可怕的禁止教育会毁了孩子，今天你对孩子说了几次不？

　　回忆下我们每天跟孩子互动的场景，＂不＂字挂嘴边。＂不许跑＂、＂别动、别动＂、＂不用怕＂、＂不许哭＂…这些语言似乎在跟孩子沟通时候成为了习惯性的话语，但发现几乎无用。
　　越说跑的越厉害；越不让动，越控制不住；越说不要怕，好像越焦虑紧张；越不让哭，哭得却越凶。到底怎么了？为什么这些话，不仅没有用，居然成了＂毒＂。
　　这其实就是我们常常说的＂禁果效应＂。我们会发现在生活中，越不让做的事情，越好奇。越禁止的事情越猖狂。尤其在与孩子互动与交流的时候，更是如此。不让玩手机，就半夜偷偷起来玩。越不让干什么，反而就越要尝试。
　　举个简单的例子，哪怕是一个成年人，即将上台演讲之际，我跟他讲：＂别紧张啊＂！＂不用紧张＂，＂没什么紧张的。＂我想，可能我越说对方会越紧张。这就是语言的负强化。
　　如果你觉得跟孩子的沟通有问题，请自测下每日的语言中，到底有多少这样的＂毒＂呢？那如果去掉这些毒，当孩子发生你不希望做的事情的时候，应该如何沟通与对话呢？
　　第一、正向引导法。
　　其实孩子的很多行为我们是可以进行预设与引导的，例如说话的音量，碰触东西的范畴等。例如孩子在公共场合大声喧哗的时候。我们可以实现预设说话的音量等级。例如0-3级音量，0级是安静，没有声音；1级是轻声，2级是正常两个人交谈，可以听到的范围；3级是欢呼等等大音量。当孩子做出不恰当的行为反应的时候，我们可以用数字告诉孩子应该用什么样的音量等级，而不是简单的限制孩子，不许大声说话。
　　第二、选择法。
　　当孩子做了不被允许的事情时候，我们可以给孩子选择，如果继续做会引发什么后果；同时可以有另外一个选择来做，依然会很有趣。
　　第三、注意力转移法。
　　可以通过转移注意力的方式，将孩子引导到我们希望他做的事情上。并且用有趣的方式来进行引导。
　　第四、如果是规则，直面告知即可。
　　我们需要分析，这件不允许做的事情是触犯了规则不允许，还是家长临时起意的不允许。如果是触犯规则，需要坚持，即便孩子哭闹，发脾气，家长依然用温柔而坚定的方式来对待，坚持规则。
　　其实，与孩子沟通与互动的方式，需要每个父母在生活中逐渐的尝试与摸索。说＂不＂过多，成为了毒反而没有用，温柔而坚定的＂不＂却成为坚守原则与规则的防线。我们需要把握一个好的尺度，让孩子在爱、自由并有规则的生活中健康成长。