说到教育，大家觉得到底该如何教育孩子？

　　教育孩子最好方法就是言传身教，做为家长，平时就要规范自己的言行，多做点正能量的事，给孩子营造一个好的环境，要多读书，多学习，家风要正，家庭要和睦，孩子如果在这个好的环境下成长，长期的耳濡目染，就会有好的习惯，这样的孩子长大成人后，不会差到哪里去，俗话说:正人先正已，家长要首先做好表率，用自己的正能量的东西潜移默化的传输给孩子，让孩子成长为一个心理健康的人，一个对社会有用的人。
　　题主，您好，很高兴回答这个问题。子曰：＂弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文＂，孔夫子的这句话告诫我们：要先学会做人，再开始读书。如今我们做人和读书同步进行，家庭教育就显得尤为重要。我们今天就从家庭教育中，和题主探讨教育之道。首先，我们先来分析家庭教育存在的问题：1、家长看似严厉，实则溺爱：之前带过的一个二年级孩子，单亲家庭，父亲嘴上说会严加管教孩子，可是孩子有任何诉求，父亲都会答应。家里的大人看似对孩子很严厉，实则过于宠溺，以致于孩子连老师都不＂放在眼里＂，不完成作业不说，在学校只要一生气，不分场合，甩头就走。
　　2、家长和孩子几乎没有＂沟通＂：很多家长很疑惑，孩子的＂叛逆期＂是不是提前了，为什么小学的孩子都不爱和家长交流了。其实不是孩子的叛逆期提前，而是家长和孩子缺乏有效的沟通，仅仅只是照顾孩子的生活，是不够的。
　　3、缺乏对孩子正确的行为引导：昨天看到头条的一个新闻，一孩童拿着长杆追着一名老人狂打，老人抱头逃窜，可是孩童依旧不依不饶，周围也没人阻挠。
　　4、孩子缺乏正确的＂人生价值观＂：如今的孩子越来越＂自私＂，只会考虑个人的感受，对于小学阶段，我们还可以在日常生活中，逐步去引导。但对中学生，逐渐脱离了父母，父母的影响力就会大大降低。
　　上述的四个问题，是家庭教育中常见的一些错误，家长可以对照，自家孩子是否也存在这样的问题，有则改之，无则加勉，我们的目的就是解决问题。
　　接着，针对上述问题，我给家长提出几条建议，希望能对家长有所帮助：第一、树立家长的＂权威＂：方法1：家长要做好＂变色龙＂：家长要针对具体环境做出改变，比如孩子的生活中，我们要做好慈父慈母，但在原则问题上就必须是严父严母。举个例子，我之前带的一个二年级孩子，孩子回家不完成作业，家长本来还坚持必须完成，结果孩子一撒娇，家长瞬间心软，还给学校老师打电话，请求减少甚至不做作业。这样的做法，无疑让孩子认为，自己的一切不合理要求，只要撒娇、发脾气就可以得到解决。渐渐家长就会失去＂权威＂，随着时间的推移，孩子就会更加＂骄纵＂。方法2：父母打＂组合拳＂：所谓＂组合拳＂，是父母角色的互换。为什么要互换，如果固定＂红白脸＂角色，孩子一有问题就会找＂白脸家长＂解决问题。所以家长的角色要随时变换，一会儿＂红脸＂，一会儿＂白脸＂，让孩子＂摸不着头脑＂。比如，孩子作业不认真，就需要＂红脸＂出场，要做到任何人说情都没用，那＂白脸＂就需要悄悄给孩子疏通情绪，表明要做好作业，不然＂红脸家长＂会惩罚，＂白脸家长＂讲情都没用。方法3：脱离爷爷奶奶等老一辈的＂掌控＂：如果有条件的家长，建议和老一辈分开住。如果没有条件，建议一个家长在教训孩子的时候，另一个家长把老一辈引开，避免他们＂护短＂。我就带过一个和爷爷奶奶住一起的家庭，孩子一有问题就躲在＂老一辈＂的后面，父母根本没办法教育，久而久之，孩子变得＂肆无忌惮＂，想什么就做什么。第二、时刻注意孩子的情绪，做＂有效＂沟通：
　　这里存在两个需要解决的问题：
　　（1）怎么注意孩子的情绪；方法1：通过孩子的＂行为＂判断：孩子，尤其是小学的孩子，不高兴一般都会表现出来，比如摔书包、嘟嘴巴、通过物品发出巨大的声音等等，只要和平常开心的状态下相反的行为，都能表明孩子的情绪异常，此时，家长就需要多注意了。方法2：通过孩子的＂言语＂判断：如果孩子一回家就大声说话，家长说一句，孩子立马就和你怼起来，说明孩子肯定有＂故事＂。就像昨天孩子情绪不对，我并没有察觉，看到她没认真写，我就说了一句：＂好好做作业＂，孩子立马就反驳：＂咋子嘛，我就不好好做＂。
