教育孩子有效果比有道理更重要

　　我来学习应对孩子缺点秘籍
　　在生活中，有没有家长觉得我的孩子懒惰、有依赖性、缺乏自信、上台表演从不积极、胆小害羞、爱抱怨、学习没有上进心、又爱发脾气耍小性子、内向不爱说话。
　　当我们看到孩子的这些缺点您是怎么做的呢？
　　我看到很多家长是先给孩子一通说教，讲道理，当孩子不屑一顾的时候，家长就开始发火，从指责、说教、训斥到想办法纠正，当您使用了这些惯用的方法后，效果如何呢？结果是我们的孩子反感、抗拒甚至会用行动来报复
　　大人们在惩罚时更看重的是：让孩子为自己错误的行为付出代价，而不是从自己行为中得到学习。我们觉得惩罚后他们会牢牢的记住教训，就会改变，家长常说的一句话就是：不打你就不改，非得逼得我动手。孩子被家长的权威压制，家长表面赢了孩子，可并未赢得孩子。我们惩罚孩子时的错误观念就是：为了让孩子们做得更好，就得先让他们感觉更糟。但现实生活中，唯有让孩子感觉好才能做得好
　　去看《父母的语言》那本书，你就会知道，你的语言对孩子的影响有多大。父母和教育者的语言，是巨大的教育资源宝库，不幸的是，这长时间以来被我们所忽视。你口中描述的孩子将是孩子未来的样子！所以，我们要用鼓励的语言，去正向引导孩子的不良行为，巧贴标签贴出一个好孩子！
　　每个孩子都是独一无二的，他都有自己独特的个性，不能用自己孩子的缺点去比别人的优点，越比越焦虑。我们要不断的反思，孩子身上的缺点，我们作为教育者和引领者，我们的责任在哪里？我们要如何改变自己的育儿方式来帮助和引导孩子改正他的不足。
　　我们说改变一个人最有效的方法是四步：觉知、接纳、行动和及时的反馈。先有觉知，觉知自己的不足，接纳彼此的不完美，并采取正确的行动，给予积极的爱的反馈。
　　只有这样正向的去引导，我们才会从内而改变。而不是训斥指责，逼迫孩子改正，成为你想象中理想的样子。
　　觉知、接纳、行动、反馈〔爱心〕
　　多说有效果的话，而不是说很多无效果的废话
　　给大家分享伟大的教育家陶行知《三颗糖的故事》，这个故事堪称赏识教育的典范。
　　故事是这样的：有一天，作为校长的陶行知在操场上看到两个学生打架，一个大男生再打一个小朋友，在制止打架后，他就告诉这个大男生请他去他的办公室。等校长转了一圈到办公室的时候，这个男生已经在办公室了，他非常的胆怯。这时候，校长走进办公室，就拿出来了一颗糖给了这个男生，说来，这颗糖奖励你。男生很诧异，忐忑不安问为什么？校长回答道：我让你来，故事是这样的：有一天，作为校长的陶行知在操场上看到两个学生打架，一个大男生再打一个小朋友，在制止打架后，他就告诉这个大男生请他去他的办公室。等校长转了一圈到办公室的时候，这个男生已经在办公室了，他非常的胆怯。这时候，校长走进办公室，就拿出来了一颗糖给了这个男生，说来，这颗糖奖励你。男生很诧异，忐忑不安问为什么？校长回答道：你就来了，还跑的很快，比我都先到，说明你尊敬师长。所以这颗糖应该奖励你。男孩松了一口气说谢谢校长。接着，校长又拿出了第二颗糖，说再奖励你一颗，男孩又懵了，心想，难道我今天打人还打对了？他怯怯的问，为什么还奖励我一颗糖？校长回答道我已经调查过了，你打那个小朋友，是因为他欺负女生，你见义勇为、十分勇敢正义，值得表扬！男孩又松了一口气说，谢谢校长。陶行知接着问：那你觉得有没有其他的办法来解决这个事情呢？学生连忙说：校长我错了，我可以只是把他们拉开就行了，不需要打他的。这事我做得不对，我下次不会这样鲁莽，这样暴力了。陶行知听完后，拿出了第三颗糖说：知错就改，善莫大焉，人非圣贤孰能无过，你能够意识到自己的过错，马上承认自己的错误，并能想到以后不再犯了，真是好孩子，我应该奖励你。
　　孩子是发展中的儿童，他现在犯错了，不代表他永远不是好学生，我们要用发展的眼光去欣赏孩子。我们要着眼于孩子的优点，你看到了什么，就得到什么。还有一点就是我们在奖励或表扬孩子时，一定要落在良好的品质上，就像陶行知校长三颗糖奖励：尊敬师长、见义勇为和知错就改。孩子任何一个行为习惯的背后，我们家长都应该具备发现美的眼睛，去看见、去欣赏、去认同、去赞美，去积极的反馈。
　　大家记住，我们的教育有效果比有道理更重要，我们要多说有效果的话，而不是讲很多有道理的废话。当你在不断唠叨说教，而没有关注到孩子的状态已经是关住了心门的时候，是情绪爆发的时候，你的说教是无效的，那就是有道理的废话