孩子有目标才能够奔跑

　　人，拥有目标，方可拥有探索和前进的方向和动力。
　　就像鲁班，他有了要找到比斧子更加便利、有效的工具，使伐木更加方便的这个目标，才会在实践中处处留心，处处思考。当他被草叶割破手指时，顿悟出制造同样齿状结构的铁器—— 锯子。
　　从教学一线中可以发现两类学生，一类学生拥有梦想和目标，他们知道自己的初中、高中、大学乃至整个人生想追求什么，想拥有怎样的人生。所以，他们在奋斗的过程中总是充满斗志，满怀激情，不知疲惫。即便面对生活中各式各样的诱惑，他们还是能很好地把握自己。电视可以不多看，游戏可以不玩，因为，他们一想到那些＂更重要的事情＂需要做，情绪就自动地推动自己奔向学习。这一过程不完全是靠意志努力得来的，是靠个人大脑中的理想、目标、信念和奋斗成功过程中形成的积极条件性情绪的自动化驱动。
　　还有一类学生是没有目标、没有方向的，每一天都过着一种盲目、没有目的的生活和学习。不知道自己为何而学，只知道家长、老师让学习，其他同学都在学习，因此自己也学习。这样的学习态度自然会产生很多问题。
　　首先，没有目标，孩子容易滋长惰性。现在的孩子学业负担并不轻松，学习中经常出现许多困难，没有目标的人遇到这样的情况，逃避是本能。当他没有克服困难的动力和精神支柱，很自然会选择让自己舒服的生活方式。比如孩子在学习失意而游戏得意的时候，因为没有目标，在玩与学之间，选择了玩，没有内疚，没有不该，只有快乐；选择了学，只有痛苦。遇到这样的情况，谁会去选择一个让自己痛苦的事情?
　　其次，没有长远目标容易迷失方向。很多初中生的目标很短，就是考上某某重点高中，当考上了之后，学习的劲头就不如从前了。因为他的目标达到了，动力便失去了。很多高中生的目标也仅仅是考上大学，一旦上了大学，因为不知道自己下一步该向着何种方向前行，做出怎样的努力，因此随着大学里看似宽松的氛围人也宽松了下去，整天浑浑噩噩地过日子，考试前突击保及格，完全丧失高中时的斗志和英气。这样的现象是大学生中普遍存在的，这就是很多高中时成绩差不多的学生，在大学毕业5年、10年乃至更久后出现了巨大经济、社会地位、智慧远见等方面差异的原因。
　　所以，及早给孩子做学业生涯规划，在小学阶段就开始有目标、有计划的针对性训练，能助力孩子更好的达成个人实现，渡过充实、有价值的一生。
　　2021.8.12 周四 20:00