　　（2）怎么做＂有效＂沟通：方法1：兴趣引导法：孩子有情绪，就必须让孩子把这口＂恶气＂发泄出来，只是如果家长正面询问，孩子不一定会直接说，除非是低年级藏不住话的孩子。这个时候，家长就可以先和孩子聊聊感兴趣的事情。比如上次，孩子情绪很糟糕，我被孩子怼了好几次，终于意识到孩子情绪的问题。于是我就和孩子聊她出去玩儿的事情，聊着聊着，孩子自己就把不开心的事情一股脑全说出来了，心情也变好了。方法2：自身＂糗事＂吸引法：不得不说，现在的孩子很八卦。好多孩子都喜欢听我讲自己的故事，有一次几个孩子来我家和我＂谈心事＂，可是刚来的时候，一个孩子都不说，后来，我就和他们讲起了我小时候的＂糗事＂，话题一开，气氛活跃了，孩子也放开了心扉，一个个都抖出了＂秘密＂。方法3：温柔关心法：温柔关心法，是很多家长都常用的方法，这个方法一定要记住站在孩子的角度思考。比如看到孩子有情绪，我们可以走过去轻拍肩膀说：＂咦，今天我家小公主不高兴了，能和我说说吗？＂如果孩子不想说，家长可以耐心等待：＂没关系，等你想说了，我随时想听听。有问题，我们一起解决，两个人一起想办法，总能解决的。＂等到孩子情绪冷静之后，家长可以再找机会，询问孩子是否想说，如果今天不想说，家长可以记在心里，改天等孩子情绪好点了，再询问。第三、行为＂示范＂，为孩子做出榜样：方法1：外人面前，要有礼貌：家长要做到不当着人一套，背着人一套。静坐常思己过，闲谈莫言人非，只要在孩子面前，我们都要做到＂正能量＂影响。在外人面前，要表现礼貌待人，不说人坏话，多看别人的优点，及时纠正孩子错误的行为。方法2：在家里，不要随便争吵：家里要保持＂和谐＂，如今年轻人，压力大，有时候确实会忍不住争吵，但尽量不要在孩子面前＂爆发＂，如果一方忍不住，另一方可以选择回避，等到孩子不在家的时候，再行讨论。就像昨天一个孩子给我讲，她的父母晚上在家吵架，她一个晚上都睡不着。孩子很容易＂胡思乱想＂，要知道孩子非常感性，一般都会往＂坏的方面＂想。方法3：出门在外，做到讲文明：家长出门在外，要做到不乱丢纸屑，要尊老爱幼，给老人妇孺及时让座，在公共场合不大声说话，即使电话听不清，也要保持安静。教育孩子都要从小事做起，所以很多细节都需要家长去注意。第四、帮助孩子树立正确的＂人生价值观＂：方法1：爱国教育：昨天看到一个视频，一个小孩子躺在床上大哭，不想起床，可是一听到国歌响起，立马站了起来，并做出了敬礼的姿势。这个视频令人感动，小小年纪，爱国的概念就已经形成。爱国教育，主要是通过一些方法，让孩子认识到国家的安定来之不易，国家守护了我们的生活，我们也要贡献自己的力量，保家卫国。家长如何对孩子进行爱国教育呢？（1）带着孩子去参观抗战痕迹；（2）和孩子一起看看气势恢宏的阅兵仪式；（3）陪孩子看一看军人的训练。方法2：道德教育：道德教育非常重要，尊老爱幼、尊师重道、百善孝为先等等，孔子常教育弟子，要做到孝、悌、谨、信、爱、仁。学习不仅仅只是学习书本知识，更重要的在于怎么做人。孔子要求自己的学生做人在前，读书在后。怎么进行道德教育？（1）孝字当先，孩子在家可以多做家务，减轻家长的负担；（2）尊老爱幼，孩子面对家里的老人要做到尊敬，对比自己小的孩子要做到爱护，否则应该给予惩罚；（3）尊师重道，在学校要做到尊敬师长，如果做不到，回来也应有惩罚。
　　我是＂学子成长计划＂，但愿对您有所帮助！
　　海内存知己，天涯若比邻，感谢您的阅览！
　　很高兴回答这个问题：说到教育，大家觉得到底该如何教育孩子？按照本人的观点来回答这个问题：
　　一、树立现代的教育观和儿童观
　　父母要以今天的眼光看待今天的孩子。儿童有着独立的人格，应该平等地对待儿童，尊重儿童，根据儿童身心发展规律科学地教育他们。父母应该在家庭中培养平等、民主的气氛，这样才能建立良好的亲子关系。
