孩子打人是本能还是后天学会的？

　　我家孩子嘟嘟1岁半的时候和邻居家小孩一起玩耍，为了喜欢的玩具对邻居家小孩又是打又是抓，弄的大人很尴尬，赶忙领着孩子道歉，还小小的惩罚了一下孩子，同时心里很纳闷，觉得这 孩子脾气怎么那么刚烈，肯定是天性。
　　首先接触了达尔文的进化论，达尔文（Darwin）理论家受进化论的影响，把人类的动机都归因于先天的本能，暴力倾向被认为是人类最有力量的本能之一。然后接触到威廉•詹姆斯（W.James），他认为人类皆有好斗的劣根性。他相信攻击倾向是通过祖先的遗传而来的本能，人们基本不能摆脱他，只有通过替代性的活动消耗攻击动力,才能使攻击倾向得到控制。此时心理已经确认，小孩打人确定是本能反应。
　　后来随着学习的深入，才了解，原来困惑的不只我们普通的家长，原来心理学家同样为了这个问题分成了先天和后天派，为大家熟知的弗洛伊德（S.Freud），在早期的时候用自我（self）的概念来解释攻击本能，他认为攻击与利比多密切相关，利比多象征是着性冲动，攻击行为认为和性冲动，性压抑有关，虽然是心理分析学派的代表人物的经典，但是似乎不能离心理的答案大相径庭。
　　20世纪60年代，动物行为学家康拉德•洛伦兹（Konrad Lorenz），洛伦兹为大众人熟知的理论是，解释禽类破壳而出变会认定第一眼看到的动物就是自己的妈妈，这种现象叫印刻，他把人的攻击行为与动物的攻击行为作了比较，动物的攻击行为：掠食行为，目的是填饱饥腹，这种行为是一种不带情绪的、近乎天性的反应；争斗行为，成群而居的动物会产生同种之间如何分配食物、性配偶与空间领域的冲突问题。
　　当代心理学家认为，本能理论还停留在用一种特殊概念来推测内在的生物过程（biological processes）和生物机制（innate mechanisms）的层次上，攻击的本能理论还停留在用一种特殊概念，内在的生物机制和生物过程在攻击行为中虽然扮演着非常重要的角色。班杜拉认为：人并不是生来就具有攻击能力的，这种能力必须通过学习获得。虽然攻击行为同生理活动一样，依赖于神经系统的生理机制，大脑的皮下结构（主要是下丘脑和边缘系统）对攻击行为起着中介作用,
　　但大脑皮层对外部刺激的加工，有选择地控
　　制着皮下神经结构的活动。
　　说人话就是打人的行为是后天学习到的，对生物影响因素远小于社会学习因素，榜样的影响颇深，父母不经意间的教育方式，也可能在孩子玩耍的过程中学会。
　　此时此刻才终于豁然开朗，受传统思想的影响，棍棒下面出孝子已经根植于内心，殊不知给孩子做了错误的释放