孩子的脸，六月的天，娃的情绪教养越早培养对娃成长更有利

　　有句老话叫 ＂孩子的脸，六月的天＂ ，说的就是孩子的情绪变化诡异莫测，就像是六月的天气一样，说变就变。
　　晚上的时候，小吉一家都坐在餐桌旁吃饭，气氛非常的和谐，没有感觉到一丝的异样，但就在这个时候，小吉突然哭了起来，这突如其来的变故让小吉的妈妈爸爸都始料不及，担心是不是孩子吃到什么东西，硌到牙齿了或是划伤了，又或者是烫到了。
　　于是，小吉的爸爸妈妈急忙询问小吉哭泣的原因，结果得到的答案却是：＂太委屈＂，这让爸爸妈妈十分的迷茫啊，因为自己在吃饭的时候明明没做什么任何训斥孩子的行为，为什么孩子会感觉委屈呢？
　　原来，小吉之所以哭，是因为吃饭的时候妈妈给小吉夹了几块菜，而这种行为刚好让小吉联想到了自己在电视中看到了一些乞讨的电影场面，从而感觉自己像乞丐一样的可怜，马上就哭出来了。
　　得到这样的答案，小吉的爸爸妈妈也是十分的无奈，感觉大人是真的无法理解孩子的世界啊。
　　可能很多家长都认为，孩子之所以出现莫名的情绪变动，都是因为孩子的世界与大人的世界不同而造成的。
　　但其实，这主要是因为孩子没有接受到应有的＂情绪教养＂，当孩子缺乏情绪教养的时候，孩子的人格就不稳定，心理就可能出现问题，就可能会影响孩子的健康成长。
　　孩子缺乏＂情绪教养＂，将不利于健康成长
　　《长江丛刊》中指出：儿童的情绪障碍会带来许多行为和心理上的问题，影响到儿童的心理健康和学业成就的发展。
　　孩子的＂情绪教养＂不到位，那么将会影响到孩子的健康成长。
　　情绪表现直接，不利于人际交往
　　缺乏＂情绪教养＂的孩子，一般在自我情绪表达方面，都非常的直接。就像我们上面说到的小吉一样，自己有什么情绪，就会不分场合、时间、地点的直接表达出来，这就会对其他人员，也就是小吉的爸爸妈妈产生影响，造成他人的困惑，影响到他人的想行为或决策等，这种情况是非常不利于孩子的交际的。
　　如果当时的场景，并不是小吉的爸爸妈妈在场，而是小吉的同学，那么情形就可能完全不同的了，小吉的同学可能就会被小吉的行为给＂吓＂到，从而对小吉的可交际评分降低，认为与小吉交际是一种十分不稳定的行为，所以，就会尽量的避免于小吉成为朋友，以免受到小吉的负面影响。
　　情绪易被外界因素影响，自身主导性差
　　缺乏＂情绪教养＂的孩子，自身的情绪还具有很大的不稳定性。就比如说小吉，小吉吃饭的时候突然哭泣，其实就是一种自身情绪被外界因素直接主导的情况，小吉本身的生活其实是无忧无虑十分幸福的，但是小吉却受到影视剧中贫困乞丐的情绪影响，而直接否定了自己的真实生活情况，产生了一些影视剧中环境中才会产生的负面情绪。
　　而当小吉的爸爸妈妈开始安慰小吉，说给小吉买小吉想要的奥特曼时，小吉的情绪又突然从悲伤、委屈变成了愉悦快乐，也就是＂哭着哭着就笑了＂，这种剧烈的情绪转变，其实也是一种受到外界干扰的情绪变化，小吉本身没有完全控制情绪的能力。
　　情绪变化频繁，难以稳定保持
　　小吉为什么会出现＂又哭又笑＂的情况，其实就是因为小吉缺乏情绪教养，导致小吉的情绪无法得到保持，从而一变再变。
　　这种不断变化、无法稳定情绪的情况，对于孩子的健康成长是十分不利的，不但会影响自身的一些观念、能力的发展，还有可能会导致他人对自己的评价降低等等。
　　逐渐地，孩子就可能会对这个世界、社会等，产生错误的认识，因为孩子接收到的信息，都不是正常人应该接收到的信息，而是受到情绪问题干扰的信息。
　　孩子拥有＂情绪教养＂，将有助于孩子健康成长
　　《课外语文》中说到：应该从小加强儿童情绪教养。 因为＂情绪教养＂会让孩子更加健康地成长。那么，情绪教养的好处都有哪些呢？
　　善于缓解负面情绪，保证自身积极状态