　　父母是孩子的表率，父母的一言一行潜移默化的影响到孩子，中国有句古话：＂龙生龙子，虎生豹儿＂，意思是说有什么样的父母，就会有什么样的孩子。所以说父母要为孩子做榜样。
　　二、阅读一些教育方面的书籍，补充教育孩子方面的知识
　　家庭教育是一门综合性科学，需要父母不断学习。为了教育孩子，父母要学一些关于儿童生理、心理及教育方面的知识，掌握科学育儿的原则与方法，不断提高家教水平。父母只有时刻记住以科学的知识武装自己，才能更好把握孩子成长发育中各个阶段的特点，才能正确地教育好孩子。
　　三、找到教育孩子的正确方法
　　其实，教育孩子是一件其乐无穷的事情。如果你找对了教育方法，那么教育孩子是人生最大的快乐之一。
　　大家设想一下，人生的快乐有多少种？人生的终极快乐分为两种：其一是爱情，这是大家年少时期都曾经历过的事情；另一种就是亲情，亲情是永恒的终极快乐。如果一个人在教育孩子上，包括自己和父母之间的关系上，找不到天伦之乐，找不到亲情，那么人生就太朴素了。久而久之自己就会觉得活得没劲。活得没劲，就会在潜移默化的过程中把这种观念传达给孩子，孩子活得也没劲，所以孩子才不学习。
　　经常有许多家长抱怨说：＂我都快被他逼疯了。＂其实，在教育的互动中，家长和孩子的感受大抵相似。孩子也觉得快被家长逼疯了。作用力和反作用力是大小相等，方向相反的。
　　苏霍姆林斯基在《孩子的心灵世界》写到：教育孩子其实是最简单的一件事情，简单到什么程度，如果一个父亲能够把心摆正，能够正视孩子，他能够把孩子当人看，他把这种观念传递给他，那个孩子自然就成长。关键是怎么把心摆正？什么叫正视？怎么传达这种观念？这是根本。
　　首先，我们要明白， 我们所教育的人到底是什么？
　　青少年既具有类的特性，同时又具有个性。我们现在的教学组织模式，是在类的形式下组织起来的。一个班级组织在一起，老师在前面讲课，针对一个群体在讲课，这是类的组织模式。而每一个学生的理解都不一样。每个学生都具有自由的意志，都有他独特的个性。我们把学校比作工厂的话，教学就应该针对两个特点，一个是针对类的个性，我们一般性的组织课程。第二，应该针对孩子的个性，个别化辅导。这样才能对学生进行完整教育。
　　第二个问题是自由意志。老师在教与学这个互动之间，每一个孩子老师想把他的理念，想把他的知识装到学生的大脑中间去，需要越过自由意志这道门。每一个孩子都是一个独立的个体，他有自己的自有意志，意志决定了他可以选择接收你的观念，也可以选择不接收你的观念。所以在教育孩子的过程中，要学会尊重孩子的意志。如果老师的知识理念不透过孩子的自由意志，那么是没有办法把知识装进去的。所以，老师也好，家长也罢，任务就是怎么样想办法让孩子作出正确的选择，而不是强迫他接受你的观点。
　　四、教育孩子要注意以下几个方面：
　　1.心理阴影
　　不少的家长在孩子成长的过程中说过这样的话语，比如：不要到处乱跑，小心捡垃圾的把你骗走；再不听话就把你送给坏人。这些＂大灰狼＂式的话语无形中就给孩子造成一定的心理压力，孩子就会认为外面的世界很黑暗，坏人很多，自然就产生逃避或防备的心理。　　也有一些孩子听过一些可怕的故事，亦或者看过一些可怕的影片，给孩子的心理留下了阴影，从而使孩子胆小不自信。
　　2.家长保护过度
　　有些孩子对自己的孩子保护过度过细，捧在手上怕摔了含在嘴里怕化了，日常生活中什么事情都不让孩子接触，比如：孩子要碰一下扫把，家长就说＂小心扎着你，多脏啊，快放下＂；孩子想洗一下碗，家长就嚷嚷：＂别动，会摔烂的＂，这些种种的小细节，使孩子没有在尝试和实践中得到经验，从而变得胆小。　　当孩子逐渐长大了，也还是照样保护着，正是这种保护伞导致了孩子的胆小。
　　3.孩子交往太少，对陌生人和群体不适应
　　有些孩子除了跟父母长辈一起外，就很少与同龄的小朋友交往玩耍，这样就使孩子的交往能力得不到锻炼，慢慢地就使孩子怕见到陌生人，怕在众人面前说话。
　　无论什么样的家庭，尽自己的力量给孩子提供更多更优质的教育资源，每个孩子都值得被给予尽可能多的机会。这一点社会做不到，学校也只能是尽力，那么最有可能给孩子助力的，还是家长们自己。真正的家庭教育，就是父母的自我修行，修行就是修正自己的行为，不修不行，越修越行。孩子身上有问题，家长身上找答案。
