大家对自己孩子的班主任还满意吗？

　　我对自己孩子的班主任挺满意的。我们孩子班的班主任是一位特别负责任的老师，有30年的从教经验，曾多次荣获广州市优秀教师称号。
　　她对孩子们要求特别严格，三年级前抓生字词，还有学习习惯。生字注音、组词抄在课本上，她会逐个检查。孩子书写不规范，全部得重写。到高年级时她注重孩子的阅读和作文，坚持每天让孩子们阅读，孩子写的作文每篇至少修改三次以上，达到她满意才可以誊写在作文本上。她还会经常鼓励孩子们积极参加各种征文比赛，期刊投稿，经常有同学获奖或在期刊上发表作品，大大提高了孩子们写作的积极性。
　　看孩子的课本上面做的笔记，就知道这位班主任上课很用心，思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
　　在生活上，她也很关心孩子。有时孩子们上学时突降大雨，身上和头发难免会被打湿。她每次都会用风筒帮孩子们把头发和衣服逐个吹干。
　　我觉得孩子能碰上这样的老师，是她一生的幸运。
　　大家好！我是灿烂阳光，下面以我孩子班主任的实际情况来回答这个问题。孩子的班主任薛老师是一位充满爱心，业务能力强，以身示范，个人魅力十足的优秀教师，孩子们喜欢，家长非常满意。
　　一、严爱相济，善待每一位学生。
　　关爱每一位孩子，是每一位教师的职责，是衡量教师的最重要的标准之一。教师要热爱教育事业，要真心地宽容、善待每一位学生，既要慈爱又要严格。我孩子现在的班主任薛老师就是这样的一位好老师。平时的教育、教学中，薛老师高标注、严要求，不允许任何一位同学敷衍，做不好就提醒，不认真，必须重来；在生活中，常和孩子们谈心，聊理想，聊人生，学生犯错了，会照顾孩子的面子，理解、引导他们，孩子们都能在错误中成长……薛老师既是孩子们的严师，又是真正的朋友。这样的老师，孩子喜欢，我很满意。
　　二、专业力强，受益每一位学生。
　　教师的专业能力就是教师们运用所学的知识进行实际教学和教育学生的能力。一般包括语言表达能力，课堂调控能力，沟通、疏导能力，教育、教学科研能力，生活指导等能力。孩子的班主任薛老师是一位专业能力很强的优秀教师。身为数学专业的她，语言精准，让孩子一听即明；课堂组织有方法，严肃、活泼、高效。对于正处于青春期的初中生来讲，会有迷茫，情绪低落的时候，薛老师都能通过孩子细微的表现而感觉到，会和孩子推心置腹地分析、引导，让孩子走出低谷……这样的老师，孩子喜欢，我很满意。
　　三、以身示范，影响每一位学生。
　　教师肩负着教书育人，培养社会主义接班人的神圣职责。这就要求教师具有崇高的职业道德，以身示范就是教师职业道德的基本体现。作为青少年，模仿性较强，常常把自己身边的教师作为模仿对象，所以，以身示范的教师，孩子们喜欢，家长们满意。孩子的班主任薛老师在任何时候都注重自己的仪表，从来都是端庄、大方让人赏心悦目；做事精炼，从不拖泥带水，还有事半功倍的效果；在生活中，非常善良，让孩子们感受温暖……这样的老师，孩子喜欢，我很满意。
　　四、魅力十足，吸引每一位学生。
　　＂亲其师，信其道＂。在教书育人中，老师的一言一行都会影响着学生们的成长。新时期，更要求老师们要全面发展，拥有自己的特长，就会吸引着孩子，让孩子们喜欢。孩子的班主任薛老师爱好广泛：歌唱得好，喜欢美术，爱运动，爱读书，潮流信息知道很多……这样的老师孩子喜欢，我很满意。综上所述，孩子的班主任就是一位严爱相济、以身示范、专业力强、个人魅力十足的优秀教师，孩子们喜欢，家长非常满意！
　　以上是我孩子的现任班主任工作实情，希望大家提出宝贵建议，谢谢！
　　（注：图片来自网络）
　　真是一言难尽！孩子的班主任是个很精明能干的人，气场很足，第一次见面时就觉得这老师家境肯定很好，穿着打扮都很上档次，背个LV的包。当时还跟孩子爸说这老师肯定好打交道，这么有钱，不用逢年过节的为送礼还是送钱头疼了，人家哪看得上！
　　结果第一学期还没结束，接到班猪主任电话问孩子学习情况。以为是老师的正常家访，还很感谢老师的关心，结果说到最后说她有个朋友办了个班挺不错，离学校近很多同学也在那里学，孩子要好好培养以后跟孩子爸爸一样上好大学进个好单位。
　　当时家里了老人身体有点状况无人接送，跟班主任说今年可能没办法，班主任知道家里的情况表示理解，老人身体好了再去。我以为这就是大人间各找的台阶下，知道不会去找的个托词，她肯定能明白！