　　心理学家内森曾表示：人的一生，有1/3的时间都处于情绪不佳的状态，所以人们要注意与消极的情绪作斗争。
　　所以，人们如果能够拥有情绪教养，那么就能够拥有缓解、发泄、避免负面情绪的能力，让这占用人生1/3时间的负面情绪变得更少，这样人们就能够拥有更多的时间处于积极状态。
　　而在积极状态的时候，人们无论是学习能力还是其他方面，都会拥有更高的效率，从而让人们获得更加多彩的人生，更好的去完成自己的人生目标以及理想。
　　情绪管理能力较强，维护健康心理环境
　　负面的情绪，不仅仅会让孩子经常处于消极状态，影响孩子的能力发展，还会直接影响到孩子的心理环境。
　　因为在负面情绪的干扰下， 孩子的心理将会产生较大的变化。就比如，小吉受到乞丐情绪的影响，就会产生自怜、自卑等心理，无法正确的认识到自己，开始不断地降低自己的底线，不断改变自己的原则，从而变成一个没有原则、没有底线的人。
　　从而小吉就可能会做出一些过激行为，例如离家出走、自我伤害等等。
　　但是，如果小吉拥有了情绪教养，那么就能够很好的缓解和认清情绪，及时的缓解和发泄掉负面情绪，让自己保持一个积极的状态，从而维护自身的心理健康，愉悦快乐的成长。
　　更加客观看待事物，提高自身判断能力
　　情绪是非常影响孩子对于事物的判断能力的。最简单的例子，就是小吉对于自身的评价，小吉餐桌上的哭泣行为，其实就是小吉对自身看法产生了极大的偏差，认为自己与＂乞丐＂一样，无法客观的看待自己的真实情况，失去了对于事物的正确判断能力。这种情况是非常不好的，如果得不到改正，那么就可能形成一种＂劣根性＂，即放弃任何客观因素，完全主观地看待问题。说白了，就是唯心思想。
　　但是，当孩子拥有情绪教养之后，那么就能够更加客观的看待问题，从而避免一些错误观念、思想的形成。
　　家长应该如何提高孩子的＂情绪教养＂？
　　《新课程学习（下）》中提到：情绪教养不仅影响儿童的认知，还关系到其今后个性与社交发展。 所以，家长一定要注意提高孩子的＂情绪教养＂。
　　帮助孩子了解情绪、认识情绪
　　要想帮助孩子提高情绪教养，那么就需要先让孩子知道什么是情绪，情绪对应的表现是什么，对于情绪应该怎样接纳等等。
　　比如孩子生气了，家长就告诉孩子＂我知道你很生气＂，孩子很高兴，家长可以说＂你是一个快乐的孩子＂等等，让孩子在产生情绪的时候，逐渐的认识情绪，知道将不同的情绪对号入座，这样孩子才拥有接受情绪教养的基础。
　　引导孩子以正确的方式发泄情绪
　　六月的天说变就变，孩子的脸说臭就臭。当孩子出现负面情绪的时候，家长一定要以正确的态度来对待，引导孩子正确的发泄情绪，千万不要去压制孩子的情绪。
　　比如小吉吃饭的时候哭闹，如果家长不分青红皂白就怒怼小吉，强行让小吉憋着情绪好好吃饭，那么不仅饭吃不好，小吉的消极情绪也会越来越多、越来越严重。
　　而小吉的父母询问小吉哭泣原因，并且不强行阻止小吉哭泣，而是施以安慰的行为，其实就是一种情绪疏导行为，是引导孩子转移情绪、减轻负面情绪对孩子的影响。
　　长此以往，孩子就可能会逐渐的学会如何处理负面情绪，让自己能够更快地从负面情绪中脱离开来。
　　分析孩子情绪产生的真正原因
　　孩子产生负面情绪的原因，分为表象原因和根本原因。就比如说小吉吃饭的时候哭泣，表象原因是因为孩子把自己看成了乞丐，但是根本原因还是因为小吉的情绪控制、是非观、判断能力等较差而引起的。
　　所以，当父母对孩子进行安慰，缓解了孩子的负面情绪之后，还应该找到真正的原因，解决孩子情绪不稳定背后的真正问题，从根源上减少孩子产生负面情绪的几率。
　　结语
　　孩子的情绪发展是一直在进行的，所以家长对孩子进行的情绪教养，应该越早越好，毕竟孩子的年龄越大，那么性格、习惯、心理等就越难以进行纠正和改变，对于情绪教养都是非常不利的。