孩子不会说话，看看这个家长怎么做？是否只能参考呢？

　　孩子几岁会说话才正常？该怎么教孩子说话，才会有效果呢？
　　相信这是广大家长的心声
　　故事还得从我们科室那个患儿妈妈说起：
　　在2017年，他们家迎来了自己的第一个宝宝，父母为了更好的养育她，囤了很多书，也准备了很多绘本，平时家人都很重视与孩子进行交流，教学说话，唱儿歌、背唐诗、三字经，都没有落下，期待着孩子在他们的用心培养下会成长得更好。
　　但是没有想到，最让头疼的事情还是发生了，孩子快一岁半的时候，还不会叫爸爸妈妈，平时跟她们更多的交流就是咿咿呀呀地，或者直接拉着他人的手去表达，跟同龄孩子相比，孩子会说的真的太少了！
　　亲戚来到家里，说到＂孩子说话好像有些慢，一点都不像你们家里人……＂这时给家长提了个醒，想起孩子八九个月时，孩子已经会张口模仿发音了＂baba mama＂这种，跟他人的沟通互动也很多，当时家人就觉得，孩子挺聪明的，现在怎么还是只会这些，一点都没有进步呢？
　　在发现孩子落后于同龄人时，简直不能相信，孩子能听懂话，家里的人都分得清楚，吃的喝的也都认识，就是不怎么说话呢？
　　刚开始，家里长辈也是开导着（老一套说辞），孩子有的是会说话慢一些，再长大一些就好了。但是恐慌的感觉始终压在心头，那时的妈妈就像一只无头苍蝇，盲目地在网上查询资料，四处咨询孩子的问题，也加入了很多群聊，听宝妈宝爸的建议。他们自己在浏览了一些文章后，逐渐稳定了心态，也明白了，干着急不上手改善孩子的情况是不行的。（相信这是许多宝爸妈的的经历）。
　　而 找到正确的干预方法 早干预 早康复才是最重要的
　　在孩子一岁半时父母们带去我们医院检查，孩子当时的语言能力才相当于六-七个月大的孩子，医院给出了诊断结果就是发育迟缓，需要进行语言干预训练。
　　对这方面了解的不是很多的他们，最后在医生推荐下，选择了距离家最近的一家康复中心，就这样爷爷奶奶每天带着孩子去机构上课，回家后我们也按照老师布置的任务给孩子教学，但是一直没有什么明显效果。
　　后来慢慢接触这类家庭多了之后，也认识到了一些可以相互取暖的朋友，朋友建议我还是需要自学一些知识，这样教学起来更有效。
　　后来，我们就让父母们跟着我们的言语老师的课程，课程教的都是可以让他们直接上手的游戏活动，而且这些游戏活动玩法很多，也非常有趣，适应孩子各种情况，老师直播上课讲解时也会说明引导重点，进行到哪一步孩子可能有什么不同的反应，然后该怎么有变化性的引导，老师都给说明了，在家里的教学互动就变得轻松了许多。
　　每周目标明确，让父母们知道孩子弱点和优势点在哪里，而且一个活动锻炼的不仅仅是认知和语言，还有一些手部动作的精细训练等，每一个活动涉及到的能力是比较多的，不会单一刻板的只训练发出声音。
　　其实像文中的妈妈这样的家长还有很多，他们除了奔波于工作和家庭之间，自己也在抽空学习，孩子在线下机构干预的同时，在家里也在悉心的居家训练和引导，帮助孩子更好的泛化应用。
　　但是，因为目前很多机构参差不齐，机构老师的能力也是良莠不齐，再加上孩子的学习能力也是有差异化的，如果不能从孩子的实际情况出发，根据孩子的薄弱问题进行针对性训练，那么其结果就是孩子语言能力进步缓慢或者是原地打转。当然，这不是说机构教学不好，而是，机构与家庭康复有一定的脱节了，机构目前能做到机构训练效果很好，但是，回到家，就不行了。
　　因为语言的本质是沟通的工具，学习之后更重要的是要应用，而且是要符合对话沟通情景的去使用，孩子在机构往往训练缺乏自然情景，而在家里是有很多自然的沟通情景的，如果家长可以比较系统地掌握训练的方法，那么家里就可以变成一个很好的语言干预训练场所，随时都可以跟孩子进行互动练习，都是一些有趣好玩的游戏活动，小孩都是非常愿意配合参与进来的，这样每天抽出15-20分钟坚持训练，孩子的语言能力想不进步都难！
　　所以，当孩子，进步比较慢，可以尝试与其他语言老师，多多交流。