我不是一个好妈妈

　　我是萱妈，可以关注我，我们一起交流育儿路上遇到的困惑，共同成长。
　　萱萱读小学之前，我觉得快乐的童年最重要，可是现在想想，她的童年真的快乐么？
　　她两岁半的时候学民族舞，哭着拉不开腿，学了一学期，哭了一个学期，我们就放弃了，也没有去追究为什么，只是婆婆说她不喜欢跳舞，至于到底喜不喜欢，我没有问过她。
　　萱萱上小学的时候，我们搬家了，因为很多事情没有提前做功课，我又希望给予孩子最好的教育，就匆匆忙忙将萱萱送进了当地最好的私立小学，钱不够，脚一跺心一狠，刷了信用卡。
　　刚去新的小学，萱萱是很开心的，漂亮的书包，精致的制服，宽敞的教室，温柔的班主任，一切都那么美好。可上了学，现实给了我们狠狠地一击，才入学一个星期，我已经被三个主课老师叫去谈话了，一度后来我接到学校的电话，就有点阴影，话都是一样的，学校的学习进度太快，孩子跟不上，请家长私下多花心思教导。
　　我没有时间啊，爸爸更忙，只有一个脾气和我一样急躁的奶奶，大字不识。只会催促着萱萱快点快点。
　　一次次的跑学校，一次次的被建议，让我终于决心放下手里的工作看看萱萱到底出了什么问题。
　　现在看来（当时是不知道的，）从小没有注意训练的萱萱，手部力量是欠缺的，精细动作不完善，当时的她系不来鞋带、扣不了扣子，写字也是一塌糊涂，而20多岁的我真的不知道，我只知道告诉萱萱，一遍不会我们写两遍，三遍，直到写会为止。
　　拼音不会，我们就一个一个教，我记得当年为了让她认识b 、d，我们学到了凌晨2点，后遗症就是到了现在，高年级的萱萱依然会把b和d混淆，那件事给她留下了心里阴影，也给我留下了深深的挫败感。
　　从小到大，学习不用父母操心，工作被领导肯定的我无法接受这样的萱萱。
　　我转行了，自学了人力资源管理本科，考了二级证，转行到了朝九晚五，双休的并没有什么挑战的工作，好处就是陪伴萱萱的时候变多了，我开始学＂正面管教＂、＂PET父母效能训练＂，看《好妈妈胜过好老师》、《如何说孩子才肯听》、《养育女孩》......
　　当学到的方法和工具在萱萱身上没有效果的时候，我就会失控，我会用我能想到的最难听的话去骂她，＂你怎么能这么蠢。＂＂你到底有没有长脑子。＂＂你能不能争点气。＂，我打过她，拿她的作业本砸在她的脸上，拿着衣架打在她的身上，满身戾气。
　　后来二年级的萱萱已经不写字了，作业不交，考试白卷。她开始打瞌睡，什么课都睡，上古筝课都睡，我们带去医院做微量元素检查，没有问题，我也控制做作业的时间，天天在睡不够做不完的两难境地里挣扎，有时候写了写作业就很晚睡觉，老师抱怨。又为了早睡觉做不完作业，老师还是要抱怨，如此反复，那时候的我几乎每天都是崩溃的。
　　看着其他孩子轻轻松松地好像什么都很简单一样，看着萱萱，我一度怀疑，这孩子是不是智商有问题，可是除了读书，她依然是那么活泼快乐，一张小嘴说个不停，聪明的眼神都证明着她的智商没有问题。
　　我的妈妈最常说的话就是，会读书的始终会读书，不会读的，你就是打si她也不会。
　　可是我不甘心，我开始觉得她就是懒，萱萱被劝转学到公立学校读三年级后，我全职了，每天的任务就是陪她读书，我把她的书都念透了，放学、放假、周末寒暑假，萱萱都没有好好休息过了，我记得每个夜晚，我拿着直尺敲打着她小小的手，叫吼着，像个疯子。＂不写好不睡觉。＂
　　起初是有效果的，萱萱的记性很好，只要把字写对，她就能跟上班上的教学进度，在我庆幸找对了方法，感到一丝丝欣慰时，问题也慢慢更严重了，萱萱她打瞌睡的问题更严重了，随时随地都可以睡着，打她的力度也越来越加大，持续的效果却越来越短，到最后，再打也没有用了，我常常深夜在阳台上掩面痛哭，为无能为力感到彷徨，为这样伤害萱萱感到内疚心疼。
　　发火、打人、自责、痛苦，纠缠了我们整整小学时光，回想起，我抱着萱萱，＂对不起，都是妈妈的错。＂萱萱大度地回复我，＂你改了就好了。＂