引导孩子通过目标宣言训练,稳固目标 (1)将目标可视化 引导孩子在大脑中形成目标图像,包括长远目标与阶段目标的蓝图,把目标写下来,贴在孩子能经常看到的地方,比如书桌、床边等,经常看到目标,对孩子是一种时刻的提醒,让孩子时刻感受到目标的激励。 (2)目标宣言训练 引导孩子为自己写一篇目标宣言,内容包含长远目标、阶段目标、目标达成计划、自己的优势、信心等。引导孩子将目标宣言写下来,贴在他们能经常看到的地方,用来经常检视自己,激励自己。为自己举行一个目标宣誓仪式,目标宣言写完后,引导孩子对着镜子宣读目标宣言,以此为开端告诉自己将以此积极行动与监视自己。进行宣誓仪式后,引导孩子每天早、中、晚对着镜子宣誓3次,然后,闭上眼睛再宣誓2次。告诉自己已经实现了哪些阶段目标,已经逐步接近长远目标,相信自己的长远目标一定能实现。随着时间的过去,阶段的调整,目标宣言的内容需要根据变化调整。引导孩子每天进行自我反省,检查每天的执行力与学习计划的完成情况,在完成每天的学习计划后,引导孩子不断的鼓励自己,增强自己的信心。这样的目标宣言需要坚持连续21天,在21天后,可以每天一次进行目标宣言练习,但是,在遇到困难时,需要一天多次训练,以增强自己的信心与行动力。在孩子逐步实现阶段目标,新的目标不断的出现,需要引导孩子调整目标宣言,使宣言更加有正对性与有效性。 事实上,经常坚持目标宣言训练的孩子,目标明确,主动性与积极性比没有坚持目标宣言训练的孩子要强,同时,目标会深深的扎根于他们的潜意识里,会激发孩子自强不息的精神力量。有一个考上警校的学生,他在高一入学时,成绩是中下的,根据他的基础,是不可能考进警校的,但是,他在入学时为自己定的目标就是考上警校,因此,他经常对自己进行目标宣言训练,由于经常的目标宣言训练,增强了他的积极性与主动性,他的学习成绩不断的提升,到了高三时,成绩已经在班级前几名了,高考时,顺利考上警校。这是目标带给他的力量,让他不断的去努力学习,不断的调整自己的学习状态,不断的检视自己的学习过程,在高中三年,他的成绩不断的进步,最后,实现他心中的目标。