从上幼儿园的表现可以看出孩子以后读书会不会聪明吗？

　　我是小学老师，同时一名班主任，下面我说一下我的观点。
　　因为我们学校虽然是小学，但是也有幼儿园，平时开教师会，老师们坐一起闲聊，会说起某某个学生。说明幼儿园还是能看出一些孩子以后的发展来的。
　　首先，先纠正一个问题，孩子读书好坏，不仅仅是聪明与否可以决定的，还牵扯很多因素，在这里不再赘述，感兴趣的可以看看我的个人主页。在幼儿园，我们发现会有这样一类小朋友，阿姨带着唱歌和做游戏，他是没法在那里听的，抠抠这儿，玩玩那儿，有一些是边玩边听，有一些是完全活在自己的世界里，这样孩子上学以后往往听课习惯不太好，所以成绩也受影响。
　　其次是，我们回家问小朋友，今天在幼儿园发生了什么？有的小朋友一问三不知，有的却可以表述的很清楚，其实这是孩子之间一种最初的差距，表述清楚的孩子往往观察能力和表述的能力比较好。
　　最后，就是上幼儿特别调皮的小朋友，就是老师说的，三分钟都坐不住，这样的孩子家长应该适当的纠正一下，因为幼儿园的活动还是比较丰富多彩的，比小学学的有意思的多，如果孩子在幼儿园就坐不住，那上小学以后听课习惯往往也不太好。
　　因为我不是幼儿园老师，所以回答的可能不那么确切，还希望能帮到你。
　　我是小学数学老师陈知了，欢迎关注我的个人主页，有孩子学习方面的问题一起交流探讨。
　　根据我带个多个孩子的经验来谈，我觉得从幼儿园的表现能够看出孩子的部分天赋，但这与聪明不聪明没有直接的关系。具体可以从以下几个方面来谈。
　　1，孩子的良好的行为习惯的养成一般在3一6岁，过了这个阶段再想培养孩子好习惯就比较困难了。
　　2，幼儿园基本不会像小学那样学习文化知识，一般幼儿园都会侧重培养孩子的思维能力和兴趣爱好，孩子基本以玩为主。
　　3，孩子将来成绩的好坏与专注力和良好的学习兴趣有关，一般专注力不好，没有学习兴趣，就算再聪明也只能算小聪明。不能很好的学习文化知识以及生存技能的人，也只能庸碌无为的过完自己的一生。
　　综上所述，我认为幼儿园的表现不能完全看出孩子将来是否聪明，但还是有间接关系的。如果在幼儿园表现聪明，但家长不能对孩子正确引导，不注重培养孩子的良好的生活习惯，不培养孩子的专注力及孩子的学习兴趣，就算在幼儿园再聪明，上小学后也会被学习拖成＂傻子＂。反之既是在幼儿园表现不聪明，但家长特别注重孩子的行为习惯培养及专注力和学习兴趣的培养，他们在将来通过自已的努力学习也会变得越来越聪明的。当然幼儿园表现聪明，后天又被正确引导的，那这部分孩子肯定会越来越优秀。所以凡事无决对，就看父母在培养孩时是否有良好的教育方式，父母是孩子的第一任老师，孩子是否优秀，就看父母对孩子的引导是否正确。
　　这是本人的观点，正确与否欢迎大家评论，无论对错都虚心接受，育儿不易，共勉！
　　幼儿园学习的表现和小学成绩没什么太大关系。
　　我女儿读幼儿园时，由于我和她爸爸在忙着做生意，加上在公立幼儿园读书，我没怎么管她，公立幼儿园一个班的孩子人数有35人，比较多，孩子我没怎么管她的作业，到了学校，孩子作业没有完成，老师也没有和家长沟通，就只是认为她不听话，把她安排在了最后一排的位置上。我每次去接孩子放学，发现她坐在最后面一排。我估计老师没怎么管她的学习。
　　她的班主任也常常对我说：＂你的女儿今天又打了别人！真是熊孩子！＂但我因为忙，始终没有好好地教育孩子。我一直以为孩子会越来越不听话，可是读小学一年级时，她变得文明起来，也比较爱学习了！
