孩子读书翻来覆去就总愿意看一两本，要不要干预？

　　文/慢羊
　　做家长的，大约都希望自己的孩子能博览群书，精神富足。但孩子们，好像先天地擅长打破家长的期望。
　　喜欢广泛涉猎大量读书的孩子是有的，我听说过，也见过，但那是别人家的孩子。而我家孩子读书时，从小就喜欢翻来覆去地看自己爱看的几本。小时候读绘本的习惯是这样，现在读小说还是如此。
　　现在的孩子普遍都太忙，平时能用于阅读的时间本来就不多。所以，每每赶上寒暑假的时候，我总是对她抱有殷切的期望，想着她最好能多读上几本好书，但最终总是事与愿违。像去年那个暑假，女儿闲余时基本都在看《故宫里有个大怪兽》那套书，真的是一遍又一遍地看，每一遍都乐在其中。我给她推荐了一些其他的书，她勉强给面子读了其中的几本。但她的兴趣点依然在自己喜欢的那套书上。
　　有时候我也在想，是不是要去干预一下孩子的读书习惯？毕竟，为了那么几本喜欢的书，而错过了更多值得一读的经典著作，未免太遗憾太可惜了。
　　我曾经试图说服她:＂家里很多其他的书都很棒，你至少试着去翻翻去读读呀，不看你怎么知道自己喜不喜欢呢？＂孩子也不反驳我的话，但她有自己的道理：＂妈妈你别管，我现在就想看手里的书。那些书我有时间也会看的。＂
　　问题是，她手里的书翻来覆去好像永远也看不完，而且她原本就没有多少空余的时间。等她好不容易放下手里的这套书了，不自觉地又会翻起她曾经也看过N遍的书，比如《罗尔德·达尔》系列之类的。
　　后来我也想明白了。作为家长，我希望她多读书是带着＂功利性＂或＂实用性＂想法的，我希望她能从更多的书里看到更广阔的世界，了解不一样的世界观和价值观，学到更多的知识，体验更多的写作手法……但实际上，孩子看书哪会有这么多诉求啊？她喜欢一本书，纯粹只是因为读它时开心、轻松、好玩。
　　其实想想我自己，好像跟孩子也很相似吧？比如在一个想放松的晚上，我也喜欢沏上一杯茶，然后找一本读起来会轻松愉悦的书来翻翻。那样的时光会让人很享受，自己仿佛置身于一个安静的小天地，而外界的纷纷扰扰好像都停止了。
　　对孩子来说，也是如此吧？应付完了令她疲惫甚至头疼的课业，能捧上一本可以让她哈哈大笑的书，顺便吃点小零食，这也是孩子生活中的小欢喜小幸福吧？
　　而令我惊喜的，是我发现孩子重复阅读也有重复阅读的好处。比如她上幼儿园的时候，反复地让我们给她读几套绘本。我们没时间的时候，她就自己翻看，一遍又一遍地看。我一直认为孩子读绘本就只是在看图画（我们没有刻意地教过孩子认字），但后来我们共读其他绘本的时候，孩子居然兴奋地指出其中许多字正确地读了出来。
　　原来，我在给她读绘本的时候，她也在看那些字。而且，经过我反复给她读，她已经基本记住了那些句子，所以自己翻看的时候也会在心里重复。不知不觉地，她对许多字就有了熟悉的印象。当然，她的脑海里没有笔画的概念，那些字在她看来就是不同的图形。
　　而随着孩子逐渐长大，我发现她在重复阅读中也有其他收获。她一遍又一遍地读着某些书，读到兴奋时就会和我分享她的感受和想法，我也很乐意听。我发现，她每遍的关注点是有变化的。最初她关注的只是故事情节，尤其是那些冲突性或是趣味性强的情节；慢慢地，她会关注人物性格和行为方式，还会时不时点评什么的；再往后，她也会谈到作者的文采及写作手法什么——这完全是在朝着我理想中的道路走着啊！她在阅读的过程中积极思考，而且不自觉地从＂泛读＂走向了＂精读＂。
　　不过，说来说去，孩子看书太少毕竟还是会局限视野的，我还是有担忧。
　　一年前，很偶然的机会下，我发现女儿对我正在读的书各种好奇——我娃有一颗八卦的心啊！家里什么事她都爱掺和爱凑热闹。那阵子我为了放松一下，重温了《简爱》，结果她各种打听故事情节，还乘着我不读的间隙＂如饥似渴＂地读着，最终竟然将整本书读完了。
　　在那之后，遇到我想推荐给孩子读的儿童文学书籍，我会自己先看，吃饭的时候还会跟她聊一聊书中的情节，孩子对这个话题要多感兴趣就多感兴趣。聊完之后，她按捺不住那颗好奇的心，自己就去读那本书了。这一年里，孩子带着猎奇的心，读完了《十岁那年》、《十二岁的旅程》、《碎瓷片》、《罗伯特的三次报复行动》、《明天会有好运气》等许多很棒的小说，其中一些还被收录进了她的＂常读书目＂中。这实在是让我万分惊喜啊。
　　其实仔细想一想，对我家这样的孩子来说，要想引发她的阅读兴趣，常常一起讨论是很有效的方法。孩子读到一本书时，很急切地想表达和分享自己的看法，也非常想了解家长的思考。
　　前一阵子，孩子学校推荐他们读《狼王梦》，小学生们都很喜欢。我女儿在学校读了很多遍，不过瘾，又让我买了本在家读，而且她要求我也来读（孩子现在遇到喜欢的书总是会极力推荐给我），因为她期待从我这里获得阅读上的共鸣。
　　我跟她分享了阅读上的一些感受，同时又提到我喜欢的动物题材的作品——杰克伦敦的《旷野的呼唤》。我说，读那个故事的时候，我常会忘了自己是读者。因为作者似乎将自己的生命注入了笔下的故事，于是，作者、那只狗以及读者融在了一起，我们的感受好像都和那条狗交织在一起了，所以在情节推动的过程中，我会对那只狗的悲喜感同身受。
　　其实，女儿小的时候，我给她读过杰克伦敦的作品，但那会儿她只是当故事听，基本上没动过脑子。但是，在读了N遍她心爱的《狼王梦》后，又听了我对杰克伦敦作品的看法后，她主动找到了他的那本集子《热爱生命》，然后，沉浸其中。
　　慢慢地，我也想明白了：阅读，从来不该是负担不是任务不是作业；阅读，是人生中的一大幸福，而孩子正在逐渐感悟那份幸福，这就够了。
　　本文为@遇见孩子们原创，欢迎关注和转发！