早教真能让孩子赢在起跑线吗？

　　有人说，早教之于婴儿，有点像营养之于健康、金钱之于幸福感。当一个人营养非常不足的时候，绝对健康很差。然而，营养充足均衡到一定程度，再往上加，也不能提升多少健康。早教也是如此。
　　人生头两年的教育，＂方向盘＂交给婴儿
　　婴儿生来就是能适应各种环境，能学会各种母语，爱上各地口味，习惯各色习俗，依恋各类（正常性格范围内的）家长……
　　婴儿天生就知道，什么阶段要去寻求哪些＂输入＂，练习哪些＂输出＂。0岁至2岁这个阶段的大脑发育，是所谓＂经验—预期型脑发育＂。婴儿看人脸，看其他物体，听说话声，听其他声音，被大人喂吃喂喝，自己吃吃喝喝，洗澡，穿衣服，触摸东西，探索环境……在这些过程里，他们的视觉、听觉、运动、社交、情绪、语言等等能力，都会飞速发展。
　　家长们重视的识字、算数、音乐、美术都是2岁以后的事情。所有特殊技能的学习，都不必急着在生命里的头几年进行。大脑可以终身学习，不断提高。
　　在孩子人生的头两年，教育的＂方向盘＂就交给婴儿。日常生活就是他们最好的学习。
　　失败的早教是怎样的?
　　这么说来，早教不可能失败嘛！但其实还是有失败的例子。
　　最著名的＂日常生活贫乏导致的早教失败＂是一群罗马尼亚孤儿。
　　上世纪60年代，罗马尼亚为了促进人口增长，禁止避孕和堕胎。孩子确实被生出来了，但很多家长却无力抚养。结果，弃婴大量出现。罗马尼亚政府于是建了大量孤儿院，将这些弃婴收容入院。
　　当时的罗马尼亚经济很差，这些孤儿院很快就面临困境。看护者们将婴儿们绑在床上，嘴边放一个装有稀粥的奶瓶，然后就任由他们数小时甚至数日无人理睬。婴儿们不哭不闹，静静望着天花板。
　　一些孩子后来幸运离开了孤儿院，但噩运并没有完全结束。
　　研究者追踪研究了一些被英国和加拿大家庭收养的罗马尼亚孤儿，结果发现，＂被收养的时机＂至关重要。如果是在4至6个月大之前被收养，后来就基本可以追到正常儿童的发育水平。如果是6个月大之后才被收养，那么后来的进步就相当困难了。这些孩子认知能力差，有攻击性，经常生病，成绩不好。
　　所以，只要是被大人爱着保护着的、和大人一起生活的婴儿，就得到了最好的早教。
　　早教无法产生长期影响
　　如果努力早教，结果会怎样呢？
　　有些研究确实发现早教能提高婴儿早期智商，然而，2岁及之前的智商，跟成年后的智商无关。
　　婴儿长大后的智商跟什么有关呢？跟父母的智商和教育水平有关。也就是说，如果把给婴儿早教的时间省下来，父母自己多成长一点，没准对孩子的长期发展更有好处。
　　大人究竟该怎么做
　　那我们该怎么做？
　　尽可能地多和婴儿说话，描述眼前看到的一切——物品、事件、动作……我们跟他说的越多，他的小脑袋能用于分析的数据就越多。
　　和婴儿一起玩安全的日常用品。玩耍是在培育创造力、解决问题的能力、社会交往能力、集中注意力的专注力。玩耍就是在学习。
　　强调努力，而非结果。不需完美，只需去做。允许自己犯错，也允许孩子犯错。重要的是，不要停止尝试，不要停止努力，同时，不要给他太大压力。
　　（来自果壳）
　　【来源：株洲日报】
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