为什么越称赞孩子越说不得了？正确使用赏识教育，防止孩子玻璃心

　　越夸越玻璃心
　　现在很多的孩子，在上幼儿园之前，是被夸着长大的。
　　＂宝宝，你好棒！＂
　　＂宝宝，你太聪明了。＂
　　＂宝宝，你就是个小天才。＂
　　孩子一直生活在这样的夸赞下，等到上了幼儿园，老师稍微指出孩子的一点错误，批评一下孩子，孩子幼小的心灵立马受到了伤害，开始＂哇哇＂大哭。
　　也有的孩子，变得胆怯了，没有把握的事情，反而一点也不敢再去尝试，不能接受挑战，提高自己。
　　这个时候，很多的父母对赏识教育提出了质疑，认为是不是不应该对孩子实施赏识教育。
　　何为赏识教育？
　　我们不可否认的是，在现代家庭里，很少有再像我们父母辈那样，永远不夸赞孩子，对孩子只有否定和贬低的教育。夸赞孩子，是亲子关系的润滑剂，很多时候在养育孩子的过程中能起到四两拨千金的作用。
　　但是夸孩子＂你真棒！＂就是赏识教育吗？
　　如果你这样认为，那就大错特错了，我们很多的父母，对赏识教育有着很深的误解。
　　真正的赏识教育，应该是认清孩子的优缺点，激发他们的内部动机，对他们产生持续的影响，而且通过我们的评价方式，让孩子逐步学会恰当的、合理的自我评价。
　　只有这样，孩子才不会依赖于家长和老师的夸赞，因为没有掌控感和能力感，而不能面对挑战。
　　赏识教育影响孩子的自我评价
　　精神分析心理学有一个共识，儿童和父母的关系，深深影响着成年后他和这个社会的关系。
　　父母是孩子儿童时期最重要的人，因此，我们对孩子的评价方式也同样对孩子有着深刻的影响，决定着孩子将来对自己的评价。
　　我们在完成一件事情之后，不管是成功还是失败，都会找到完成这件事情的理由和原因，这就是归因。
　　快要过六一儿童节了，上个星期老师发到家长群里一段台词，让家长带领着孩子们练习一下，等到周一的时候选拔六一的主持人。爸爸带着女儿每天都练习一小会儿，练到后来的时候，女儿有些不耐烦了，甚至还说出了＂选不上就选不上，我还有表演呢。＂
　　等到周一选拔的时候，女儿很幸运的成为三个候选人之一，回来后高兴的向我报告。我恭喜女儿之后，说道：＂你看，爸爸陪着你在家里练习了两天，你上台表演的时候才能那么顺是不是？如果你不练习，是不是就和有的上去就说不出来话的小朋友一样了？＂
　　女儿高兴的在沙发上跳着说：＂幸好爸爸带着我练习了。＂
　　我如此的和女儿说话，是想让她明白，你的这次小小的成功，是靠着在家里练习这样的努力得到的，而不是靠运气。
　　心理学家卡罗尔·德韦克曾经对小学生如何归因他们的学习成绩做了长达十年的研究。她发现，有些孩子把他们的成绩归因为他们的能力，能力是可以通过学习和大量的练习可以提高的；有些孩子归因为一些外部因素，比如运气。比如很多孩子经常念叨的话：复习的全没考，没有复习的全考了，倒霉透了。
　　归功于能力的孩子，其实就是一种成长型思维的孩子。不管是成功还是失败，他们更注重的是过程，而不是结果。那么，即使失败了，他们也不会＂玻璃心＂，就此自暴自弃，而是会审视整个过程，查找原因，不断的付出，寻找各种资源继续努力。
　　如何夸赞孩子
　　很多家长看到这里的时候，就会明白，我们以后夸赞孩子的时候，不能夸孩子聪明，得夸孩子努力。可问题是，有的事情孩子确实没有怎么费劲就成功了，他的小脑袋瓜确实比其他的孩子转得快，连老师都认可了，难道我也只能夸孩子努力，不夸孩子聪明吗？
　　其实，心理学家德韦克所说的＂努力＂，并不是我们中文里理解得＂刻苦＂、＂用功＂的意思，而是体现了重视过程而非结果的一种思路，即在一件事情里，你付出了什么。
　　而这个过程，既包含个人能力发展，也包含灵活性和开放的思维。比如如果一个策略不奏效的时候，学会转变思维，尝试新的策略，听取新的意见。
　　这其中所有的付出，都是＂努力＂。无论孩子是否轻松，成功还是失败，我们都可以称赞他们在这个过程中的付出，让孩子知道我们对他们由衷的欣赏，这才是激励孩子的动力。
　　孩子确实很聪明、可爱，长得漂亮、帅气，我们父母就一点也不能夸赞吗？我认为，在孩子有着很好的成长型思维模式的基础上，父母根本不必拘泥于这样刻板的教育方法。只要孩子知道一点，＂我很聪明，但是如果我不努力的话，一样不能考进我理想中的学校。＂父母就可以放心了，因为这样的孩子，根本不会因为别人夸他聪明的时候而沾沾自喜迷失方向。
　　称赞孩子的最终目标
　　我们称赞孩子，一是家长内心的赞赏，二是想由此建立孩子的自信心。
　　有些孩子，在某一方特别厉害，得到的称赞特别多。这个时候，父母要注意了，警惕孩子建立起对自己在特定领域的信心。有些时候，这种特定的自信心对孩子是有害的。
　　比如，一个七八岁的孩子，就已经能够背诵《唐诗三百首》了。这样的孩子，是人见人夸，还可能参加电视节目，那么，他在这一方面就会非常的有信心。相比背诵唐诗这件事，其他的事情他和父母都没有过多的关注，大家把焦点都放在了背诵唐诗这件事上。
　　一旦某一天当他在这方面表现不够好的时候，或者受了一点小挫折，对他的自信心打击是非常大的。因为这是他自信的唯一支撑和证据，他的这种自信无法迁移到别的活动、别的领域里。
　　因此，父母在夸赞孩子的时候，也要注意多方位夸赞孩子，帮助孩子建立全面的信心。哪怕在孩子不擅长的地方，只要家长用心，总能找到值得夸赞的地方。
　　学会夸赞孩子，让我们称赞有方法。但更重要的是，家长给予孩子更多的爱和真诚，让孩子明白，成败只是结果，过程的付出和收获也是一件美妙的事情。
　　愿我们一起，家长和孩子共同成长。
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