　　要知道公立幼儿园没有教什么知识点，一年级上期的拼音就让她苦恼了很久，而她的同学大多学了拼音，她就自然而然地落后了！这时，做家长的我，选择站在了她的身边，每次放学后，我亲自教她读拼音，拼音学会后，我又教她怎样阅读书籍，有感情地朗读课文！结果不到一学期，她从刚开始的倒数第三名，上升为前十名。一个班六十几人，这已经很不错了，连她的语文老师也说：＂这真是多亏了有你这样一位好妈妈！＂
　　是的，孩子幼儿园学习表现好，读小学时就更好，可是如果读幼儿园表现不好，这也不能完全说明什么，只要孩子肯努力，家长肯配合老师好好教导孩子，孩子也极有可能逆袭，成为学霸！
　　加油 家长们！
　　谢谢邀请！
　　小学6年级以前的孩子，是看不出入学以后是否能读好书的。因为一个人能否读好书，决定因素是良好的学习习惯和专注力。专注力排第一位，这直接影响到一个人的理解能力和接受能力的充分发挥，从而高效率地吸收消化所学知识技能。而每个人的专注力的养成，是随着年龄各个不同阶段有所差异有所进步的。有的早些，有的晚些。
　　专注力养成早的孩子，会从小学一路优秀到高中以上，这些孩子大都能与大学有缘；专注力养成晚的，最迟到初中一二年级，这类孩子往往入学早期学习都在中下游，到了初一二年级时突然发力，也能与大学有缘，因为这个时候对基础知识的缺遗，还来得及拾遗补漏迎头赶上。而到了高中阶段的三年里才养成专注力甚至缺乏专注力的孩子，为时已晚，一路缺遗的基础太多，已剩时间不足以拾遗补缺，往往与大学无缘。
　　因此，从小培养孩子的学习专注力是能否读好书的关键唯一！越早越好，越晚越糟。所以，看一个人能否读好书，与聪不聪明关系不大，与学习专注力强不强至关重要！这就是为什么专注力强但智商并不出众的书呆子能上大学，虽然从小聪明伶俐但学习专注力不强的孩子去打工的根本区别所在。这种现象在现实中比比皆是，每个班藉都有，是一种普遍现象。
　　所以，看一个孩子是否与大学有缘，主要看他的学习专注力养成于哪一个年级阶段。初中一二年级之前，大多都有希望，之后就难了。你连个中考都进不了重点高中，根本不到你想在高中阶段再拼搏个什么名堂。
　　反观能进清华北大的孩子，哪一个不是从小学习专注力都很强，兼之智商都很高的孩子？但智商虽然不是很突出的正常孩子，只要早有强大的学习专注力，上个一本大学是没有疑问的，这两类都是普遍现象。
　　有邕江仙一首：
　　学习专注力，
　　坐车读大学。
　　缺失专注力，
　　坐车去工地。
　　从幼儿园的表现，看孩子以后的读书，为时过早了！
　　1：童年的时间都去了哪里？现在的孩子启蒙的都比较早，很多时候孩子都会给父母说＂你不要管我！＂，听懂的就是你太多干涉了孩子的自由，没有听懂的就是觉得孩子不懂事。每个孩子的特长不一样，但家长很难做到术业有专攻，多的是顺波逐流，上一样的学校，长成一样的考试生！那么之后的读书会不会聪明，意义有多大呢？事前都预计好的学业，聪不聪明都要一如以往的上完，都要拿到那张人生的标注牌！
　　2：时间在不停歇的过着，孩子在不停地长大着，这个过程中有一万种可能，也有一万种超越，用静止的目光，去定义不停歇的孩子，是没有道理和依据的。幼儿园是孩子的启蒙和受蒙阶段，但每个孩子的成长能力是不一样的，有的快些，有的慢些，有的没有规律！那之后孩子会怎么样，谁也不能定义，也没有必要定义，以及猜测！