　　孩子就是家庭的缩影，教育就是拼爹拼妈。真正的拼爹，是比拼父母的观念，以及生活方式、思维方式、处世方式。如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能成为学校的＂问题儿童＂。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从，杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。
　　如果明白以上的道理，家长和老师都应该放轻松，尊重孩子的内心和个性。在自由意志的作用下，我们可以控制孩子外在的形为，但永远无法主宰他内心的世界。那个世界是他在做主，家长和老师也许无法改变孩子，但可以通过间接的引导，通过不断的转变孩子的做事动机，最后使他自己做出正确的决定
　　应该如何教育孩子？我认为首先是家长要身先垂范，为人师表。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。教育孩子，父母首先要做好表率。要求孩子做到的，父母首先要做到。
　　其次，父母要配合学校以社会主义核心价值观的理念教育孩子的世界观人生观价值观。社会主义核心价值观是全民树立的人生宗旨，学校的品德教育就是围绕社会主义核心价值观的理念教育学生的，父母平日的言谈举止、行为习惯必须以社会主义核心价值观为准则，对孩子做好表率作用。
　　最后强调一下，还要让孩子能够正确地对待挫折。跌倒了敢于站起来继续向前冲，才能不断向前奋斗！
　　我觉得应该大力加强劳动教育。
　　赵本山在一个小品里说过，土地是妈劳动是爹，只要撒种啥都往出结。因此，我们要让孩子明白，劳动是人的神圣天职和光荣义务。劳动不仅可以创造世界，还可以更好地培养下一代的优秀品质。
　　让孩子养花，浇水施肥要合适，会培养孩子的注意力记忆力。每天不管多忙都要管理，会使孩子养成责任感。刮风下雨都要管，会培养孩子的意志力。既要管花又要学习又要做其他的事，会不断提高孩子做事的效率增强统筹兼顾的计划性。劳动还可以自然而然地培养孩子的创新精神，遇到问题孩子会想尽办法解决，一计不成再生一计。养花很成功，孩子会享受到劳动给予的最开心的精神上的愉悦。
　　我们总是急于让孩子什么也不要做，只是学习学习再学习，结果他厌学了，因为孩子不热爱劳动，没有培养出责任感注意力意志力和独立解决问题的能力。大力加强劳动教育可以自然而然地有效解决这些问题，让孩子心理更加健康人格更加健全。即使孩子学习成绩不那么好，未来至少他不会成为啃老族。
　　最好的教育一定要在了解孩子的基础上，不能千篇一律，不能照搬别人的经验，。因为每个人都有与生俱来的思维习惯，就是人类优先使用大脑的习惯，这和人类优先使用躯体的习惯一样，就像左撇子天生左手更具优势。思维习惯可以分为四种类型，左脑的A型人和B型人理性，教育他们要从事实出发，注意道理，A型人注重结果，对于他们可以更多用目标引导，B型人注重过程，对于他们可以给予更多的细节指导；右脑的C型人和D型人感性，教育他们要从感受出发，多理解，多共情，C型人温暖体贴，对于他们要多陪伴，多关爱，D型人活泼灵动，对于他们要多信任，多鼓励。想了解更多思维类型特点，可以关注我的头条号，其中置顶的文章＂读懂孩子，找到属于他的起跑线＂中有更直观的案例，便于你了解自己和孩子的类型。
　　就四个字:言传身教！
　　如果要加一条那就是:随时消除社会环境的不良影响！
　　家长最大的优势是和孩子朝夕相处，举个最简单的例子:现在很多农村孩子从小就在父母的教育下说普通话，孩子已然说的不错，但是放到爷爷奶奶家、放到村里面一段时间，孩子无师自通就开始说方言。
　　具体而言，可以从以下三个方面入手:
　　第一，正确的三观教育。孩子从小要知道是非对错，知道做错了会受到惩罚。拥有了符合这个社会的三观，孩子在今后的人生道路上就不会走岔道。
