孩子抢玩具引家长互殴，面对孩子抢东西，聪明的家长这么做

　　为人父母后，什么情况才能让已经成熟的大人之间拳脚相向？答案一定十有八九是因为孩子。
　　生活中，再小的事只要涉及孩子，大人本着护犊子的心也会做出很多毫无道理的事。
　　去年就有这样一个新闻：
　　在居民楼大厅，一个1岁的孩子因为去抢一个4岁孩子的玩具导致自己被掐了一把，一旁的父亲见状立马把孩子抱走。
　　令人没想到的是，2分钟后，这个父亲又返回大厅，用随身携带的晾衣架对着4岁孩子的大腿根重重抽了一下，然后扬长而去。
　　从后来照片来看，因为正值夏天穿着单薄，小男孩的大腿上被深深印了一个衣架的血印。
　　自己的孩子抢别的孩子玩具被打，父亲却护犊子殴打被抢玩具的孩子，实在是不讲道理。
　　孩子之间因为争抢玩具，无论是抢的一方还是被抢的一方，家长在疼爱孩子之余总想讲讲道理，这一讲就出了问题。
　　之前总能看到这样的新闻，孩子抢玩具起争执，结果是大人赤膊上阵上演全武行。
　　对于这件事，聪明的家长一定不会盲目护犊子，孩子的事本该由孩子自己解决，大人一掺和，味道就变了。
　　对于孩子抢玩具这件事，聪明的家长要明白以下几个道理。
　　没有那么多＂霸道自私＂的小孩
　　对于孩子抢夺东西的行为，家长们基本的认知应该是，1-4岁的孩子＂自私霸道＂都是再正常不过的事。
　　为什么这么说呢？
　　可以从两点解释：
　　首先，是由于孩子自我意识的发展，科学家通过这样一个实验证实自我意识在孩子1岁后开始出现：
　　他们让孩子在镜子中看自己，然后母亲趁孩子不注意，在他的鼻子上用口红点一个红点。当幼儿再一次看镜子时，l岁以下的孩子没有一个会去触摸他自己的鼻子 但在15-24个月之间的孩子，看镜子后触摸鼻子的人数明显增加，这表明孩子意识到镜子中的影像是他自己。在这种能力出现后不久，孩子们开始使用称谓代词和自己的名字。
　　1-2岁是儿童自我意识形成时期，自我意识的发展导致孩子开始意识到自我，同时他也会倾向于占有自己喜欢或者看到的一切东西，在他看来，这些东西都属于自己，别人占有当然不高兴。
　　其次，抢夺行为跟孩子道德成长水平也有关。
　　心理学家艾森伯格理论指出：学龄前儿童大多数处于道德推理能力发展的快乐主义阶段，这一阶段的儿童的儿童一个显著的特点就是：只关注自己的需要。
　　用大白话说就是:学龄前儿童道德水平还不高，这个阶段主要以满足自己为主，他们只要自己快乐就好，别的不在意。
　　所以说，不是孩子霸道，也不是孩子自私，是他所处的心智发展阶段让他产生这种不合理行为。
　　这个阶段的孩子，确实是还＂小＂。我们用成年人的评判标准去批判他们霸道，自私，那么我们这样的大人也未免太小气了。
　　孩子抢别人玩具，大可不必觉得尴尬丢脸，孩子东西被抢，也大可不必乱贴标签。
　　孩子成长中的正常行为需要被正确看待，不过，这不等同于放任不管。
　　当孩子一切不合理行为被放任不管，那久而久之就会被他当成合理。
　　那么结果就是孩子如温水煮青蛙般被恶习侵袭。
　　孩子抢东西，不能不管，管则需要正确的方式方法。
　　孩子抢东西，
　　一定别急着逼他还回去
　　前面说过，这个阶段的孩子还不完全明白所有权的概念。他潜意识就觉得这个东西是我的。
　　生活中，很多家长碍于面子会让孩子还回去，人多的时候还会恼羞成怒，高声喝令孩子还回去，孩子明明觉得＂自己＂的东西失去就很委屈，这时候更会有种被夺人所爱的感觉，他会产生怨气，被逼急时还会做出毁掉玩具等极端行为。
　　正确的做法是：
　　看见孩子抢别人玩具，用劝慰或转移注意力的方式，好好劝孩子还回去或者用另一个东西吸引他的注意力，千万不能采用命令或者强行夺过来还回去的方式。
　　先来后到最重要
　　在中国，大的让着小的好像是万年不变的至理名言，只要你年龄小，只要你想玩，大孩子的家长都会教育他要让着弟弟（妹妹）。
　　但在美国，就从来没这一说。公共区域的滑梯，儿童娱乐设施都需要排队来，不管年龄长幼，确定顺序后就坚定地按照次序来。
　　想要插队或者让着弟弟妹妹先玩的情况根本不存在，如果你抢，家长会立刻要求你离开，到时候任你撒泼打闹，都坚决不能再玩，因为你违背了秩序。
　　是不是看起来有点冷漠不近人情？不过，对于中国家长，这未尝不是一个很好的借鉴。
　　因为在秩序面前，不分大小。而且，长期教育大的让着小的，那么大孩子一定慢慢会厌恶小的孩子，这十分不利于孩子心理的发展。
　　吴尊在接受采访时曾说，以前，因为儿子max年纪小，姐姐neinei都会一直忍让。
　　后来max慢慢长大，行为也开始淘气，他经常抢姐姐的东西，却也不知道抢来干什么。这时候，吴尊经常采取的做法就是不去制止反而说：＂你要让着弟弟。＂
　　久而久之，neinei对他的意见很大，她曾经对吴尊吼道：＂为什么我要每次让他呢？为什么你们都不骂他？＂
　　不是说年纪小就该有特权，到了社会，更不会有人因为孩子小而处处让着他的。
　　不妨像美国家长那样，讲究先来后到，讲究秩序，这样能更有说服力。
　　移情训练，
　　是父母一定不能忽视的教育方式
　　当然，针对孩子抢夺东西，来点分享教育，能够弱化孩子抢夺心理，让他体会分享能让双方更快乐的情感。
　　当孩子爱而不得的时候，就是家长最适合做分享教育的时候，那种消极情绪能瞬间让孩子体会到自己的抢夺对别人也会造成同样的负面情感，从而约束改变自己的行为。
　　比如孩子非常喜欢汽车，你可以拿着小汽车问他：如果你想玩，别人抢走了，你是不是很难过呀，那别人抢你的东西你高兴么？所以呀，不能抢别人的东西，要一起玩~
　　胡可在一期综艺节目中因为儿子安吉不懂得分享棉花糖而颇为恼火，不过她没有大声呵斥，而是通过安吉换位思考的方式给安吉上了一堂分享教育课。
　　她问安吉：＂吃糖的时候你哪里做的不好呀？＂然后安吉不好意思地说自己吃得太多了。胡可又问：＂分享食物方面你觉得你做得不好。当安吉说自己都是吃考拉姐姐分享的糖时。
　　胡可顺势教育：你觉得别人给你分享你开心么？开心是不是？那如果你手里有两颗糖你愿意分享给别人吃么？如果你分享了，你也开心，大家都开心，所以分享是不是一件快乐的事？
　　移情之所以管用，是因为这种身临其境的感受深深刻在孩子心里，并且时常提醒他要铭记。
　　孩子抢玩具，本来就是生活中的一件小事，家长护犊子的心可以理解，不过用大人的道德水准去要求一个孩子甚至给孩子贴上坏孩子的标签未必太小气，
　　孩子成长需要一个过程，明确这一阶段孩子的成长轨迹，能让自己在处理问题的时候更加理智。