　　3：不要过早的希望出现学习天才，所有的事情都是有规律的，超过发展规律的，麻烦还在后面。身边就有上幼儿园的时候很得行，还是小导师，简单的汉字和数字，都比其他同龄人知道和接受的多很多，但上了小学之后，之前的优势也就那么一小会，之后在接受和认知上，都被埋在了人群里！
　　个人观点，让孩子在自己的年龄，有自己年龄的样子，不要太早的去比较孩子之后的读书，孩子需要符合自己年龄的生活。
　　曾经，隔壁幼儿园里出现了一个＂英语小天才＂，经常听人提起过。可是，渐渐地，也就淡出江湖了……
　　身边很多类似的事情反复上演，看得多了，也日渐开始变得麻木。
　　据说，有人曾经对所谓的＂超常儿童＂进行过跟踪调查。结果却发现多年以后，这些孩子并没有像想象中那样出类拔萃，相反，许多人都逐渐变得稀疏平常。
　　至于幼儿园的表现，那样看具体哪些方面的表现了。如果说，表现只在智力层面上，我只能说上学未必会怎么样。
　　如果是生活习惯、人际交往等各个方面表现都很出色。虽然不能保证孩子的学习一定很好，但至少这孩子有前途，也不会太差。
　　人生的道路漫漫，幼儿园只是人生的一个起点。人生从来都是马拉松，而不是百米冲刺的短跑。
　　很多人为了让孩子赢在起跑线上，将年幼的孩子送去学习各种各样的技能。
　　不过，也曾见过有人调查说：在优质的早教，到了十岁的时候，也不会再具备多少优势。
　　事实上，除了读书以外，养育孩子还涉及到他们生活的方方面面。孩子学习成绩能否优异，也是由复杂因素共同影响着。
　　智力，只能占据一小部分而已。就像很多人所说的：人生70%靠情商。如果孩子内心彷徨不安，或者学校里的一些人际关系没有及时疏导，学习习惯没有养成，他们必定不会将心思全部放在学习上，导致学习成绩不理想。
　　当然，幼儿园的表现也需要看具体的。
　　实际上，幼儿园对孩子有着深远的影响。幼儿阶段，我们应该给孩子：更多的时间感受生活； 让他们养成良好的生活习惯； 让他们感受到世界的温暖，学会如何善意地与人相处； 学会各种基本生活技能； 让他们感受失败，让他们经历战胜困难，通向成功的快感； 保护他们的专注力，培养专心＂工作＂的能力……
　　以上这些，才是幼儿园能带给孩子的东西。在幼儿园表现优秀的孩子，虽然无法保证今后学习上一定聪颖，但是，孩子在幼儿园阶段学到的这些东西，却将使他们终身受益。比所谓的＂聪颖＂更加难得可贵。
　　俗话说3岁看长，7岁看大。根据研究表明：孩子的性格养成和大脑发育，在3岁的时候就发育到成人的60%，6-9岁的时候完成了80%。从这个研究中我们能看出，3-6岁是孩子成长的关键期，妈妈需要在这个阶段帮助孩子养成良好的行为习惯。
　　然而，这个时期的孩子刚好是在幼儿园里渡过。所以，就有了今天要回答的问题存在的必要了。从上幼儿园的表现，可以看出孩子以后读书会不会聪明吗？这里我们需要对聪明做一个解说 。聪明一般是指一个人的智力发达，记忆和理解能力表现较为突出。殊不知，这些方面都是可以通过后天的培养和训练来提升的。
　　想要提升智力发展方面
　　妈妈可以通过棋类训练，如围棋、象棋、跳棋等；也可以通过思维方面的训练，如图形、数独、专注力等等。来提升孩子的智力发展。想要提升记忆力方面
　　首先要培养观察能力，如搭积木、拼图等都是不错的。其次是听说训练，如数字游戏，妈妈根据孩子的年龄说出长短不同的数字后，再让孩子复述出来。
　　3岁的孩子，妈妈说3~4个数326或1523；4岁的孩子，妈妈就说5~6个数63158或153792……以此类推。也可以换成词语或句子，妈妈随意说，说完后让孩子复述。这样通过复述来刺激和强化孩子的记忆力发展。