　　第二，培养良好的行为习惯。行动坐卧走，吃喝拉撒睡，知道举止言行要得体，讲究礼仪，懂得谦让，以直报怨，不惹事，不怕事，阳光成长！
　　第三，训练良好的思维习惯。诸如联想、质疑、逻辑推理、逆向、类比、归纳、创新，让孩子获得举一反三的能力，敢于大胆质疑，善于推理、勇于创新。
　　当然，适当的劳动技能教育、基本审美教育也需要加以关注！
　　言传身教，父母要以身作则，树立榜样，尊重 鼓励孩子。
　　谢谢你给我一个机会，让我把一直以来想说的话说出来。
　　要想把孩子教育好，下面几个方法给你提供一些思路。
　　一，家长做好自己，给孩子做榜样。如果复印件出了问题，你是改原件，还是改复印件？有些家长自己打麻将，却要求孩子好好学习；自己天天抱着手机刷抖音笑得抽筋，却不让孩子放下手机别玩游戏；自己从来不看书，却要求孩子读名著；自己脏话连篇撒泼耍赖，却要求孩子懂礼貌守规矩。这些做法都是缘木求鱼，不可能让孩子养成良好的习惯，成为一个高尚的人。家长做好了才有资格教育孩子，如果家长做不对做不好，是不可能教育好孩子的。
　　二，给予孩子无条件的爱。有的家长考好了就给孩子奖励，考得不好就冷言冷语，这种做法让孩子觉得父母的爱是有条件的，如果做不好，父母就不爱自己了，因此当孩子做了错事儿，或者有了问题，就不愿意跟家长说。报喜不报忧，会错失了很多教育孩子的机会，时间长了会导致孩子出现大问题。
　　三，加强学习，和孩子一同成长。社会在不断的变化，教育观念也在不断的更新。如果家长不学习，还在用父母管教自己的方式来管教自己的孩子，一定跟不上形势，一定会落伍，孩子不会服气，也会看不起父母，教育孩子就成了一句空话。
　　四，不要强迫孩子，要给他多种选择。教育是一朵云推动另一朵云，是一棵树摇动另一棵树。家长常常用自己过强的控制欲，强迫孩子做事情，孩子小的时候心里有怨言，但是却没有能力反抗，等孩子到了青春期就会出现明显的逆反。应该尊重孩子，让孩子自己做主，给孩子多种选择，平时要跟孩子平等的交流，把他当成大人来看待。孩子受到了尊重，自然就会越变越好。
　　五，多发现孩子的优点，让孩子产生价值感。有些家长是好心，想让自己的孩子变得越来越完美，于是在孩子身上找缺点，希望通过改正缺点的方式来促进孩子的成长，殊不知这样的做法，容易让孩子产生自卑感，觉得自己很没用。没有价值感就不会有努力学习，努力做一个好人的动力。虽然人无完人，孩子总会犯错误，但是家长应该在错误中首先发现孩子做的好的地方再进行教育，孩子就更容易接受家长的教育，处事能力和学习态度会渐渐有很大的改变。
　　总之，教育孩子是一个特别特别大的课题，仁者见仁智者见智，德智体美劳全面发展是我们追求的目标，但孩子不可能完美，就像我们每一个成年人不完美一样，如果能够包容接纳孩子的缺点，少挑剔多表扬，教育孩子也许会更容易些。
　　个人见解，希望能够帮到你。
　　【作为一名教育领域创作者，我来回答一下此问题。】
　　教育孩子最有效的方法就是：培养孩子养成良好的学习习惯，这主要取决于孩子所受到的熏陶指导和学习环境的影响。这个方法在于两个方面：一个是学校，一个在家庭。网络上有一句话对孩子的学习习惯形成来说，形容得很贴切：＂小学靠家长，中学靠学生，高中靠老师＂。
　　这里主要以小学生为例，讲述如何教育孩子。家庭是孩子接触社会的第一个平台，而陪伴孩子最多的就是父母，所以，小学阶段家长对孩子学习习惯的培养很重要；第二个平台就是学校，在学校里有两个角色比较重要，一个是同学，一个是老师，也就是说学校的学习环境对孩子的影响也很重要。
　　一、在家庭里，家长该如何培养孩子的好的学习习惯呢？
　　1、家长必须重视，从小学阶段培养孩子的学习习惯，这对孩子今后的发展至关重要，会影响孩子的一生！
　　小学阶段是人生最基础的教育，家长既要重视孩子对具体知识的掌握，也要注意培养孩子热爱学习，乐于学习，养成学习的兴趣；同时，注重发展孩子的思维能力，培养良好的心理个性和行为习惯；让孩子具备正知正见，拥有开放并健康成长的心灵。这些将使得孩子终身受益！
