一个道德良好的环境，后者让我们更深入地了解世界的庄严与美好，赋予我们丰富的想象力，使得生命更具有深度和意义。
　　人工智能使学生受益个性化教育
　　科技的进步是不是意味着我们不再需要教师了？目前的迹象表明，对中学教师的需求量将会小幅减少，但对小学教师的需求将维持现有水平。
　　革新因素中的第三点，也是最重要的一点，就是人工智能 （AI） 的发展。
　　人工智能的发展，意味着学生能够受益于个性化教育——学生坐在带有摄像头的屏幕前，摄像头会读取学生的面部表情，教学将会变成体验式学习。如果学生无法正确回答问题，电脑程序将会辨别难点所在，并像老师一样调整教学。
　　在传统课堂上，老师通常要面对二三十位甚至是五十名学生，这使得老师难以给予每位学生单独指导，但电脑却可以做到这一点。
　　这种新的教学模式已经开始兴起，不过目前还没有正式走进课堂。
　　实现这一技术的成本也不高，只需为每位学生配备键盘、屏幕、摄像头或感应器。
　　过去，学生一旦遇到难点就会拖慢学习进度，如今，这种障碍已被扫除。
　　在新的学习模式中，学生能按照自己的进度学习，他们学得更专注、更快速。
　　曾认为数学、物理或地理难学的学生将会发现，他们的学习得到大幅提升，他们能在进步中体会快乐，并下定决心面对更新的挑战。
　　科技的进步是不是意味着我们不再需要教师了？答案并非如此。
　　目前的迹象表明，对中学教师的需求量将会小幅减少，但对小学教师的需求将维持现有水平，因为在指导、鼓励、维持秩序并全面关注个体发展等方面，年幼的孩子仍然离不开老师。
　　未来的学习将会变得更快速、更高效，课堂活动的机会将会大大增加，教师的专业性也因此更为重要。
　　不过，教师们从此可以不用每晚熬夜批改作业，而由电脑代劳；也不再需要为绞尽脑汁写家长报告而烦恼。学校将根据学生的需求给予清晰的指导，帮助他们取得进步。从此，成功的学习真正成为教学系统的核心所在。
　　只有那些了解即将到来的变革的学校，才能在未来几年中得以繁荣发展。
　　我们不应畏惧将来，因为未来的教学范围更广泛，教育更全面且更具启发性。
　　学校应当永远是启蒙、培育学生的地方 ——眼下只有少部分学校做到了这一点，而这场教育变革将使得所有学校都成为这样的圣地。
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　　来源 | 英国教育思维、文汇教育