教育ampampquot双减负ampampquot应该减轻家庭综合生育成本降低学分的唯一正确性

　　育邻梦
　　生命 ，被赋予了 繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能 的自然物质组合形态。 人类 ，自然生命体系中最具智慧且唯一直立胎生的高等级哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类进化创造出了极为抽象的社会文明。然而，降生之时不能自己寻找食物、不会使用人类信息交换工具【语言】、无法控制自己的身躯......人类婴儿是所有哺乳动物之中最初级的形态，人类婴儿出生之后必须通过漫长的模仿学习才能具备基本生理自理能力。因此，人类＂青出于蓝而胜于蓝＂地创造出了特立独行的智慧财产继承制度—— 教育 。
　　教育， 人类引导、辅助子女长大成年的综合性社会实践活动，是人类社会文明得以世代传承的核心抓手，是每个人出生之后习得基本生存技能的根本保障，是纾困现代家庭解决生育＂后顾之忧＂的坚强后盾。教育工作具有 文化传承、授业解惑、成长陪伴 三级核心价值，教育就好比促进人口繁育的 贴身内衣、保暖内衬 和 御寒外套 。
　　和自然生命体系中的其它生命一样，人类原本也逐水草而居、风餐露宿，以采摘野果+狩猎其它动物为食。直到人类在适应自然环境生存的漫长生活实践中开始借助其它物质制作工具+驯化播种植物+驯服圈养动物开始，人类有了越来越多的生活智慧需要传授给下一代、婴儿出生之后需要学习实践的成熟生存经验越来越多，于是＂易子而教＂开始进入人类辅助孩子学习成长的核心位置。＂易子而教＂就是选择本氏族德高望重、社会生活经验最丰富的长者为师，其核心目标就是＂传道授业解惑 【出自《师说》】 ＂，学校即是＂易子而教＂最杰出的代表。
　　对！您没有看错，教育工作的核心目标就是受国家和民族委托传承优秀人类社会文明成果、和家庭一道共同辅助孩子更好的学习成长、为孩子们提供快乐的童年成长陪伴服务。因此，原教育部基础教育司司长 王文湛 曾将办好教育工作归结为： ＂ 假如我是孩子，假如是我的孩子 ，你怎么想，怎么做，怎么对待工作，怎么对待孩子。都值得我们深思；假如我是孩子，假如是我的孩子，要求我们教育工作者要去工作，去学习，办人民满意的教学。＂
　　人类社会发展越进步，留待孩子们＂学以备用＂的智慧知识越多；人类社会劳动生产分工越紧密，留待父母生儿育女的时间越少；人类社会生产劳动工业信息化程度越高，对劳动者综合素质要求越高；人类社会虚拟信息技术越普及，对孩子们学习成长的＂歧途＂诱惑越多......因此，人类社会越现代单个家庭独自培育孩子成才的可能性越小，家庭生育对学校+社会公共教育辅助服务依赖性越强。所以，教育＂双减负＂应该：
　　集中教学是降低家庭生育成本的可靠之选
　　一、减轻家庭综合生育成本
　　不是不想生孩子，是职业工作时间不允许、不是不想生孩子，是生来没时间带、不是不想生孩子，是养育孩子时生活就不再自由自在......生育孩子与职业工作时间管理上相冲突、陪伴孩子学习成长的时间和精力不足、带孩子影响自由生活已经事实上成为拖累家庭人口生育的＂三驾马车＂。因此，没有时间陪伴孩子学习，为TA选个补习班、没能力陪伴孩子学习，为TA选个补习班、孩子课余时间没地方可去，为TA选个补习班......报班虽然某种程度上造成了家庭生育资源内耗。但是，报班总体而言还是弥补了家庭没时间、没精力带孩子的综合难题。
　　减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。的确，现在孩子们几乎所有时间都在班课学习中，负担的确很重。但是，环顾人口聚居的城乡，以成年人生活需求为主搭建起来的居住环境，真的为孩子们的童年成长预留出了丰富的＂童年乐园＂吗？
　　没有！在一众商业行为眼中，孩子就是最容易收割的＂韭菜＂。校园非授课时段不开放、图书馆+科技馆+博物馆+少年宫太远，孩子难以自主前往、其它商业游乐设施都＂点卯＂计费......加重家庭综合生育负担的绝不止课外教育培训这一项。所以，教育＂双减负＂应该以减轻家庭综合生育成本为核心，赋予家庭更强大的综合生育能力。
　　二、降低学分的唯一正确性
　　学分是衡量学龄孩子，学习成长状态最直接、效率最高的工具。但是，人类社会文明越进步留待孩子＂学以备用＂的智慧知识越多、人们参与生产劳动运用到的知识信息面越广泛。因此，孩子们适应未来社会生活，学龄期间分数的重要性实际上随着社会的进步正在逐年走低，而综合生活实践能力需求则逐年走高。
　　生活是人类社会中最复杂的综合艺术，每个人都只能借助现有的智慧知识应对未来生活的不确定性、只能借助现有染料描绘出属于个人的独特生活艺术。所以，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担 是正确的，但是这个正确的背后需要有新的支撑，比如降低学分的唯一正确性、增加孩子童年成长的综合趣味实践性、增强城镇孩子童年生活的劳动实践性......
　　城乡改建的目标是还给人们更加宜居的生活环境、劳动生产工具革新是为了减轻人类的体力劳动负担、苗圃更新是为了种植更多新品种......同样，教育＂双减负＂的目标也是为社会人口生育铺路，赋予家长更强健的生育活力。所以，教育＂双减负＂绝不能只是把谁关停就可以了【实际上一对一家庭教育费用更高、更没法监控】，它应该以减轻家庭综合生育成本为根本、以降低学分的唯一正确性为抓手。
　　育邻人的使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
　　育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
　　育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解＂独生子女症+隔代教育＂难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起＂量身定制＂孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。