　　很多家长都是＂望子成龙，望女成凤＂的心理，不懂得＂童蒙养正＂的道理，往往把教育的重点放到提高学习成绩上，在孩子很小的时候忙于＂学知识＂，＂学技能＂，给孩子报这样那样的补习班，舍本逐末，忘记了对孩子的心理和行为的习惯进行教育，忽略孩子学习习惯的培养。
　　心理学家和生理学家的研究也表明：这个阶段，是人生中最重要的时机，是孩子探索世界的时期，要给孩子足够的信息量。如果在童年时期没有得到良好的训练，大脑的一些功能就会萎缩和丧失，而且成年后 即使加大训练量也无法恢复，特别是语言能力。
　　2、家庭教育具有亲和性、权威性、先入性、基础性的特点，家长应具备较高的科学文化素质和一定的艺术修养。
　　家庭是孩子受教育的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。父母及家庭血缘关系的影响，使家庭教育的情境影响，对孩子具有持续性与稳定性的特点，对孩子有感染性和潜移默化的影响；家长的言行举止，一举一动，孩子是全看眼里，与孩子的成长同步。
　　家长应该具备学习的心态，不断学习才有明天，不能放弃自己的学习进步，所谓＂活到老，学到老＂，并付诸行动。现在网络发达，想学的知识和技能随手可及。比如读书、电脑、外语、音体美等，态度很重要。即使做出学习的样子，也要引领孩子一起做，这对孩子也是一种鼓励帮助和有效的示范作用。
　　合格的家长应保持稳定、含蓄、深沉的情感，避免大起大落，喜怒无常。家长有不顺心的事，就拿孩子作为＂出气筒＂，这样容易伤害孩子自尊心，造成心灵的创伤，甚至无法弥补的悲剧。同时，也不要无限度地表现出自己的＂爱＂，无休止地赞扬夸奖孩子，甚至夸大其辞，这样会使孩子产生骄傲情绪，妄自尊大。
　　3、家长要努力给孩子创造最好的学习环境和条件，能陪伴最好，让孩子逐渐养成细致专心的学习习惯。
　　孩子在做作业的时候，千万不要在旁边跟别人聊天、看电视、玩手机、打游戏、在家里打牌或打麻将之类的。让孩子安安静静地做作业，有一个高度集中自己思想的小天地，不要给孩子无谓的干扰，促进孩子形成专心学习的习惯。
　　家长可以给孩子买一些比较有趣的学习工具，比如点读机、各种棋类或者游戏类学习玩具陪孩子一起玩；充分利用网络资源，从网上下载一些各种科目类型的学习动画片，陪孩子一起看；也可以听音频和孩子一起学歌曲、诗词等，这些都是小孩子喜欢的。
　　家长要通过微信群等途径，搞清楚每天的作业，督促完成书面作业，如写生字，抄单词，完成课后练习题等；口头作业，如背诗词、背课文、背英语单词、听写生字生词，口算数学题等。除了完成作业外，尽可能安排孩子自学些内容，写日记，学英文歌曲等内容，家长最好是陪伴一起做。
　　4、家长要抓住小学黄金期，督促孩子养成学习习惯，这是个磨练孩子意志、性格、品质长期艰辛过程。
　　小学生良好的学习习惯还有很多，每种习惯的养成办法也各种各样。尤其按照因材施教的原则，由于个体的不同，每个个体所处的环境不同，都应有不同的培养方法。习惯在一个人一生当中起着至关重要的作用，可以这么说，一个人拥有了良好的习惯，他就成功了一半。
　　家长要督促和帮助孩子合理安排学习时间，养成善于计划和追求实效的习惯；指导孩子按不同时间段的特点，制定具体的学习计划。比如，每周每天的计划和寒暑假的计划。有了学习计划，家长要督促孩子分解计划，落实计划的完成。家长还要督促孩子养成良好的阅读习惯，培养孩子独立思考的习惯。
　　家长还要指导孩子认真检查作业，纠正错题，以养成善于反馈纠正的习惯；指导孩子自觉进行单元复习和总复习，以养成善于综合归类的习惯；提醒和及时矫正孩子的写字姿势，以养成规范写字和保护视力的习惯；教育和督促孩子爱护书本，及时整理书柜和书包，以养成爱护书籍的习惯。
　　5、人天生都有惰性，希望让自己舒服地生活，就形成了懒惰。孩子也一样，有时需要让外因来逼迫和促动。
