让孩子做最好的自己，做一个善良自信的人

　　台湾魔术师刘谦性格内向。在他7岁那年，偶然被商场导购小姐表演的魔术吸引。从此之后，小小年纪的他，每天废寝忘食地阅读魔术书籍，不分昼夜地练习魔术手法，甚至曾经练习洗牌8小时直到手指流血。
　　在旁人眼里，他反应能力慢，甚至有些迟钝；在师傅眼中，他手慢脚慢，领悟力差。但凭着对魔术的痴迷和钻研苦练，他终于成为一个真正的魔术师。当他静静地站在舞台上时，总是充满了无限魅力和光彩。
　　同样是激情荡漾的青春年华，有的人热情洋溢、青春勃发，有的人却游手好闲、萎靡不振。这与他是否有人生目标，是否有乐于做的事关系密切。
　　人只有在做自己喜欢的事时，才会全神贯注、精神抖擞、神采奕奕、不眠不休。没有什么比这更能让一个人有魅力了。
　　就如同在莫言和屠呦呦获得诺贝尔奖之后，公众都觉得他们充满魅力。而在此之前漫长的日子里，他们为自己的理想和目标投入了全部的精力，专注的神情和执着的精神才是他们魅力的真正来源。
　　魅力不仅来自于实现目标的结果，更来自于向着目标而努力的过程。
　　很多父母都希望自己的孩子受老师喜欢，受同学欢迎，受朋友追捧，所以要样样优秀，样样出色。但真正如此出色的人能有几个，大部分孩子都是平凡而普通的。
　　我们绝大多数人都在过着平凡、充实、有滋味的生活。它带给我们的满足感来自于内心的愉悦，而这种愉悦也会使人具有恬静而幸福的魅力。
　　落落大方——坦然与自信
　　作为父母，平时应该尊重孩子说话的权利，更要鼓励他说出自己不一样的想法，同时对他肯动脑筋的行为给予充分肯定。这样才能促进孩子的思辨能力，并能培养他敢于表达的勇气。
　　没有人生来就能坦然地面对眼前这个纷繁复杂的世界，都是从陌生到熟悉、从旁观者到参与者。性格不同的人，适应能力也存在差异。不过，如果希望在陌生的环境中、遇到不熟悉的人或事时，仍能表现得大方得体，并且能够很好地控制自己，就需要训练了。
　　带着孩子走出家门，见识不同的风景，和不同的人相处，这也是孩子成长的必修课。那些在不知不觉中积累的经验和感受，会慢慢渗入他的生命。往后，只要遇到类似的景象和场合，头脑中对别人的反应和自己的应对都会有所预期，自然就能表现得沉着、冷静、不慌不忙。
　　有位小学生，在班上发言、开会、跟父母长辈或陌生人说话时，总会紧张得四肢发抖。有位中学生，小时候被父母当着家里几十人的面批评，从此不敢在众人面前发言。
　　父母对孩子过分严厉，甚至不分场合地批评，对孩子造成的伤害会非常严重。其中之一就是让他不得不屈服于长辈，屈服于权威。这种惶惶然的感觉，会影响孩子在社交场合的正常心态，使他说话、办事都小心翼翼，拘谨而谦卑 。
　　对长辈和权威的尊敬是必需的，同时以平等的心态进行交流，更能表现出一个人的学识和素养。
　　在我们的传统文化中，似乎只有对师长无条件地认可、服从才符合一般行为规范。但在西方文化中，不盲目崇拜权威，敢于提出自己的不同见解，才会被认为是有能力的表现。
　　虽然不同的社会发展进程产生出了不同的文化，但在当今这个越来越开放，越来越看重个人价值、尊重个人思想的时代，我觉得如果还把孩子禁锢在那个唯命是从的思想牢笼中，对孩子未来的发展只有阻碍的作用。
　　父母经常会对孩子说：＂少说别人不爱听的话。＂于是孩子从小就学会察言观色，即使确认自己的想法不会对别人产生伤害，也会在左思右想中放弃表达。
　　我觉得作为父母，平时应该尊重孩子说话的权利，更要鼓励他说出自己不一样的想法，同时对他肯动脑筋的行为给予充分肯定。这样才能促进孩子的思辨能力，并能培养他敢于表达的勇气。
　　在不伤害别人的前提下，尽可能真实地表达自己的想法。这样的人，不仅心胸豁达、做事坦荡，更能给人留下有见地、敢于承担的印象。
　　公众场合，是人群聚集的地方。我们有时要跟各色人等打交道，有时又要掌控整场氛围。但是即使个人魅力再突出，或者还有朋友在身边鼎力支持，也总会遇到难以预料的场面。
　　在学生会主席的竞选过程中，候选人需要轮流演讲，并接受同学提问。一位候选人在一气呵成地完成了他竞选理念的陈述后，开始被同学的提问步步紧逼。当他突然意识到这些提问都是竞争对手故意安排的时候，就扔下一句：＂你们这是故意刁难人！＂然后愤愤离场。而另外一位同学，在遭到同样的＂礼遇＂时，则艰难地回答了所有的问题，后来还与对手成了好朋友。
