尊重幼儿秩序感发展杂乱无章是对幼儿心灵深处的伤害

　　在幼儿智能启蒙初期，幼儿秩序感是一个非常重要，又极其容易被家长忽视的能力构建。我们回顾一下日常育儿场景：
　　幼儿在小BB阶段，玩一样东西的时候常常会因为操作不好，莫名其妙的就着急发怒；
　　孩子上洗手间，妈妈帮他冲了厕所，他很生气，非要自己再拉一次，然后自己去冲一次；
　　孩子们玩捉迷藏的游戏，总是喜欢躲在一个显而易见的地方，而且会一直躲在那里。
　　在家长眼里，幼儿的这些行为莫名其妙并且不可理喻。他们往往会误判断孩子的性格急躁、脾气坏。
　　事实上，这种行为背后就是幼儿在秩序感敏感期的特殊表现。是他们遵从自身内在秩序的一种自发的本能的行为表现。
　　＂秩序感＂是指：个幼儿对事物的顺序，包括时间的先后、空间事物排列摆放，以及对环境中的规则、要求的感知，并在行动中能合理安排顺序、自觉遵守规定的能力。
　　幼儿只有具备良好的秩序感，才可以在学习环境中，遵守一定的行为的约束和规范，并在之后学习过程中才能更加顺利的形成有序的逻辑思维。简单地说：秩序感发展好的孩子知道什么时候该做什么事，怎么做，谁先做、谁后做；而秩序感发展不足的孩子会东一榔头、西一棒，需要不断督促和提醒，生活混乱无规律。
　　幼儿秩序感分内在秩序和外在秩序。
　　内在秩序简单的说就是孩子出于自身行为能力发展的限制，表现出来的一种行为习惯。
　　外在秩序指的是孩子对外在规则的理解以及遵从。一、幼儿秩序感发展的三个阶段
　　1、秩序执拗期：1—3岁
　　秩序执拗器一般都是1-3岁。在这段时期，幼儿因为自我意识的发展，开始对自己的认知和理解有着强烈的坚持。同时，坚持自己的行为习惯。这个也就是专业上经常说的：秩序执拗器是幼儿内在秩序的一种外在表现。他们对于这种自己理解的认知是没有对错的判断的。
　　比如，孩子看到插电孔，用手去扣，这个是孩子出于自身的好奇心，探索的欲望，这种本能的趋势，但是幼儿对危险没有认知，所以这种行为就是一种内在秩序主导外在行为的表现。
　　他们会根据自我的习惯和理解要求将某个物品放在某个地方，对于行为动作的顺序也会希望能够根据自己的动作习惯去发生。这种执拗往往是跟孩子自身行为能力的发展联系在一起的。比如，幼儿在吃饭的时候用手去抓。家长会觉得为什么不用勺子。这个就是孩子的精细动作发展限制了孩子的行为能力，他用不好勺子，于是就遵从自身内在秩序的感觉，遵从自身行为发展的习惯，直接就用手抓！这种就是非常明显的行为能力发展引起的内在秩序的外在表现。
　　比如孩子穿鞋子，他们穿两只不一样的鞋子，家长会觉得这是幼儿不听话。其实这个是因为幼儿在认知发展中，对于鞋子是一双一样的这个事情，还没有认知。一双鞋子应该是一样的，这个事情，孩子不能理解。在孩子的认知里，他们只知道，出门要穿鞋子，两个脚都要穿鞋子，然后他们就选择了两只一样的鞋子，仅此而已。这就是幼儿内在秩序产生的行为主导。
　　如果父母在这个时候阻拦幼儿，就会让幼儿产生不安、焦虑等情绪，严重的会直接开始大哭大闹，反抗激烈。
　　2、秩序规则期：3—4岁
　　这个时期的幼儿对于秩序的要求从强烈内在秩序的自我要求发展到对外部规则的认知和理解上。幼儿开始观察及发现更多的外部规则，同时逐渐培养遵守规则的行为标准。