　　还有种便于持久操作的，就是读成语诗词经典。这些都是千古圣贤留下的中华文化精髓 ，更有反复诵读的价值。而且，在训练的过程中能浸润孩子的心性，还有意想不到的附增收获呢。
　　还有一个就是，魔方训练。电视节目《最强大脑》中，不同的魔方高手多次出场。这也说明了通过玩魔方，的的确确是可以加强记性力和智力的。关于理解能力方面
　　其实这个可以说是最难的，也可以说是最简单的，为什么这样说呢？因为这没什么技巧 ，就是两个字坚持！大家都知道 ，想要理解能力好，那就是要多阅读 ！
　　然而阅读是没有时间限定的 ，可以从孩子零岁开始，甚至可以从胎教做起 ，也可以从两三岁，四五岁开始 ……你可以一天一次 ，也可以两次三次甚至更多次，只要愿意就可以进行 。当然 ，你所投入的时间精力成本不同 ，收获也是不一样的 。
　　就以我家两个孩子的例子来说吧 。大宝是从孕期四个月开始的，我们坚持每天一次，睡前阅读，基本上到九岁半左右。在他5岁前的阅读，感觉比较在于形式(后来总结发现的)，也就是所阅读的书籍价值不高。
　　因为，孩子越小的时候(基本4岁以前吧)，他们很喜欢让你反反复复地讲一本书 ，或是一个故事 。记得大宝在两岁到3岁的这一年之间，就只要我们讲幼儿版的《格林童话》这一本书。
　　发展到什么情况了呢，白天讲晚上讲，外出玩耍还要带出去讲。初步推算这本书前前后后，至少讲了二三十遍，其中一些他比较喜欢的故事，至少讲了好几十遍，很多他自己当时都能完完整整的讲出来了 。
　　好处就是，大宝后来上小学高年级后，需要写童话作文的时候 ，很多同学都不知道怎么写 。他的可以说是信手拈来 ，多次被评选为班级和年级范文 。
　　因为，一直在跟大宝做阅读训练 。后来又增加了经典诵读。二宝是在经典浸润的环境之中诞生的 。在怀孕期间，除了晚上陪大宝阅读以外 ，白天我会定时地读些诗词经典。
　　在她一岁多到三岁之间，就经常让我读诗词经典给她听。所以，二宝说话后很少说单个字的，她张口就是成语诗句什么的。有几次，她还说自己没出生(在我肚子里)的时候，就看到妈妈和哥哥在读书，还说我的肚子里有好多的书，她还想再读读的没有读完，就被赶出来了。
　　(其实，二宝虽然是足月的孩子38周，但确实当天发生了些意外，才不得不剖腹生产的)每当她这样说的时候，我也挺好奇的，感觉太奇妙了 。有科学家研究发现 ，部分孩子在四岁以前 ，确实有前世今生的记忆 ，但我不知道这是不是真的 ，也无从验证 。
　　所以，想要孩子的理解能力强 ，首先要培养孩子的阅读兴趣 ，然后在他3~6岁这个阶段，将阅读兴趣训练成阅读习惯。在4.5~5.5岁时，孩子的阅读习惯以初见模型 ，这时要开始加大孩子的识字量。
　　以提升识字量来再次激发孩子对阅读的兴趣，从而形成良性的由兴趣到习惯的循环发展。所以，有阅读习惯的孩子，他的理解能力、语言能力和记忆能力相对来说会发展得好些。
　　通过上述分析 ，现在我们了解了，决定孩子聪明与否的因素是智力、记忆力、理解力。也知道了一些达成这些优良因素的方法和途径。
　　与其说，聪明是决定孩子以后会不会读会；不如说，从概率上而言是良好的行为习惯 ，决定了孩子以后会读书 ！亲爱的友友们，你认为呢？
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　　这个问题可以从一些经验数据窥看一角。记得我小时候上幼儿园，大班有20多个同学，其中有3个孩子表现很显眼。
