给孩子一个英雄梦

　　小男孩天生就有个英雄梦，我儿子4岁半，喜欢奥特曼，总想打怪兽，起初我觉得小小的他就有英雄主义，看上去很可爱，渐渐我发现，他对英雄的理解不是那么恰当。
　　他和小伙伴在一起玩，只想当英雄，让小伙伴当怪兽，个人英雄主义很强烈，为此试着不让他看奥特曼，可是又找不到合适的替代品，朋友推荐了一本《国宝护卫队》，我看了看，自己都成了国宝迷。
　　作者小堂，是一个正义、勇敢、爱国，拥有奇思妙想的青年文学创作者，秉承生命不息、寓学于乐的宗旨，以中国传统文化为背景，加入丰富的想象力，创作了《国宝护卫队》这一系列丛书。
　　孩子可以从中获得中国传统文化的熏陶、合作意识的塑造、是非观的建立。
　　01.融入传统文化，增加趣味性
　　我家里原本就有《山海经》这套书，属于绘本读物，儿子才4岁，爱看上面的图画，带着读了一久就扔到了一边。
　　后来给他读《国宝护卫队》，里面提到了《山海经》，儿子＂嗖＂的一下就跑了，我以为不想读了呢，没想到他是去找自己的山海经，拿着一本过来要和《国宝护卫队》里的小萨分享，我这才明白过来，他已经把自己代入了书中。
　　其实在读的过程中，我也把自己代入其中，画面感真的很强，很符合儿子对酷炫的理解，不时要问：＂妈妈，女娲是谁？＂＂天神住在哪里？＂＂能量石是不是就像我们抓的那个宝石一样？＂…
　　一页书最少读十分钟，因为儿子的问题真的太多，问题后还有很多自己联想出来的衍生物和衍生问题，我不得不佩服作者的奇思妙想，激发孩子的阅读兴趣还能激发孩子的无限联想。
　　尤其读到＂沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。＂这句诗时，儿子不明白意思，但是很喜欢跟着念，念了很多遍，我告诉他这是唐诗，他便要读唐诗，这几天跟小伙伴在一起口中还念着这两句，得到小朋友家长的赞扬，回家就要求我带他读《国宝护卫队》，他想读更多的唐诗。
　　一本好的儿童读物真的能激发孩子的阅读天分，更重要的是融入的内容能够让孩子多元化的去理解这个世界，我也更懂得如何去挑选适合孩子的读物。
　　02.从独乐乐到众乐乐
　　读完了一册《国宝护卫队》，儿子很喜欢里面的小萨和小胖熊，因为小萨无所不知，小胖熊胖乎乎的和他一样。
　　我在带着儿子读书的过程中，不断的通过他感兴趣的片段来引导他，书中人物战胜困难的主要原因是大家团结合作，儿子似懂非懂的点头，对于合作有模糊的认识。
　　我们下楼去玩，他和小伙伴一起玩，不会要求别人一定当怪兽，而是假想一个怪兽，和小伙伴一起去寻宝来打怪兽。
　　以前打怪兽不需要寻宝啊，现在打怪兽要寻宝了，我想也是受到《国宝护卫队》的影响吧，从他们玩的过程中我发现，孩子们都喜欢寻找，所以寻宝就成了大家的共识，他们还能进行简单的分工合作。
　　看着一群平均年龄5岁不到的孩子认真地在绿化带里翻找，我觉得好笑，又不得不佩服作者的洞察力，＂寻找＂就是好奇心的驱使，孩子天生的好奇心让他们乐在其中，这群孩子里只有儿子看过《国宝护卫队》，所以他会有明确的话语权，因为他的话孩子能说服小伙伴。
　　我也感到不可思议，一本好书对于孩子来说真的就像一位好老师，我为了让他不看奥特曼用了很多方法，都不敌带他看一本好书那么有用。
　　很佩服作者的文学造诣，儿童读物很难引起孩子的注意，所以大多数都是以绘本的模式出现，用大量图画吸引孩子的注意，随着孩子年龄的增长，在思维上会有一些局限性。
　　而《国宝护卫队》这本只有少量的插图，画面基本都是用语言描述，无形中让孩子自己发挥联想，脑补那些他自己觉得酷炫的画面，适合4岁以上孩子来读。
　　03.白纸黑字，是非分明
　　＂妈妈，莫萨为什么要创造魔夕这个坏蛋呢？＂儿子很不解，魔夕是个坏蛋，为什么还要创造他呢？
　　我给他的解释是：＂魔夕一开始不坏的，因为他犯错了被莫萨惩罚，他不理解为什么犯错要受到惩罚，所以就变坏了。＂
　　儿子听完说：＂做错事就要受到惩罚啊。＂
　　我说：＂那你做错事了，妈妈也会惩罚你，你会不会变成坏蛋呢？＂
　　儿子摇头说：＂我不想当坏蛋，坏蛋会被打败的。＂
　　我想他不明白为什么会有坏蛋的存在，至少他知道了坏蛋的下场就是被消灭，这本书的文笔不必多说，构思是从孩子的视角出发，更能走进孩子的心里。
　　人都有两面性，只是在孩子的世界里，非黑即白，所以他还不理解，魔夕就是每个人内心幽暗处的另一面，他虽躲在暗处，但遇到合适的时机，就会被激发出来。
　　没有人是完美无缺的，成长的过程中也没有人不会犯错，所以我们需要改正，需要与黑恶势力做斗争。
　　战胜魔夕的过程，就是我们自我救赎、自我改正的过程，这个过程中我们可以得到帮助、获得力量、成就自我，我想这才是一书带给孩子最好的礼物。
　　结束语
　　国学文化化身为书，正义化身为人，勇敢化身为宝，这巧妙的构思值得反复推敲。
　　5个小伙伴历经万难，将国学文化、正义勇敢完美地结合在一起，让模糊的概念在孩子心中生根、发芽。
　　一本好书，促成一段奇妙之旅，成就一个好未来。