　　比如说，过马路的时候，红灯停，绿灯行等；即使午休的时候自己睡不着，也不可以大吵大闹等，这个就是幼儿对外在秩序，也就是对外部规则的理解。
　　3、秩序完美期：5岁以上
　　幼儿开始对于各类秩序和规则的了解已经到了一定程度，对于秩序关系的感受也变得更加明确和深入，也会产生自己认知中的秩序美感。
　　这个阶段的幼儿不仅懂得尊重规则，同时会要求他人遵守规则。这种对规则的理解以及对秩序的维护，让幼儿获得格局和境界的锻炼，让孩子更有自信。比如，在玩玩具的时候，有的孩子没有把玩具放回原来的位置，孩子就会很主动的走上前告诉他 ，玩好的玩具要归位，甚至在规劝不听之后，甚至会代劳，帮他送回去等。
　　比如，他们会从遵守红绿灯到遵守交通规则的行为要求等。这种行为就是对从秩序的遵守上升了行为准则。在这个过程当中，科学引导的话，很容易塑造幼儿的领导力及自律性。
　　在秩序思维上，进入规则审美阶段。例如幼儿画画时，开始注意画画的比例、大小远近等是否合理，幼儿搭积木时，会注意积木在空间结构上的美感。二、如何培养幼儿秩序感
　　1、正确理解幼儿秩序敏感期
　　0—4岁是幼儿的秩序敏感期，幼儿秩序敏感期对于孩子的心理发育会产生极为重要的影响。
　　秩序敏感期，往往都是孩子处在内在秩序主导的阶段。
　　家长在面对孩子在幼儿秩序敏感期表现出来的，种种看起来是无理取闹或者莫名其妙的行为表现，要试着去理解和接受，这些行为其实只是因为孩子处在内在秩序主导外在行为的过程，他们只是遵从自身内在的行为习惯以及内在的秩序驱动，这个并不是孩子故意与你作对，也不是孩子的个性问题（很多家长在孩子秩序敏感期，会对孩子的这些行为作出错误的判断，认为孩子是因为叛逆、性格急躁等），这个只是孩子受限于自身行为发展，做出的一种本能的行为表现。
　　所以，理解幼儿秩序敏感期的的行为，接纳和包容是孩子在秩序敏感期出现的＂遵从内心的自发的，本能的有序愿望＂。
　　如果孩子的要求对于大人来说无法满足，或者完全不合理，家长一定要通过转移注意力、讲道理等方式替代孩子的关注点，平和的安抚好孩子的情绪，以暴制暴不仅不可取，还会对孩子的内心造成不可挽回的伤害，强行制止、责骂孩子，这些对孩子尚未成型的秩序感都会产生很大的破坏性。
　　2、培养孩子秩序感从最细微处着手
　　俗语说：＂细节决定成败＂，秩序感的培养落到细微处，实际上就是生活中的点滴小事。1—2岁的小朋友，我们可以在他们玩好玩具之后，协助或要求他们要把玩具归位；想换一个玩具的时候，一定要把手上的玩具送回原位，才可以换另外一个玩具；2-3岁的小朋友，在他们还不太会照顾自己的时候，就可以开始进行秩序感的培养了。如：午睡时，你帮他脱下衣服，告诉他：脱好的衣服放在脚边，鞋子并拢摆在床脚。他便知道，鞋子和衣服不能乱放，而是有固定位置的。当幼儿渐渐学会自己穿脱衣裤，这时，孩子不仅要能将鞋子、衣服放在指定位置上，还要让他们知道，午睡和起床时先脱（穿）什么，再脱（穿）什么最方便。如：先坐在床上脱鞋，再脱裤子，这就是一种＂有序和秩序＂。4岁的孩子，自己穿脱衣服已经比较灵活时，可继续增添要求。如：走入睡房（或走出睡房）第一件事该做什么、然后做什么、最后做什么。一段时间的梳理以后，幼儿就会形成关于＂入睡＂（起床）的这种＂有序和秩序＂。