　　说实话那辅导班我知道情况，价格比大机构的还高，能力高低的都在一个班，教材自己编的也很普通。个人还是喜欢大机构有教学体系，螺旋上升，根据能力分班教学的模式。
　　结果第二年班主任又找来说孩子今年必须要报了，很多同学在那边都学得挺好的，同学们一起学习多好！商量了下怕老师给孩子小鞋穿还是去报了个，心中还是不甘。经常和其他朋友探讨能不能每学期给3000元购物卡她，不要拉着我报那个班，我自己选择想去的机构。碰到这样的班主任很是无奈！
　　我女儿小学的班主任姓张，一个有男老师性格、作风的语文老师，中学高级教师职称，在小学还是不多的。
　　张老师有三个特点：1、课讲得好，常开全市语文观摩课，学校有可容300人听课的教室，直接带来：张老师的学生，语文好、表达强、胆子大。2、管理严格，口才好，孩子都服气，家长都满意。3、护自己学生，宁可得罪校长，也不让自己班孩子吃亏。这样全面的班主任，现在少了。
　　巧了，女儿在杭外的班主任姓邱，也是个语文老师，作风婉约、极有女老师味道，语文特级教师。
　　邱老师的特点：1、工作细緻，对青春期孩子，很有一套。2、杭外这样著名学校的，语文教研组长，其教学水平可想而知，40岁就是省特级教师。3、有一套成型的教育方法，班了出了多个，顶级学生。4、深得学生、家长的敬重。
　　女儿有今天的成就，这两位班主任，绝对是功不可没！真希望更多的孩子，能碰到这样的＂人生导师＂！
　　提起我家孩子的班主任，我是非常满意的。
　　首先，精力充沛，活力四射。
　　儿子六年级，班主任是语文老师，老师每天有一个任务，就是每天大声朗读30分钟课外书，用小程序去签到。一年365天，老师从来不间断的对学生进行监督管理，甚至通知到每一位家长。经常我儿子由于读的比较晚，老师就会私信给我，告诉我你孩子还没读书，怎么回事儿啊？说实话，我很佩服老师的这种坚持，这种精力。说实话，全班有六七十个孩子，能做到这样的，应该是一个好的班主任。
　　其次，责任心强。
　　据我了解，儿子的班主任老师，不管是优生还是差生，都能够平等对待，优生的培优，差生的，通过各种方式方法提高孩子的成绩。拿我孩子来讲，有的时候由于作业多，书写不够理想。有几次之后，班主任老师就会私信给我，提醒我最近孩子的书写出现问题，希望家长能配合督促检查。我觉得这样就非常好，能及时给家长提醒，不至于忽略孩子在成长过程中的一些问题。
　　再次，教学方法好。
　　记不清从几年级开始了，作为孩子的语文老师的班主任，就要求孩子们每天读课外书30分钟，每天做一个阅读理解，假期的时候每天练一张字。这些东西都给孩子打下了坚实的语文基础，所以班里孩子的语文成绩都不错，而且儿子的阅读啊，作文啊，从来没有上过补课班，但成绩都很好。所以这跟老师的平常的教学方法是密不可分的，也跟老师的坚持是密不可分的。
　　最后，关心学生。
　　其实相对于成绩，对于家长来讲，可能更关心的是孩子的健康成长。所以孩子的班主任呢，是非常关心每一个孩子的成长的，对每一个孩子也是非常的了解，甚至每一个孩子的家庭情况都十分的了解。孩子也非常喜欢自己的班主任，所以也非常听班主任的话，这样形成一个良性循环，孩子们每天都能够高高兴兴的去上学。所以我经常说孩子能遇到一个好的语文老师，好的班主任，是一件非常幸运的事情。
　　每天的作业都在家长群里发，难道你们没看见吗？为什么总有不交作业的？一天都忙什么？
　　今天的作业回去让家长批，批完、改完、签字明天交上来，写不完，让家长来学校陪你写。我只是一个孩子的家长，不知从什么时候开始，我经常批改作业；也不知从什么时候开始，孩子每天的作业都要问我。             家长批作业，老师干什么
　　偶尔一次批改作业也没什么，总是让家长批改作业，一是老师无法及时了解学生学习的状态以及出现的问题，无法及时纠正，影响孩子的学习成绩。二是给家长增加了额外的负担。每天我要上班、做饭、收拾家、带孩子，晚上还要给孩子批改作业，我讲的方法和老师不一样，孩子就说不对，不听，甚至干起来。上课、批改作业应该是老师分内的事，为什么要推给家长呢？作业总往家长群里发，逼迫孩子离不开手机
