这次的教育部新规，太苛刻了！

　　＂暗藏玄机＂ 的教育部新规
　　你读懂了吗
　　拨云见日看新规
　　/////////////////////////////
　　近日，教育部陆续颁布的各项新规引发热议，特别是针对家庭作业、校内课后服务和校外培训行为等方面的 ＂双减＂ 政策。
　　民众对此众说纷纭，褒贬不一。支持派认为：＂‘双减’减轻孩子的学习负担＂，而反对派认为：＂新规剥夺了我们选择课外补习的自由，孩子学习成绩不好，升学问题怎么办？＂
　　那么，此次新规真的就 ＂一刀切＂ 课外学科培训这么简单吗？
　　表象与真象，总是相辅相成。这一系列新规的目的看似复杂，实则简单 ——  保护孩子茁壮成长的权利。学有所养，学有所成，减轻家长的不必要负担。
　　整顿家庭作业
　　/////////////////////////////
　　家长们都经历过 ＂孩子作业写不完，影响休息，直接导致孩子学习效率降低，最后作业完成得更加艰难＂ 这样一个 恶性循环 ，最终孩子身心俱疲。
　　明面上老师布置作业给孩子，实则是布置给家长，完成作业的全过程都是家长包办。作业完成不好，还会在家长群点名批评。孩子完成的作业，家长却被批评的 ＂面上无光＂。 身为家长，却承担了老师的职责 。
　　于是新规提出 让作业减量提质、强化教师职责和减轻家长的负担 ，直击每位家长的 ＂有苦难言＂。
　　新规要求学校达到以下目标：作业结构要合理，严禁无效重复作业和机械化作业；老师要加强面批讲解，做好答疑辅导，严禁布置作业给家长。
　　让学校解决孩子的问题
　　/////////////////////////////
　　孩子一下课，匆忙扒几口饭，就被家长接去课后补习班进行 ＂查漏补缺＂，跳舞、绘画等非学科类辅导是一小部分，更多的是数学、英语等薄弱学科辅导。
　　网络如此发达，各式社交软件上，补习班的广告见缝插针，＂别人家都送孩子去补习，你家孩子不跟上就落后！＂ 强势的灌进了家长们的脑子里。尽管只有一个孩子成绩有提升，但 ＂羊群效应＂ 一起，家长们蜂拥而至。＂补习班风潮＂ 一发不可收拾。
　　这股风潮是时候被吹停了，于是  ＂提升学校课后服务水平，全面规范校外培训行为＂  出台。
　　具体办法为，学校应满足学生的个性化需求，可以指导学生学习，也可以开展丰富的兴趣小组；不再审批面向义务教育阶段学生的学科类培训机构，以往的学科类培训机构统一登记为非营利机构，也不得上市。
　　要达到以下目标：高质量的课堂设计，严禁老师开展课后有偿培训。
　　也就是说，新规并没有 ＂一刀切＂ 了课外补习班，而是提升课内质量，在学校解决好问题， 校内 ＂加＂，校外才能 ＂减＂ 。
　　除了 ＂双减＂，还有？
　　/////////////////////////////
　　放出了 ＂双减＂ 这一重磅炸弹之后，教育部截止至今又颁布了以下新规：
　　明确语数外、物化生政史地按学科类进行管理，而体育、艺术、综合实践类学科按非学科类管理，补充了对于学科类校外培训的界定，变相鼓励了孩子非学科类的课外培训；艺术类中考加分 10-40 分，也就是说，不仅仅是学科教育，素质教育也引起重视。
　　而取消 ＂学区房＂，划地区入学，也是为了 进一步减少 ＂内卷＂，提升教育资源的公平 。
　　这份新规，让外在的教育问题迎刃而解；那么孩子学习之路的基石， 内在问题 呢？
　　新规保护了孩子的学习环境
　　/////////////////////////////
　　做父母的望子成龙，望女成凤，这没有错。但是我们的孩子首先是 ＂人＂，其次才是我们的孩子。
　　人拥有的各项权利，孩子同样拥有，譬如言论自由、隐私权、人身自由等。多余无效的作业、沉闷平庸的课堂、频繁的拖堂、课后学科补习等等都是在逼迫孩子提分，想法是好的，负面结果接踵而至亦是必然。
　　孩子的天性需要释放，身为人的权利需要得到尊重 ，而不是家长完成教育目标的一枚 ＂棋子＂。
　　新规保护了孩子的各项权利，教育环境一片向好，每个孩子都会热爱学习吗？