孩子的计算问题怎么破？5分钟家长课堂

　　＂怎么这么简单的计算都能错？！＂
　　＂明明是9，怎么抄过去就变成了4？！＂
　　......
　　你是否也遇到过类似的场景？边着急边埋怨，可又给孩子讲不明白？到底是哪里出了问题？
　　等等，讨论之前，我们先明确两点，一是，这个＂问题简单＂是＂成人眼中的简单＂，还是＂孩子能力范围的简单＂？回答这个问题就要先了解第二个问题——这个问题是不是只有我家孩子才犯？
　　其实，无论是小学、初中还是高中，计算问题始终是阻碍孩子数学学习的拦路虎，这么一看，你会发现，问题的症结不在于＂我家孩子＂怎么样，而在于＂怎么帮我家孩子攻克问题＂！所以，先放平心态，正视问题，不给孩子贴标签，我们从计算问题本身去分析。
　　＂准确率低＂和＂计算速度慢＂是计算问题的两大痛点 ，就像练功，＂准确率＂反映的是计算基本功，＂计算速度＂则是招式变换、融会贯通。所以，解决计算问题，先从提升＂准确率＂开始。
　　导致＂准确率＂低的第一个常见原因——因为＂不会＂，所以＂不对＂！ 这里的＂不会＂，更多地指略懂皮毛，照葫芦画瓢，但不懂法则和算理，遇到易错点、难点就会错。举几个例子大家就可以明白，比如：
　　一二年级加减法进退位，孩子算69-32很快，算62-39就算不对了；
　　三年级会算40 80=3200，换成50 80就等于400了；
　　四年级会算425 32，换成425 302就算错了；
　　五年级会算3.2 4.5=14.4，换成0.32 0.45就等于1.44了；
　　六年级会算1/2+1/3=5/6，换成2-1/3就不会算了
　　初中就更常见了，有理数计算法则没搞明白，整式化简、方程都随它去了
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　　遇到这种情况一定要先把法则弄明白，比如写425 302的竖式的时候，先算的是425 2=850，表示850个1，结果从个位开始写；再算425 0=0，表示0个10，所以十位空一格；再算425 3=1275，表示1275个百，结果从百位开始写；这样，孩子理解了为什么空一位，下次即使再遇到，也能从算理的角度进行推导联想记忆了。
　　其实，每个年级都会有一些常见常错的计算问题，找到这些易错点、难点，先把算理搞明白，再针对这一点练习强化，往往比盲目买一本口算题就写，更能起到事半功倍的效果（大家可以在文章后面留言需要的年级或者知识点，我抽时间整理出来在公众号推送给大家）。家长也可以利用孩子平时的作业和试卷中的练习的计算错题，每周汇总到一起分析讲解，你会发现 ，常错的就是那几类题型，针对性地举例练习，也是一个比较好操作的方法。
　　导致＂准确率＂低的第二个常见原因，就是＂会＂，但做＂不对＂！ 这里的会，是指孩子理解法则、算理，但是一做就错，一写就错。这就是计算习惯的问题了。
　　计算习惯既是做的过程中的规范，还是做完后的验算、估算。很多孩子经常有抄错数、对错数位而算错的情况，其实是计算的时候注意力分配不够，一不小心就抄错、算错了。这时候就需要提起孩子对计算的注意力了，通过规范过程（竖式规范、不跳步，全神贯注不分心）、书写（字体工整、不过大或过小），来让孩子去＂有意注意＂计算步骤，相应的低级错误也会减少。大真老师给大家准备了计算神器——＂计算草稿本＂，在公众号后台回复＂计算草稿本＂或＂计算神器＂即可下载。就像汉字书写需要从田字格过渡到方格再到横线本，计算竖式也一样，从大方格养习惯到空白页自主练，让孩子在计算时就＂有意注意＂，避免不必要的失误。
　　锻炼孩子的注意力，还可以尝试苏尔特方格法。
　　苏尔特方格（Schulte Grid）是一种极简单有效的注意力训练法，坚持训练可以提高注意力和阅读能力，从而提升学习效率。在 1cm   1cm 的 25 个方格中任意填写上 1 ~ 25 这25个数字。被测者用手指按 1 ~ 25 的顺序依次指出其位置，并诵读出声，所用时间越短，注意力水平越高。研究表明，7~12岁年龄组，能达到26岁以上为优秀，学习成绩应是名列前茅；18岁及以上成年人的最好成绩可达到8秒，25秒为中等水平。坚持每天练习5分钟，提升学习效率！
　　还有我们家长都知道的一点：切忌边看电视边做题，左手玩具（手机）右手笔的情况出现！
　　做的过程中通过规范书写、步骤去分配足够的注意力，那做完之后呢？验算？都要验算一遍吗？大真老师建议：前期正确率低的时候一定要验算，后期计算正确率高了之后，可以针对性验算+适当估算。因为平时的回顾分析，已经对自己的易错点有了明确的了解，所以，遇到同类型的题目，计算后就可以及时验算了，其余题目可以采用估算大小、位数的方法，简单排除失误。比如一个数减99可以看做减100去估算，三位数乘两位数可以通过四舍五入乘整十整百数去估算等。
　　基本上，习惯问题解决了，孩子的计算问题就会好一多半，接下来的就是＂计算速度＂的问题。＂熟能生巧＂这个词，用在数学计算里，实在是太贴合不过了。 基本上每年小升初，都会有一波计算不过关的孩子，分数计算不熟练，再遇到有理数的各种计算法则，真是一锅乱炖。比如：-1-2会算，边长-2/3-5/4就蒙了......这时候，就是在明确有理数运算法则的基础上，死磕分数计算，而且一定是带符号的分数计算，练过一段时间后，就像打通了任督二脉，一通百通了。暑假是起跑的关键，也是逆袭的良机，抓住暑假的最后两周，坚持每天练习计算1小时，开学后，遇见更棒的自己！
　　以上，就是关于计算问题的几点分析，正视问题，在提升准确率的基础上，突破性提升计算速度，让计算助力数学提升！
　　大家也可以留言自己在计算中遇到的问题，一起交流~