听数学院士揭秘如何让孩子们爱上作业？

　　引言
　　今天，辉辉将带领大家到首届全国教育科普论坛的现场，听中国科学院数学院士袁亚湘揭秘＂如何让孩子们爱上作业＂。跟大家想象中的院士严肃、不苟言笑的认识不同，袁院士风趣幽默，在现场不仅为大家分享了他们家的故事、他对作业的认识，而且从一个科学家的角度提出了＂如何让孩子们爱上作业＂的具体建议。袁院士究竟是怎么说的呢？让我们一起来看看吧。
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　　袁院士对＂作业负担＂的烦恼与思考
　　袁院士在演讲中说，跟大多数家庭一样，自己家孩子小时候也是作业要写到晚上11点多。每当孩子写作业写到晚上11点多快12点还不睡觉的时候，袁院士表示自己就会很生气地责令孩子赶紧去睡觉。
　　结果，第一天，孩子听他的话上床睡觉了。然而，第二天，孩子又写作业写到晚上12点了还不睡觉。袁院士再次生气地责令孩子睡觉，然而孩子这次不听了，并且很委屈地表示：写不完作业，老师批评的是我，又不是你。
　　在袁院士看来，孩子每天作业写到那么晚不睡觉还不如不写作业。细心的袁院士也发现，现在的孩子们在作业的负担下都变得不快乐了。以前孩子们照相都是那种脸上笑眯眯的，现在的孩子们照相都是板着个脸，可见，孩子们不开心了。
　　对于这种现象，袁院士表示部分家长和教师首先应该转变观念，正确看待作业的目的。他说，部分家长和老师总有一个理论，认为孩子现在辛苦点，现在不开心没有关系，将来会幸福、会开心的。但他认为，孩子现在都不幸福，将来怎么会幸福呢。而且，部分家长错误地将作业的目的定位于孩子考试得高分。
　　其实，作业和孩子考试得高分之间是没有相互关系的。家长不要以为孩子考了一百分就好，考了一百分不是好事情，因为没有发现问题。而作业的作用恰恰就在于发现问题，看什么东西孩子还没搞懂。实际上， 做作业既是为了了解孩子学的怎么样（学习效果），也是为了让教师了解自己教的怎么样（教学效果）。作业的目的是为了了解学习效果和教学效果，发现问题，作出弥补，而不是为了求高分。
　　作为做数学研究的科学家，袁院士表示，自己也认为孩子不做作业是不行的，但是，孩子需要什么样的作业是个需要讨论的问题。在他看来，我们应该从孩子的角度看， 孩子喜欢的作业，孩子热爱的作业，才是他们需要的作业 。因为有了热爱，就不会有＂负担＂，写作业就不再是强迫孩子做的事，而是孩子自己喜欢和愿意做的事情。
　　那么，问题的关键又变为怎么让孩子爱上作业。对于这个问题，袁院士认为这主要是作业设计的问题，据此，他认为作业设计应该坚持＂有趣、好玩＂；＂适量、适度＂；＂接地气、贴近孩子生活实际＂；＂形式多样，能照顾到不同类型的孩子＂等原则。
　　辉辉的解读与政策对照
　　正如袁院士所言，解决孩子作业负担的问题，换个角度就是如何让孩子爱上作业、如何让孩子对作业感兴趣的问题。作业＂负担＂其实是个伪命题，因为作业之所以成为＂负担＂，是因为我们给孩子设计的作业题目本身都太无趣、难度太大，又脱离孩子生活实际、形式单一不能照顾到不同类型的孩子，因而使孩子不能产生对作业之＂爱＂。
　　这样的作业对学生而言也就变成了一种＂负担＂。这样的思路也印证了教育中的一句名言：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。所以，解决孩子作业负担，关键是做好作业设计，让孩子真正爱上作业。
　　作业负担
　　此外，中小学校长、教师及家长代表还就＂ 作业与身心健康 ＂＂ 作业与学业成绩 ＂ ＂作业与能力培养 ＂＂ 作业与个性化发展 ＂＂ 作业与课外辅导 ＂等问题展开了一场关于＂作业＂和＂作业负担＂的多元交流对话。
　　这次论坛的举办对于解决孩子的＂作业负担＂与缓解家长的教育焦虑，以及帮助教师更好发挥作业的育人功能都提供了重要的思想源泉。
　　下期预告
　　教育是全民的事业，需要各行各业的专业人士共同关心和参与。今天，我们为大家呈现和解读了科学家代表——数学院士袁亚湘对于解决＂作业负担＂问题提供的专业思考。
　　下一期，我们将继续带领大家，去听听医学界代表——著名眼科医生陶勇对于作业问题的思考。我们下期再见！
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　　关心教育热点
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　　用教育专业的视角为您梳理教育实践的困惑
　　本月开始，教育政策研究者——辉辉将每月围绕一个教育热点主题，为大家展开有关教育热点主题及相关教育政策的全方位解读。9月的话题是＂双减＂系列之＂作业负担＂大揭秘！敬请期待！