55中考分流反作用，中专生为摆脱学渣标签，宁赚3000不要1万

　　文/跳跳妈妈谈教育
　　双减政策下发，学科类科目不允许进行补课，是否磨灭平庸学生逆袭的可能性？
　　2021年教育领域重要改革 ＂双减政策＂ ，一直争议不断。
　　好的一方面 ，双减切实为中小学生减负，实现了快乐学习；
　　坏的一方面 ，在中考高考升学难度和升学模式不变的情况下，减负是否会矫枉过正，让学生忽略了学习才是主要的任务？
　　还有人提出，双减就是为了呼应中考普职比例5:5，以达到分流的目的。
　　＂中考5:5分流＂与＂双减＂呼应上？
　　高考是人生中最重要的一场考试，而 中考 的重要程度不亚于高考，中考就相当于人生中 第一次大型分流现场 ，将学霸分流至重点高中，将学渣分流至职高技校中。
　　此前，我国各省中考录取率就不高，平均在 78% 左右，有消息称： ＂中考录取率将再度降低，达到普通高中和职高技校录取比例在5:5＂ ，也就是说有一半人将被分流至职高技校。
　　突如其来的中考分流，还有实施力度很强的双减，难免会被联系到一起。
　　双减政策下，一些 智商平庸、自律性差的差生 ，不能补课了，注定将在中考被分流至职高技校，如此一来，不就实现了5:5分流了吗？
　　虽然＂中考分流＂和＂双减＂不难被联系在一起，但其实两项决策立意不同，是没有可联系的价值的。
　　双减的主要目的就是为了给中小学生 减负 ，中考分流则是， 专项培养职业技术型人才 ，增加制造业劳动生产力的数量。
　　5:5中考分流，只为了培养技术型人才
　　我国是 制造业大国 ，因此每年制造业人才缺口都非常大，但是随着高等教育的逐年普及，学生们都参加高考考大学了，很少有进入制造业的，这不符合发展的理念。
　　所以，中考5:5分流也是 培养技术型人才 ，填补制造领域的人才短缺。
　　如此看来，中考分流也是可以理解的，毕竟有意专项培养技术型人才，就会增加职高技校的师资和资金扶持。
　　所谓＂天生我材必有用＂，每个人都有适合的领域，有的人天生不是学习的料，勉强在教室里学习天书一般的数理化，也没什么结果，反倒是不如，去到适合的地方。
　　所以，5:5中考分流，也不无道理，也是可以接受的，起到了更好的＂因材施教＂的教育作用。
　　但是，有的家长对此并不买账，认为5:5中考分流的正向作用没体会到， 反向作用 已经昭然若揭。
　　5:5中考分流或将起＂反作用＂，中专生宁赚3000元不要1万元？
　　在大众眼中，职高技校的学生就是 ＂学渣＂ ，中考将一部分学生分流至职高技校，这部分学生大多十五六岁，有的人比较晚熟，在这个阶段还没有意识到，学习的重要性， 过早的被贴上学渣的标签 ，让他们在成熟后开始自卑，想尽一切办法改变自己的标签。
　　在大众眼中，职高技校生毕业后都进入制造工厂当工人，大学生则是坐办公室办公，为了改变这一刻板印象，这部分学生想方设法成为白领。
　　即使凭借着中专时学的专业，进入工厂能拿到 1万+ 的月薪，坐办公室因学历低，每个月只能拿到 3000元 ，中专生也宁赚3000元不愿意挣1万元。
　　人们把这种情况称之为 ＂中考过度分流的反作用＂ ，事实真的是如此吗？
　　中专生不适合自己的选择，是自尊心在作祟
　　中专生的职业道路就应该是 职业技术型人才 ，在中考结束进入到职高技校后，就该意识到这一点。
　　不排除一些中专生，是怕进入工厂太苦太累，从而选择坐办公室的，但大多数人选择与自己不匹配的工作，都是 自尊心在作祟 ，与中考分流无关。
　　中专生应该有更加清晰的自我定位，本身制造业职业道路平坦无障碍，有前途有发展，何必非要在不属于自己的道路硬挤呢？
　　当然了，中考也并非就决定了最终的学历，如果不甘心，对于高学历还有追求的，完全可以在中专期间努力学习，然后 正常参加中考 ，改变自己的学历，改变他人对自己的刻板影响。
　　5:5中考分流可能有争议，但是从发展大方向来看，是必须要走的道路。
　　话题讨论：
　　你对于中专生宁赚3000元不转1万元怎么看？