　　一个人最难做到的，不是控制别人，而是控制自己。尤其在公众场合，只有控制自己，才能控制局面。
　　对于别人的公开为难和诋毁，很多时候都会让人措手不及。然而只要能控制住自己的情绪，稳定心神，就一定能坚持下来，甚至有所转机。
　　有些父母对孩子的要求百依百顺，而一旦不能如意，孩子就会大发脾气。这样培养出的孩子，很难承受外界的压力，当场失控发飙或逃跑就是可以预料的结局了。
　　落落大方和处变不惊，是一种临场状态，而它的背后则是强大的内心和长时间磨炼出的坦然与自信。
　　善心的流露——关心他人
　　一个下雨天，一位衣着普通的老妇人走进百货公司，多数柜台人员都不予理会，只有一个年轻人上前询问是否能为她做些什么。老妇人回答说只是在等雨停，没想到这位店员立刻拿给她一张椅子。
　　几个月之后，这家店主收到一封信，信中要求派这位年轻人前往苏格兰收取装潢一整座城堡的订单！这封信就是那位老妇人写的，而她正是美国钢铁大王卡耐基的母亲。
　　即使是最凶残的人，对于曾经善待自己的人也会心存感激；即使是享尽荣华的高门富户，对于素不相识之人的滴水之恩也会念念不忘。
　　可以看出，那位店员对他人的关照没有任何功利目的，完全是善良本性的自然流露。
　　有的父母对孩子说：＂别总给同学讲题，多耽误时间呀！＂于是同学说他＂课下只知道自己学习，谁要是跟他说句话都不耐烦＂。有的父母对孩子说：＂在班里的活动中要争当领导角色，给老师留下好印象，别净做跑腿的事。＂于是同学说他＂最爱出风头，平时我们需要他帮忙时，理都不理＂。
　　一个人如果养成了做事总是希望自己利益最大化的思维习惯，是很难受到周围人欢迎的，更不用说得到他们的帮助了。因为所有人都认定他只会为自己谋求利益，而不会为他人着想。谁又会愿意总被别人算计呢！
　　＂人之初性本善＂和＂人之初性本恶＂这两种说法都有各自的支持者，其实，那只不过是在人成长不同阶段的表现而已。当一个孩子逐渐长大，并走入社会后，无疑那些善良的、愿意关照他人的人更受欢迎。
　　闺女去医院拔牙，提前预约的是下午一号。当她准时到达诊室时，看到那位大夫正在为一位患者治疗。
　　轮到闺女时，她犹豫地问大夫：＂您中午吃饭了吗？＂大夫很诧异，不知她为什么会这样问。闺女说，看刚才的情形，以为大夫上午的病人还没看完，所以担心她没有时间吃午饭。大夫欣喜地说：＂我吃过了。你能替我想，真好！＂
　　善良的可贵在于，它能使人不会随时把自己的利益放在首位，无论做任何事都会尽量兼顾他人，使他人的利益不受或少受损失，甚至会让渡自己的一些利益。
　　第二次世界大战中，欧洲盟军最高统帅艾森豪威尔在大雪纷飞中乘车返回总部参加紧急军事会议。在路上偶然看到一对老夫妇坐在路边，冻得瑟瑟发抖。经过询问才知道他们的汽车抛锚了，正不知如何是好。于是艾森豪威尔立即请他们上车，并且特地先将老夫妇送回家，然后才赶回总部。
　　但事后的情报让人震惊：那天德国纳粹的阻击兵早已预先埋伏在他们的必经之路上，巧的是艾森豪威尔为帮助那对老夫妇而改变了行车路线。
　　俄罗斯作家列夫·托尔斯泰说：＂如果‘善’有原因，它就不再是‘善’。如果‘善’有结果，那也不能称为‘善’, ‘善’是超乎因果联系的东西。＂
　　一个善良的人得到的最大回报就是他的＂善良＂，而不是因此获得的好处。因为对于一个善良的人，他会比别人拥有更多的平和、踏实、满足和幸福。
　　很多人对于弱者都怀有同情心，但并不是每个人都能向他们伸出援手。当今社会中各种欺骗手段防不胜防，所以有的父母对孩子说：＂不要太善良了。＂可是同时，他们也会觉得人心不古，自己遇到麻烦时无人帮忙。
　　对于孩子的教育，我们既不能让他丧失了善良、纯朴的本性，也应该把那些丑恶的现象告诉他，使他免受无端伤害。
　　比如街头乞讨的人，向没有收入的孩子伸手求援的行为是很可疑的；而那些五体健全的乞讨人员，给他们施舍就是在鼓励他们好逸恶劳。如此分析就可以告诉孩子如何分辨真伪。
　　而对于紧急情况的处理，告诉孩子如何处理，比简单地让他躲开，更加善意，也更有责任感。比如看到跌倒的老人或遇到意外受伤的人，站在一旁袖手旁观总会令人良心不安，而第一时间打电话叫救护车前来救援应是孩子最好的选择。
　　＂不以善小而不为＂，鼓励孩子从小多做小小的善事，不仅可以保护孩子善良和纯真的天性，更能使他生活得自在、坦然。
　　充满善意地关心他人，是一种品格，更是一种力量。如果拥有了它，孩子将永远不会缺少幸福与温暖。