　　a是位女同学，很是机灵，回答问题、参加活动甚是积极，老师特别喜欢她，那个时候我很羡慕她。她长大后，学习也很踏实，可惜不知道为何，学习成绩并不好也并不差，在人堆里反而不起眼了。
　　b也是位女同学，印象中她喜欢拉帮结派，喜欢其他小孩送她东西，如果哪个小孩她不喜欢，就会让众人孤立她。她当时领着小朋友读书也很厉害，也是幼儿园的风云人物，人人夸她机灵聪明。长大后，成绩不突出，过早结交男友，学业半途而废。
　　c小朋友小小年龄，小嘴很会说，印象中他很会讲故事，讲得很好听，也算表现突出之人，可惜也是早早辍学结婚，学业荒废。
　　以上三个小孩从幼儿园来看，表现都非常好，可惜长大后读书并不强悍。
　　再说说我自己，自己在幼儿园时期，非常害羞内向，拙嘴笨舌，但心里如明镜般，老师不喜欢，同学也不怎么待见，非常默默无闻。但很多事情我都辩得清楚，清楚知道哪个小孩有啥特点，我能否接近等等。所以直至现在幼儿园的一些人有些事情依然记得。我最初读书并不好，胆小、接受能力也不快。不过我小时候很爱读故事书，记忆力也很好，学习很努力。我是这拨同学中唯一一个正儿八经大学毕业的人。
　　（当然，我虽读书上了大学，但并不是这群人里生活最幸福的人。）
　　所以在幼儿园的表现无法看出这个小孩将来读书会不会聪明。不起眼的小孩说不定将来会是王炸
　　从上幼儿园的表现可不可以看得出来孩子以后学习是不是聪明的？这个情况应该是不能完全的看出来吧，虽然我们经常说三岁看大，七岁看老。但是看的也只是一些行为习惯方面的东西，针对于孩子学习的一方面应该是看不出来的。更何况如果孩子上的是公立幼儿园的话，公立幼儿园根本不教授孩子学习小说化知识，所以这个时候也看不出来孩子到底是学习好的还是学习不好的？
　　即使孩子上的是教授小学化知识的私立幼儿园，他在幼儿园时候的学习成绩并不能代表他以后的学习成绩。我们经常说的一句话就是三分靠注定七分靠打拼，用在学习方面来说的话就是三分靠的是天生的智力，七分靠的是后天的努力学习，所以如果一个孩子在幼儿园的时候非常的聪明，学习非常的好，如果他后天不努力，整天守着他这点聪明的话，他也有可能学习成绩不会特别好的。
　　相反，有的孩子在幼儿园的时候学习不是特别的优秀，然后孩子也不是特别的聪明，但是后天他经过努力刻苦的学习，他的成绩变得很优秀也是很有可能的。所以我觉得幼儿园的孩子应该看不出来以后的学习状况。我邻居家的孩子，一个小女生特别聪明，在幼儿园的时候根本不用家长教，也不用怎么逼着孩子学习，孩子上幼儿园之后认识了非常多的汉字，20以内的加减算式，随口就能说得出来。
　　我们经常夸这个孩子聪明，说这个孩子将来长大绝对能成为大气候。因为我们现在看到的状态就是这种情况，孩子学习读书都非常聪明，而且她也没有说多用功，但是她就是什么都会。等孩子上了一年级之后，我们外人看来，这个孩子上了一年级肯定也是非常聪明的，也是很优秀的。但后来有一次和家长聊天的时候，才知道孩子学习成绩落后了非常多。
　　家长说孩子原来幼儿园学的东西，到了一年级之后他就不会了。孩子就像换了另外一个孩子似的，原来那么聪明，为什么现在这么笨呢？后来有一次我见到这个孩子的时候，就和她聊了一下。然后我问她：你们上课的时候你都是怎么听讲的？然后孩子说：就坐在凳子上听老师讲课，但是有的时候听着听着，脑袋就不知道想什么了，等再回来听的时候老师已经讲完了。
