课文背诵并不难，10种高效背诵法，老师请转给家长

　　背诵
　　小磊哥说
　　课文背诵一直是个老大难。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。
　　今天小磊哥就向您介绍十种行之有效的方法，帮助孩子们高效背诵。
　　✍ 抄诵法
　　俗话说：＂眼过千遍，不如手过一遍。＂
　　背诵诗词或短文时，可以先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
　　这样下来，不仅会背也可以顺利完成古诗文的默写要求，一举两得。
　　✍ 情节法
　　记住要背内容中表示时间、方位顺序的词语。掌握事情的发展过程、结果等具体情节，据情 而背就容易多了。
　　比如背诵《观潮》三四段，结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反应变化顺序的词：午后一点左右，远处.....人声.....；过了一会.....响声...人群....；再近些，白浪....；浪潮越来越近........，大家.......
　　按照这样列出关键词，对应填空就更容易背诵了。
　　✍ 人物法
　　记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
　　✍ 情境法
　　创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
　　如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
　　✍ 对比法
　　把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
　　如背诵《大自然的声音》第二段，抓住风的特点（大自然的音乐家），当他翻动树叶时，树叶像歌手........；当微风拂过时，像呢喃细语.......；当狂风刮起时，像雄伟的乐曲.......
　　这样，从比较中抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
　　✍ 问题法
　　提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。
　　如《走遍天下书为侣》第七段：
　　①首先＂我＂会思考什么？
　　（思考故事中的人为什么这样做；作家为什么这样写？）
　　②然后＂我＂会怎样做？
　　（续写——回头品味——列单子。）
　　③最后＂我＂还要做什么？
　　（关于作者的想象：怎样的人？怎样的生活经历.......）
　　利用这三个问题，孩子们就能正确而快捷地背诵出这一段了。
　　✍ 列表法
　　记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。
　　如背诵《圆明园的毁灭》第三段，大量列举了园内各异景观，可以将其从类型上进行分类，提炼出景观名称，加上对应的景观修饰词，进行感官串联，即可迅速完成背诵。
　　✍ 分合法
　　先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。
　　如背诵《秋天的与雨》第二段：可先分别背熟银杏叶色彩形态；枫叶色彩形态；田野色彩形态；菊花仙子的色彩形态。然后再把这几个画面串连 起来，一气呵成。
　　✍ 耳听法
　　这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或运用课文朗读音频，反复收听，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。
　　✍ 间隔法
　　背诵课文或是字词不能怕重复，要不断循环巩固，当天背；第二三天复习检查、一周后再巩固一遍，温故知新，常读常新。