　　记得我上学的时候。每科老师的作业都会告诉学生，学生会记在小本上。现在每天的作业都往家长群里发，孩子根本就不记作业，没办法，我每天必须把手机给孩子写作业，孩子趁机就会上网，本来就不想让孩子看手机，现在孩子竟然离不开手机。我敢说，没有几个孩子只是抄作业，更多的孩子趁机上网聊天、打游戏。很好解决，老师就把作业写在黑板上，让学生自己抄在小本上。家庭和学校是教育联盟，不必高高在上
　　我的孩子学习不好，每次开家长会我都怕老师点名，而老师偏偏就点名批评。当时我的脸都红了，其他家长的眼神像利剑一样射向我，恨不得地下有个缝我都能钻进去。老师的讽刺、挖苦像针一样。我知道孩子学习成绩不好，拖班级的后腿，老师可以在放学后单独找个时间沟通，孩子有问题，我们一起解决。说心里话，我在单位大小也是个领导，我都没有这样训斥过我的员工。家庭和学校是教育联盟，孩子是受教育者。彼此平等，各负其责，岂不更好？
　　确实有些家长会对班主任有不满的表现，而聪明的家长都不会做这道选择题，班主任是学校安排的，家长是有权监督和评价，但家长更需要的孩子的学习环境优良，对班主任不满的评价，对孩子的学习没有直接的帮助，甚至会有不良影响。
　　我从孩子上幼儿园到高中毕业，我都把每一个班主任当成朋友，我没有去点评过班主任的工作和人品，我只关心孩子需要什么样的帮助，需要班主任做点什么？我该如何配合班主任把孩子教育好？我和班主任坦诚相待，需要班主任在班上给孩子们传达什么信息？只要和班主任沟通交流到位，没有办不好的事，干嘛要去给个差评呢？
　　客观上可能会遇上一些班主任工作有所欠缺，可能是经验不足，可能是有个人情绪因素，家长只要有好方法，能够让班主任把工作做得更好，可以给班主任提建议，如果你跟班主任交流太少，怕班主任不理会你的建议，你可以跟班长等班干部的家长沟通，通过别的家长给班主任提意见和建议。
　　有时候孩子回家会告诉家长，班主任说了什么话，孩子们不喜欢这个班主任，家长也不要第一反应就是否定这个班主任，而应该教孩子尊重班主任，不要跟别的同学一起瞎起哄，要确保班主任的权威形象。家长如果真有能力，那就多帮助班主任把工作做好，推动班主任走向更加完美，这样做也一定对孩子有利无害。
　　题主问出这样的问题，暗含的意思是你对自己孩子的班主任不满意。这很正常，就像老师不会满意所有的学生一样，老师也不可能得到所有家长的认可。
　　在这里，我想给家长一个建议；就像老师努力爱所有的学生一样，家长也努力适应自己不喜欢的老师。在我任教的班里，有个女生，上课不停地东张西望，最简单的英文都不会读。我课下找她的班主任了解学生情况，班主任说那学生父母离异，又各自再成家，没人要她，她寄居在姑姑家，姑姑年纪大，只能给她做口饭吃。言谈中，那位班主任不停地细数学生的优点：乐于助人，有礼貌，这些在普通人眼中，小学生就应该达到的标准，被这位老师用来表扬一位职专生。起初我听着有些别扭，但转念一想，这位班主任才值得尊敬，刚刚接手的学生，就能透过这么多的缺点，用放大镜看到学生的优点。
　　家长和学生都希望遇到最好的老师，可老师也是三六九等，不可能每个人都是优秀教师。如果学生遇到了，那是学生的幸运，好好珍惜，努力学习；如果没遇到，那就利用这个机会，好好锻炼自己的自学能力及自我管理的能力。
　　孩子成才与老师的关系真没有家长想象中那么大。
　　对儿子小学班任老师即有满意，又有不满意的地方。对女儿幼儿园班任老师十分满意。
　　对儿子小学班任老师满意在她对教学特别负责，课堂教学很有方法，对学生很严厉，却又不打击学生，学生普遍很喜欢她。不满意是因为在很多事上没有担当，全推给家长，和家长们私下小动作太多，看不得家长们相处融洽，自身和家长们矛盾也很多。
　　对女儿幼儿园班任十分满意，不仅是因为她教学有方法，在公立园不允许小学化的大背景下，都能教会孩子们很多知识。虽然是90后，但是和家长们相处也很好，在家长眼里也是很值得信任的，家长愿意支持她。
　　对比这两位老师，不难发现，她们在教学上都很成功，区别就在于一位老师能处理明白老师和家长间的关系，自身给人感觉也很正气，一位不能处理明白和家长间的关系。说的在直白点就是在教学能力都很突出的情况下，家长们也是很在意老师自身德行的。家长们配合老师工作，一种是心服口服愿意支持老师工作，一种是趋于人在屋檐下不得不低头，自然满意程度自然也就不同了。
　　我家上的是私立幼儿园，一年换几次班主任，只能都＂满意＂。