学前教育发展现状

　　2015年学前教育整体市场规模约3,500亿,其中家庭教育市场规模约1,800亿,幼儿园市场规模约1,700亿。受益于二胎政策以及家庭教育投入加大等因素,未来将保持稳定增长。0-6岁人口数量庞大,增速加快:我国0-6岁人口基数大,约有1.3亿。那么学前教育发展现状会是怎么样的呢?
　　通过对学前教育发展现状的详细分析得知从学前教育的师资规模来看，2010年以来，我国幼儿教师逐渐增多，学历层次逐年提高。2016年，全国幼儿园园长和专任教师总数为249.88万人，比上年增加19.57万人。其中，研究生毕业的幼儿园园长和专任教师6654人，本科毕业人数为52.26万人，合计占幼儿园园长和专任教师总数的21.18%。
　　发展现状
　　当前影响我国学前教育的几个问题，其中包括:
　　第一， 人们对学前教育目标，内容，性质方面存在偏差。
　　目前，学前教育在人们心中地位不断提升，众多家长也开始意识到学前教育对儿童发展起着重要作用。但是仍然有一部分人存在对学前教育的误解，有很多观念和想法已经不符合实际的需求。仍有很多人认为学前教育就是把孩子管理好，注意孩子的安全这些表面的东西。而学前教育更应该注重孩子个体发展，培养孩子的良好的行为习惯，自主交往的能力以及自我表达情感态度的能力。这些错误的观念影响了学前教育健康发展，不利于学前教育教学质量的提高，制约我国学前教育赶超发达国家的脚步。
　　第二，国家对学前教育领域研究的投入和重视不足。
　　近些年我国对学前教育领域的重视不断提高，投入比例也在逐步提高，但是与各级省市对其他教育的投入相比还有差距，学前教育科学研究等方面还很不足，影响了学前教育深入发展，幼儿教师也缺乏相应的科研分析能力，在工作中遇到很多问题都未能做到充分的分析总结，提升自身的经验，这一问题比较显著。
　　第三，教师的薪资和工作待遇没有得到很好的解决。
　　改革开放以来，随着党和国家对教育的重视，加大了资金的投入， 教师的待遇也得到了提升，学前教育方面也是如此，在我国颁布的教育法中也提出过，幼儿教师与中小学教师享有同等的待遇。但是由于各地经济发展存在差异，收到各种因素的影响，幼儿教师的工资和福利待遇仍然偏低，而收到培训和外出交流的机会也相对很少，不利于教师工作热情的提高。
　　第四，学前教育事业发展缺少计划性，及相关法律法规的保驾护航。
　　近年来，学前教育在各级地方政府教育部门仍缺乏足够重视，没有具体规划，只有大方向大目标， 比较空洞， 缺少计划性，学前教育相关的法律法规也是不够全面，这样的断层现象会导致我国学前教育发展后劲不足，迟缓甚至停滞不前。
　　通过对学前教育发展现状的详细分析得知只有这些问题得到完善和解决，我国学前教育才能保持高速发展。首先各级政府和相关教育部门应该重新审视学前教育的地位，结合实际工作，端正态度，把发展学前教育放在优先重要的位置，做好工作计划，制定相关法律法规规范学前教育健康发展。加大经济投入，改善幼儿教师工作待遇，提高教师工作热情与积极性，加强幼儿教师队伍建设，提高教师团队的素质与能力。深化体制改革，弥补不足，为学前教育的发展铺平道路。21世纪是一个机遇与挑战并存的时代，我国的学前教育也必将迎来大发展，同样面临许多挑战。我国的学前教育也应该是以幼儿为中心，一切为了孩子，使幼儿得到全面发展，让祖国的花朵绽放的更加灿烂。