　　其实在生活的每件事情当中无不渗透着＂秩序＂的因素。比如：饭前洗手的几个步骤（拧开龙头、冲、擦肥皂、冲净、擦手）是一个＂有序＂；
　　回家时该怎样进门（脱鞋子、把鞋子放入鞋柜、洗手）也是个＂有序＂。
　　如果引导孩子把生活中这些细小的＂秩序＂管理好，其实就是在帮幼儿建立初步的秩序感。
　　3、培养秩序感要赋予孩子知情权
　　给孩子明确的秩序指令和要求，规范有规律的作息和生活，这对培养孩子的秩序感是大有益处的。
　　给孩子知情权，给孩子透明度，是帮助他们建立新＂秩序＂的关键。比如在公共场合不能大声喧哗
　　比如不可以破坏公共设施等
　　4、培养秩序感要给孩子创设整齐有序的物理环境
　　培养秩序感，首先要让幼儿生活的环境是有序的。
　　比如在幼儿生活的环境中，物品的摆放都是有固定的位置的。玩具区、绘本区、睡眠区，每个区域有相对明显的区分，而区域内的物品也都在自己的＂家＂里。物品的摆放一旦定下之后，就不要轻易变动，给孩子固定的印象。如果有改变，要及时告诉幼儿。在这样环境中成长出来的幼儿，长大之后，生活也是井井有条的。
　　平时可以通过＂送玩具回家＂等巩固幼儿对物品摆放位置的认识；还让孩子帮家长一起整理玩具及私人物品。
　　那些丢三落四的孩子尤其需要这方面的练习，让他负责整理一些东西，这种责任感会督促他思考，有助于促进孩子秩序感的发展。
　　5、让孩子自己定秩序
　　每个个体都有自己的生长、发展规律，每个个体也都有自己内在的秩序感。过多的要求和干涉都会影响孩子自身秩序感的发展。
　　因此，培养孩子秩序感时不能只是成人教幼儿做，而是通过和孩子的谈心、讨论，循循善诱，引导他们建立自己认可的秩序。如：孩子刚买了一个新玩具回来时，兴奋不已，要求马上打开就玩。这个时候就可以和孩子讨论：回家之后应该做哪些事情？哪件先做？哪件后做？为什么？
　　孩子经过思考后，知道了按一定的次序做事情，才会让大家更舒适，更自由。由于这个＂秩序＂是幼儿自己认可的规则，在执行这个要求时，孩子就比较顺从，因为那是从他们自己来的。
　　这是一个让幼儿知道怎么做，为什么这样做，以及下次再遇到这些事情时该如何做的过程。
　　6、培养孩子秩序感要求教育者有恒久的耐心
　　从一个行为到一种习惯，这中间是个漫长的过程。幼儿一次能把东西放回原位很容易，但要孩子一直把玩具归放得整整齐齐、做事细心周到则比较困难了。所以需要家长坚持不懈的耐心和恒心，对孩子进行提醒和指导。
　　比如孩子已经知道在公众场合不能大声喧哗，但是因为今天遇到了特别开心的小伙伴，就很容易忘记这个规则，然后就开始兴奋、追逐。这个时候，我们就需要提醒孩子:你看，我们现在在咖啡厅哦，大家都在很小声的交谈，我们不能打扰到别人。等等
　　有研究说：一个习惯的养成至少需要21天。但在实际观察中，却发现习惯的养成远远不止这个时间，＂21天＂后的反复很大。如果不经常提醒，幼儿很容易回到以前的＂老习惯＂上去。培养孩子做事有条理这个习惯，过程中需要教育者坚韧的耐心。
　　总结：不能把幼儿秩序感简单理解为孩子乖，听话。＂幼儿秩序感＂，既是一种自我管理和控制的能力，也是一种处理事情的思路，同时还是一种对外部规则理解及遵守的意识的养成。
　　我是lulu老师，头条号＂幼儿教育lulu老师＂，专注蒙氏幼儿家庭教育分享。感谢您的阅读、点赞和关注，期待与您共同探讨更多育儿话题。