　　所以从这里可以看得出来，孩子就是上课的时候注意力不集中，才造成他学习成绩差的。然后我就问他既然你听不懂了，你不会了，为什么不问老师或者是问家长呢？然后孩子说：妈妈说我非常的聪明，如果我问妈妈问题的话，妈妈是不是就认为我是笨的了？我才知道我们经常对孩子说的她非常聪明，非常优秀，这样的字眼让孩子记在了心上，给他造成了一定的压力。
　　他在做任何事情的时候都会告诫自己说他是最优秀的，也是最聪明的，所以当他遇到不会的问题之后他就害怕他的妈妈会说他笨，怕别人觉得他不聪明。所以遇见一道题，不管他会不会做？他都不会去问家长或者是问老师的。其实幼儿园的孩子再聪明，作为家长我们都能都不能过分的去表扬孩子。过分的表扬孩子就容易造成孩子虚荣心过度，骄傲自满的情况。
　　后来我把孩子和我交谈的告诉了孩子的妈妈。孩子妈妈这才了解到为什么他家孩子的学习成绩会掉的这么多？既然找到了原因，所以家长就有了改正的方向，本身孩子就是比较聪明的，经过孩子的努力和家长的监督，孩子的学习成绩也慢慢的上去了。所以从幼儿园的孩子的学习状态，不能直接反映孩子以后的这个学习状态和学习成绩，也不能代表孩子以后的学习成绩，所以孩子的学习成绩70%是靠努力换来的，30%的孩子是靠自己的智力！
　　你好，很高兴回答你的问题！
　　孩子在幼儿园的表现对读书生涯有或多或少的影响，从以下几点供你参考下；
　　1.遵守规则，懂课堂纪律；
　　孩子进入幼儿园第一个集体生活，会耍性子，会哭会有情绪等等都是正常的，但是无规矩不成方圆，不遵守课堂纪律的孩子会让老师心力交瘁，接下来需要面对很多规则，从课堂能坐5分钟，到能坚持听完一节课，需要一个过程，作为父母需要重视，一开始我儿子进幼儿园也是各种好奇心，完全坐不住，调皮到可以一个人带着全班小朋友疯狂翘课。我能做的就是及时了解孩子情况，用心和老师沟通，孩子学会遵守规则和纪律。
　　2.尊敬老师，学会感恩。
　　从小学会感恩的孩子，我想一定是惹人爱的孩子，除了父母，幼儿园老师是孩子第一任老师，相比希望孩子掌握多少知识，幼儿园老师一样伟大，因为教会孩子行为习惯，做人道理，在这个阶段真的需要付出很多，每天陪伴孩子的时间也很长，这个时候如果孩子懂得感恩，有爱的孩子会快乐常相伴。
　　3.好奇心强，爱问为什么？
　　孩子总是每天有千奇百怪的问题抛向你，我们也可以反问孩子，让孩子对问题有一个思索和认知的过程，孩子找不到答案，作为家长耐心的和孩子一起解答，肯定孩子的提问，那么对于孩子来说会更加乐于思考。每一个孩子都是从一点点的摸索，才对这个世界有更清晰的认知。只有经历爱问，思考，解读，孩子才会成长更快。
　　4.幼儿园是孩子爱上阅读最佳启蒙期；
　　懵懵懂懂的世界充满各种新鲜色彩，调皮好动的孩子早已不满足于每天经历的这些人和事，那么从创意卡通绘本中，孩子能找到更多共同的语言，如果幼儿园阶段孩子喜欢上每一个精彩的故事，喜欢亲子阅读，能坚持每天阅读的孩子就比别人更进一步了。
　　以上几点个人经验仅供参考，我想说幼儿园阶段这几点表现好，那么无论孩子聪不聪明，他有了良好的行为习惯，对于他读书生涯你真的会少操心很多，幼儿园阶段不是看孩子认识多少字，不是看孩子掌握多少知识，而是快乐集体生活中，孩子懂得了爱与被爱，这样孩子以后学习会事半功倍！
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