又见太子妈请老师不要安排他打扫卫生，他是我们家唯一的男娃

　　重男轻女的传统观念，至今仍有残存。
　　重男轻女的观念不只是存在于农村家庭中，很多穿着时尚的父母脑子里也可能是非常老旧的传统思想。并且拥有这样的思想的父母，对于孩子未来的成长会产生很多消极形象，过度溺爱换来的只有孩子失败的人生。
　　又见太子妈：请老师不要安排他打扫卫生，他是我们家唯一的男娃
　　就在鞍山小学的迎新工作中，迎来了一名身份＂高贵＂的学生，在开学第一天，全家老少都来到学校为他打点一切，哪怕是从书包里拿出文具盒这样的小事，也交给了他的妈妈代劳，引起了其他小学生的关注。但其他学生因为好奇也没有过多评判什么。
　　等到了上课铃声响起，班主任来到班级告知他的家长应该离开的时候，却得到了家长的抱怨和数落，好不容易劝说成功要离开的时候，他的妈妈非常严肃地通知班主任：请老师不要安排他打扫卫生，他是我们家唯一的男娃。
　　听到这句话，班主任一时间没有反应过来，只要连连答应了下来。但在事后回想起这件事情的时候，却总是感觉哪里怪怪的。并且通过观察这位学生的日常表现，可以看出，他的母亲没有说谎，他真的是从小被娇生惯养的，就连拧瓶盖这么简单的操作，也要寻求老师的帮助。
　　但是，当老师看到了问题所在的时候，就会忍不住想要告知学生和父母，想要帮助他们改正现有的问题，并连续几次尝试和他的父母进行交流，想要扭转他们过分保护学生的思想观念，要学会放手教育才是最正确的做法。
　　最终的结果却总是以失败告终，别说是扭转家长的观念了，就连老师的日常行为也被家长制定了要求，比如每天学生要定时喝奶吃水果，等到了时间之后，要麻烦老师帮助学生洗水果，切水果等等。
　　这样一来，班主任就活脱脱地变成了一个保姆。还要照顾他的日常生活，每天班级里又大大小小的事情烦扰班主任还不够，还要空降一个妈宝男折磨老师。只不过如果是对学生成长有益的行为，老师还可以考虑考虑，但如今这种要求毫无道理可言。
　　分析：
　　除了＂太子妈＂会做出如此行为之外，很多没有重男轻女观念的父母也是会如此行事的。就是因为如今的独生子女家庭地位太高，一家都只有一个孩子，凝聚了6个成人满满的爱。只是，在溺爱家庭中成长起来的孩子，性格上或多或少都会有缺陷。溺爱式教育早已成为常态，很多家长却不自知
　　过分注意，不惜一切代价满足学生的要求
　　很多家长认为，主要满足了学生一切要求，那么他们就可以把所有的心思都放在学习上，比如他想要看漫画书，与其说让他们偷偷摸摸地看，不如父母帮他把全套的漫画书都买回来，放在书架里。这样一来，他们就不会着急看了。
　　虽然这样的做法在一些学生身上可以得到正向影响，但不能够排除相反的情况发生，那就是学生恃宠而骄，既然父母连自己看漫画书的要求都能满足，那么自己学习不好的结果他们也一定能够接受。因此就走上了不学习的道路。
　　对于这两种情况，发生的概率都是相同的，甚至说后者的发生概率会更高一些。家长们不要觉得自己足够了解学生，很多情况下，孩子是会给家长带来很多惊吓而不是惊喜的！
　　主动提出交换条件的意见，导致学生目的性变强
　　很多家长对奖赏教育的理解出现了偏差，以为什么样的情况的都是可以进行奖赏的，学生按要求做作业有奖励，光盘行动有奖励，甚至是不吃零食也要有奖励。久而久之就容易给学生养成一个坏习惯，没有奖励的事情不做。
　　实际上，作为学生完成作业不是应该做的吗？作为孩子听从父母的教诲不是应该的吗？那为什么要演变成交换条件才能完成呢？甚至是没有奖励就公然拒绝完成呢？如果未来没有父母的奖励或是外物的诱导，岂不是做什么都提不起兴趣了吗？
　　笔者想说：
　　在隔代长辈之间溺爱之风会更加明显，因为他们会选择把亏欠给自己的儿女的爱全部补偿给儿女的孩子，甚至是想用溺爱来换取孩子的芳心。但是实际上，一时间的溺爱虽然可以减少学生受到伤害，但长时间的溺爱只会让他们人格缺失。
　　当然，溺爱式教育的对立面就是打压式教育，一味地否定学生，生怕他们产生自负的情绪。这两种极端的教育方式都是不可取的，最佳的方式就是将二者很好地中和，但能够做到的家长也是寥寥无几。今日提问：
　　你觉得这位家长的做法会带来什么样的影响？