那些孩子需要上感觉统合训练呢？

　　自2019年，央视频道出来科普＂感觉统合＂以来， ＂感觉统合＂就在全社会引起了非常广泛的关注，这使得＂感觉统合＂已经不仅仅是一种技术、一个专业，更成了一种＂市场＂，各类与＂感觉统合＂相关的儿童培训如雨后春笋，夹杂着林林总总的作用宣传让人眼花缭乱。
　　不得不说，这样迅捷地发展着实有其喜人的一面，即其为家长和孩子提供了大量可供选择的感统训练服务，但与此同时，它也给家长们带来了巨大的困扰： 所有的孩子都需要做感统训练吗？感统训练真的那么万能吗？感统训练治百病嘛？
　　其实，以上两个困惑并不难弄懂。
　　首先，众所周知，＂万能＂其实是不存在的，所以， ＂感统训练＂当然不是万能的 。实际上，＂感统训练＂是用来处理＂感统失调＂的，而＂感统失调＂是＂感觉统合＂理论下的一种状态
　　简单来看， 这种状态指的是 个体在没有被明确诊断出损伤或疾病的前提下，其在生存与生活中遇到的两种困难： 1、＂皮质下＂困难
　　当主观意识不参与时，个体不能和环境产生恰当的互动，亦即是我们常说的 ＂下意识的表现，很差
　　2、＂皮质＂困难
　　哪怕有主观意识参与了，个体依然不能和环境产生恰当的互动，亦即是我们常说的 ＂尽管已经很努力了，但依然做不好＂。 这里必须指出的是
　　我们说的＂个体与环境产生互动＂，其中的＂环境＂不仅仅指外界的人、物、事，还指个体的内部环境，例如，一个躯体和认知都健全的人，明明已经吃了很多食物，肚子都已撑得很大，但其依然没有饱腹感，这就是因为其不能恰当地与内环境产生互动，不能准确处理来自胃的感觉反馈。根据以上内容，我们便能知道： 感统训练并不是每个孩子都必须的。
　　可以想到，＂感统训练并不见得是每个孩子都需要的＂这个结论，一定逃不了部分人的反对，毕竟，＂感统可以开发智力＂＂感统可以让孩子学习更轻松＂。所以，此处我们还得来看看 如何理解 常常听说的＂感统可以开发智力＂、＂感统可以让孩子学习更轻松＂。
　　我们已经知道＂感觉统合就是个体与环境产生互动的能力＂，因此，感觉统合的＂调＂与＂失调＂果就显而易见： 调，互动能力就强；失调，互动能力就弱。
　　互动能力强，个体就能更快、更准确地与环境互动，就能够表现出聪明机灵、学习轻松等一系列会被表扬赞美的状态，反之则表现出呆板笨拙、学习困难等一系列会被批评嫌弃的状态。从这个角度来说，追求＂调＂的感觉统合，让所有孩子都接受感统训练似乎无可厚非。但是，我们不得不指出：感觉统合是一种能力，它可以被量化观察，但永远不能被固定值来具体化，也就是说：我们可以定义一种感觉统合状态是＂调＂的，这种状态也可以被定义为一百分，但我们不能规定只有达到一百分才是＂调＂的。
　　所以，我们必须要知道并不是所有的孩子都存在感觉统合失调！
　　也并不是所有的感觉统合偏离＂调＂都会影响孩子的发展！
　　更不是所有的表现不佳都是因为感觉统合失调！
　　对于＂个体感统能力不是固定不变的，是终生发展的，为了稳定甚至提升其感统能力，对其进行感统训练是合理的＂这种观点，我们不妨通过类比一个通俗的例子来作出回应：运动员每天都进行体育训练，普通人可以每天都进行体育锻炼。
　　这个例子充分说明了 ＂专业的训练是针对特定的人＂ ，对于并不存在明显的因感统失调而严重影响了其生存与生活的，也就是我们常说的＂生活、学习或社交并未因感统失调而不能正常开展的＂，我们便建议通过适当增加能促进感觉统合能力发展与完善的 生活体验、社交游戏或亲子互动 来提升孩子的感觉统合能力，这样一来，既可以让孩子不觉得自己另类，又可以避免家长因送孩子参加专业感统训练而付出不必要的时间、精力与经济代价。所以，不论是＂补差＂还是＂提优＂，其实都是建立在个体确实存在明显感统失调并对生活、学习或社交产生了不良影响的基础上的。
　　最后，不得不强调的是：正如康复领域内广为流传的一句话所说 ＂不讲评估谈康复，都是无的放矢＂ ，孩子到底需不需要进行专业的感统训练，必须在有所怀疑时，寻求专业可信的 感统能力评估 ，根据可靠的评估结果再行决定。
　　重点 ：家长切勿臆测判断与盲目轻信，以免引起心理恐慌，加重孩子和家庭的负担！
　　感觉兴趣的家长，同时想从家庭方面训练了解更多，可以看看这书：《家庭中的感觉统合训练》深入介绍了感觉统合及家庭必备感觉统合训练的知识，着重归纳了可在家进行的简单易做的感觉统合游戏。
　　作者服务于美国小海龟感统训练馆，是专职的培训师。对幼儿的心理学也有极深的研究。所编撰出的书籍的游戏很能调动孩子的积极性，训练效果极佳。
　　全书通过图解的形式，将深奥的感觉统合知识剖析得清晰明了、浅显易懂。所选的游戏针对性、实用性、可操作性很强，不仅适用于普通孩子，也适用于已出现感觉统合失调的孩子。
　　我是康复治疗师振宇哥，三甲儿童医院；儿童康复治疗师。致力从神经发育学科普更多的土味育儿知识，让更多人少走弯路。喜欢的小伙伴，欢迎转发并关注哦！