被家长责罚后的孩子在想什么，要读懂孩子的心语，家长该怎么做？

　　​日常，我们家长会对孩子的衣食住行关怀备至。而对孩子在想什么，内心深处的心语是什么，因为时常看不见，摸不着，往往就疏于用心解读。但在日常育儿的切身体会中，我发觉读懂孩子的心语真得很重要，很多时候让育儿有事半功倍的效果。
　　孩子的任何举动都是先想然后去做的，我们几乎不会听到有人用失去理智去形容孩子做错事情，因为孩子的言行都来自于他们对外部的观察，和父母，亲人的影响。而且他们的思路很简单、直白。情绪失控的往往是家长，曾有一个宝妈辅导孩子数学辅导到崩溃：
　　妈妈：＂个位需要去十位哪儿借一位＂；
　　孩子：＂要是它不借呢？＂；
　　妈妈：＂什么？要是不借，嗯……，它能不借！它今天借也得借，不借也得借。＂（妈妈已经摔笔了，孩子茫然地看着妈妈的举动。）
　　很典型的一次家长辅导作业，家长的回答有点答非所问的感觉。面对和上面这个孩子同样的提问，一位朋友对孩子是用这个思路解答的：
　　1、让孩子明白为什么借：相同位数的小数减大数，不够要向它得上级前一借。这就好像拔河，力气小的拔不过，就要找力气大的来帮忙一样。
　　2、让孩子明白怎么借，后面的必须向前面一位借。
　　3、再告诉孩子被借来的数是当10用的。这是借位标准，记住就好。
　　最后，被借位后，借的位数就少了一个1。
　　这样的回答即让孩子长了知识，又避免了家长情绪的变化，两全其美的好做法，要做到这些，父母必须不断提高自己的知识储备，提前做好功课。父母教育孩子的过程，是自身不断感悟和学习的过程。
　　当我们吼孩子的时候，孩子在想些什么呢？
　　当我们家长吼孩子的时候，孩子大多眼里会充满无助的眼神，相比较和父母顶嘴、讲道理的孩子，那些被吼后不说话的孩子，才是最让父母最操心和担忧的。家长解读此时孩子的心语，先要了解孩子的心智发展历程。
　　一般来说，两岁内的孩子的心智思维，事情的对或错的是非判断全部来自家长；直到十岁之前，孩子的是非观和理解力才会逐渐形成和发展。这个形成和发展的过程，主要来自父母的影响。
　　在这个过程中，家长应该怎么做？
　　现在的家长工作生活压力大。一来没时间，二也是没时间，孩子碰到问题，正是需要家长花费时间去分析解决的，这就是矛盾产生根源。再者，现在的家长基本都是80后、90后的独生子女，他们育儿经验缺的太多，尤其是挫折教育。现在面对孩子的问题，孩子不知所措，没有细致思考的家长也茫然，所以大都很难保持应有的耐心。
　　于是就有了＂渐进式崩溃＂；＂绑手式崩溃＂，陪孩子写作业脑梗，有了＂我觉得你就是上天派来收拾我的＂的慨叹。
　　在这个时候，最好的解决办法就是和孩子做朋友，互相交交心，从孩子的角度考虑问题。和孩子聊天，深入倾听孩子的想法，从孩子的角度考虑问题的可行性，真正了解孩子的想法，如果孩子的想法是正确的，可以给孩子提出合理修改建议。如果孩子的想法是有问题的，就指出问题，并分析提出改进意见。
　　还有一点就是不要经常打骂孩子凶孩子，
　　＂数子十过，不如奖子一长。＂——颜元
　　向孩子发火，只会让孩子离自己越来越远，适时的夸奖孩子，尊重孩子的想法，树立孩子敢做敢想的自信，每次孩子做错事的时候不要去直接的责备孩子，只用找到合适的方法去正确地引导孩子就足够了。
　　如果站在孩子的角度去倾听，不评判、指责、越界，最后我们会发现，孩子会回馈给父母的更多。因为家长是孩子最亲近的人。