不上幼小衔接，孩子会输在起跑线上吗？

　　今年6月1日，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》即将正式施行，其中明确规定＂幼儿园、校外培训机构不得对学龄前未成年人进行小学课程教育＂。这对一些违规开设汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程的培训机构来说，无疑是一记重拳。
　　不过有媒体调查，目前部分培训机构挂羊头卖狗肉，打着幼小衔接旗号悄悄教授小学课程的现象依旧存在，尽管近年来从教育部到地方一直在大力整治，却始终屡禁不止。其背后十分重要的原因，是一些家长对这类培训班的旺盛需求。有了市场，自然有培训机构不断＂顶风＂开课。
　　一直以来，＂幼小衔接＂都是家长们绕不过的坎。孩子从幼儿园到小学，是成长路上的重要转折期。简单来说，幼儿园的教育是游戏模式，而小学则是课堂模式，儿童如何尽快适应从游戏到读书的巨大转变，对其未来的成长具有重要意义。
　　更重要的是，不少地方仍存在＂幼儿园不让教、小学又要有基础＂的矛盾局面，家长忧虑如果自己无所作为，等到孩子零基础入学后跟不上课程，恐怕会＂一步差、步步差＂，输在了起跑线上。所以有家长将目光投向所谓的幼小衔接课程也在情理之中。他们忧虑的是，未来幼小衔接的辅导课程都被禁了，自己孩子该怎么办？
　　想要排除这些家长的忧虑，首先要正确定义什么是幼小衔接。网络上流传着一份《幼升小普娃牛娃配置表》，按照孩子掌握的各项学科掌握的知识多少，把孩子粗暴地划分为普娃、牛娃和超牛娃。按照幼儿园正常教学，儿童毕业时显然不可能掌握如此多的知识量，显然是要＂归功＂于所谓的幼小衔接课程。诚然，这些过早进行大量知识学习的孩子，在小学入学时会＂牛＂上一时，但长期来看这却是揠苗助长的行为。
　　众多研究表明，玩耍型幼儿园儿童的成绩在进入小学高年级之后，要明显高于那些知识教学型幼儿园出来的儿童。而儿童在幼儿园阶段过于重视知识学习，而忽略游戏玩耍，也会在交友和情感发展方面表现出劣势。纵然＂牛娃＂在升入小学时成绩上独占鳌头，其优势也会随着时间推移被慢慢抹平，而其心理和情感方面的劣势，却会逐渐放大，后患无穷。
　　从此来看，严禁这种填鸭式知识教育的＂幼小衔接＂课程，并不是要孩子真正＂零基础入学＂，而是要家长将幼小衔接的重心，放在孩子心理和情感上的过渡，包括生活自理能力、同伴交往能力，尤其是同伴冲突的解决能力，在行为方面，包括遵守社会的基本生活规则，一些生活的技能、技巧的掌握，如此才能真正帮助他们在＂起跑线＂上顺利起跑。
　　作者：泊南