　　永远不要指望孩子能主动学习。家长要随时和学校老师保持联系，既可以了解孩子的学习情况，也可以让老师额外给孩子安排一些有意义的课外活动。比如，安排孩子回家，当着父母的面，朗读课文，朗读完毕，父母要签名，评分，第二天学校评比。这样一个是增加了趣味性，一个是互相有比较，孩子就更加积极向上。
　　家长要鼓励孩子主动参加学校里的各种综合类的比赛，比如各种科目的辩论赛、竞赛等。这样既可以锻炼孩子的胆量、口才等，也可以让孩子自主地去学习各种知识，锻炼学习能力。像参加辩论要收集资料，孩子自然而然就会自己去找资料，培养团队合作精神，学到的知识和技能比书本上面还要多。
　　孩子跟同学在一起的时候，肯定会有比他优秀的同学，可以在私底下，领着让孩子某一项指标超越对方，比如，从学习简单的体育技能开始，练习跳绳，孩子比别人跳得多了，自然有成就感。接着再找另一个指标也超越对方，这样下来，习惯成自然，孩子不自觉地就会去学习，形成优秀的习惯。
　　二、在学校里，老师该如何培养孩子的良好学习习惯呢？
　　1、注重培养小学生注意力，养成良好的听讲习惯 。上课专心听讲，集中注意力，这是学生听懂一节课的前提，专注听讲能提高课堂学习效率。
　　小学生年龄小，好动、易兴奋疲劳，有意识地注意力保持时间短。教师在教学中应力求语言儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点；从小处着手，训练孩子的专注力，自控能力，要创造出＂层层递进，出人意料＂的梯度感，让孩子的心神不会焕散，注意动静搭配，调整小学生听讲情绪。
　　在练习设计上要有利于小学生多动脑、多动口、多动手，注意练习设计的思考性、趣味性，练习形成的多样性和科学性，练习安排的渐进性和层次性，以练促讲培养小学生的逻辑思维能力。现代心理学证明，注意力集中的小学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的小学生。
　　锻炼学生认真听课，首先要求认真听教师讲课，并注意观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等，理解教师讲课的内容；其次是注意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时，要边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方；如果让自己回答，该怎样说好。
　　2、养成小学生自主学习的习惯，培养学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标；通过预习和复习巩固学习成果。
　　让家长给孩子买一个菠萝，家长不告诉吃法，自己查资料回答如何能正确吃菠萝。这个过程，速度比较慢，但是孩子可以学到认识事物的方法，还学到了要根据事物的不同性质选择不同的认识方法的思维方式，更重要的是，他体会到了主动学习，主动探索的乐趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主动学习的习惯。
　　古人云，＂凡事预则立，不预则废。＂预习能使学生明确本节课的学习目标，了解困难在哪里，带着问题上课，提高课堂学习效率。同时教师要有目的有计划地增强学生的学习意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。必须要求他们天天做，反复训练，预习习惯就会逐渐形成。
　　教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记。这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。所以教学时，要指导学生做好及时复习、单元复习、学期复习等，使学生系统地掌握所学的知识。
　　3、逐步加强对小学生进行意志品质、思维能力、注意力的锻炼和培养，这不是一朝一夕的事，要有恒心，有耐心，坚持不懈，持之以恒。
