夸孩子真棒，可能会让他越来越笨！看斯坦福教授怎么正确表扬孩子

　　闺蜜小欣有一个二年级的女儿。昨天下午，我们在客厅聊天，小欣的女儿在房间画画。
　　突然，小女孩跑出房间，把画笔丢在小欣脸上，哭喊着说＂我不画了＂。
　　小欣赶紧安抚，想去抱住女儿，没想到女儿十分抵触，狠狠拍打着小欣。
　　我在旁边看得目瞪口呆。
　　等小女孩情绪平静之后，小欣问她：为什么不想画了？
　　女儿回答：我画得不像，气死我了。
　　小欣又安慰了一阵，女儿才从消极的情绪中走出来。
　　我问小欣，平时是不是不怎么鼓励孩子？怎么遇到一点小小挫折，情绪就崩溃了？
　　小欣叹了一口气，说，当然鼓励了，现在不是都流行鼓励教育吗？我们基本上每天都夸她呀。
　　我又追问，你们怎么夸的？
　　小欣很奇怪，就夸她很棒呀，做得很好呀，还能怎么夸呢？
　　我明白了，原来问题出在＂鼓励＂上。
　　要知道，你很聪明、你真棒、做得很好之类不具体的鼓励，根本没有夸到点子上，还可能扼杀了孩子的成长型思维。
　　斯坦福大学的教授Carol Dweck做过一个实验，主要研究称赞方式对孩子思维模式的影响。最后发现：
　　如果父母表扬孩子的天赋，容易让孩子产生固定型思维模式（Fixed Mindset），这样的孩子会认为努力是不可取的；久而久之，会让大脑变得懒惰。
　　但如果，父母表扬的是孩子的努力、方法和策略，会让孩子产生成长型思维模式（Growth Mindset），这种类型的孩子会觉得努力是有效的，这种思维方式会让大脑越来越聪明。
　　所以家长要注意了，我们表扬孩子，一定要夸到点子上！
　　表扬事件细节
　　孩子完成一件事后，我们应该表扬过程中的细节，越具体越好。
　　比如：宝宝，你现在画得更传神了，颜色也搭配得很协调，和以前相比进步很大，真是太棒啦！
　　这种具体的表扬，一方面可以让孩子感受到家长对自己的关注，另一方面可以让孩子注意到细节问题，把注意力集中在自己身上，更容易促使孩子进步。
　　表扬孩子努力
　　想想看，孩子弹琴进步时，你是用哪种方式鼓励孩子？
　　1. 你弹得真好，你真棒！
　　2. 你弹得真好，平时一定很努力练琴吧，继续加油哦！
　　用第一种方式表扬孩子，孩子会养成固定型思维，并不会努力尝试、挑战自己，而是倾向于选择简单的任务，赶紧完成收获肯定。
　　但第二种方式，孩子知道是自己的努力带来了琴艺的提高，日后孩子会迎难而上，更努力地追寻自己想要的东西。
　　表扬孩子的态度
　　态度决定成败。如果孩子抱着积极的态度做事情，那么事情就有很大可能做得又快又好；如果孩子态度不认真，再聪明的孩子也很难成事。
　　所以，作为家长的我们，需要表扬孩子做事时的积极态度。比如孩子积极帮忙扔垃圾，我们可以鼓励孩子积极干活的态度，给孩子信心。
　　孩子可能越夸越聪明，也可能越夸越笨，主要看家长怎么做。把上面的方法学起来，做一个会夸孩子好家长吧！