　　老师掌握一些教育科学知识，了解孩子的身心发展规律和教育规律，有敏锐的观察力和正确的分析能力，正确地开展教育活动，教育孩子要有顽强的意志品质。让孩子明白，一个人干任何有益的事情，都应有决心，有恒心，有毅力，不怕困难，同时，做任何事情，都是有窍门的，只要保持专注，克服困难，就能解决问题。
　　比如，复述性练习：让孩子看书5——15分钟，立即合上书，要求孩子按老师要求＂复述＂故事，精确到书上的人或动物穿什么颜色的衣服等，培养注意力。抗干扰练习：专注地写1分钟字；专注地听5分钟故事；专注地读书10分钟，可以为孩子计时，稍稍打个岔，放上＂干扰源＂，锻炼提高孩子的注意力。
　　拼图及七巧板练习：这是二维空间中最有效的集中注意力的练习项目，要求孩子在相当长的一段时间内，保持持续不断的判断力、观察能力、想象能力和分析能力。多米诺骨牌练习：约有七成＂难以集中注意力＂的孩子，通过这个骨牌堆放的游戏，其耐心得到长足的进步。
　　4、发挥榜样的力量，坚持表扬、鼓励、注重正面引导，同时教师也要做好学生表率。
　　教师要学会运用正面引导原则，培养孩子自我约束和纠正的能力。小学低年级学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，只有熟练之后才能形成习惯，所以在讲清良好的学习习惯的具体要求、标准后，要对他们严格要求，反复训练，直到巩固为止。一个好教师还应善于在日常生活中观察学生的一言一行，善于捕捉各种信息，作出正确的判断，以便做到有的放矢，因材施教。
　　儿童正处在成长发育时期，对周围的事物和现象都感到新鲜，他们常常会提出许许多多的＂是什么＂和＂为什么＂，这些问题包含着孩子的求知欲，孕育着聪明和智慧。爱因斯坦说过：＂我的思想发展，在某种意义上常常来源于好奇心＂。爱迪生的发明创造也与他童年时代的＂为什么＂分不开。如果老师能在孩子提问后给予正确的解答，并因势利导加以启发，对促进孩子智力发展作用非常大。
　　要多树立一些现实生活中的榜样，在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，要号召大家照着做；对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围，同时教师示范带头，用自己的行动为学生树立楷模，使学生有榜样自觉模仿，形成习惯。
　　5、养成良好的阅读习惯，积累背诵习惯 ，阅读广泛的孩子，享受阅读的快乐，语言系统，智力背景更丰富，越到高年级越显神奇功效。
　　课外阅读少的孩子，语言智力背景苍白，学习力弱，力不从心，挫折越多，越不自信。阅读对大脑来说是乘法，使人的智力迅速提高。在实践中会有很多方法让孩子爱上阅读，形成良好的阅读习惯。多读书的孩子精神上更丰盈，内心更丰富，思维更灵活，言谈举止优雅，回答问题措辞准确，将来更有潜力
　　美国著名的教育家吉姆认为＂读书给孩子听的作用，仅次于拥抱＂，亲子共读也是很好的方法。一、二年级的家长，读书给孩子听，可以延伸孩子的注意力，激发孩子的想象力。三、四年级的孩子，不能仅停留在读书的兴趣上，还要针对精彩片段，有勾画，有批注，有感悟，提高阅读的质量。
　　托尔斯泰说：＂背诵是记忆力的体操＂背诵能培养孩子的记忆力。教会孩子一些记忆方法：例如：朗读记忆、分割记忆、思维导图、列表列提纲、理解记忆，还有比较、规律、谐音、归类、联想、形象等。安排孩子背诵一些中华经典词句、段落，不仅能锻炼孩子记忆力，熏陶、滋养和润泽孩子的心灵。
　　总而言之，孩子的良好习惯是一个有机的整体，是一种能量的储蓄，是一点一滴培养成的，需要家庭和学校的联系和通力合作、相互相承、互不可缺。学校要注重从严、从实、从点滴抓起，将孩子各种学习习惯有机地配合，才能培养出好的学习习惯；而让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。
　　【希望我的回答能给大家带来帮助，欢迎点赞，也欢迎评论区提问。关注我，查看更多教育领域回答。】