7天补习英语考试得满分，这套应试学习计划表是我们致胜的法宝

　　从5月10号开始，一直在带一个四年级小男孩学习英语。就像前几天在微头条写的，取得了非常明显的进步。本月的小测试考了满分100，这是他从来没有过的体验。英语口语明显提高，老师课堂上表扬他的发音标准，语调好听。
　　如果学习可以一直得到外界这么高的评价，那么这种正向的反馈会一直激励着孩子在此领域不断地坚持下去，这就是行为中所说的正向激励。我能明显感觉到他在英语中取得突破后，自信心大增，学业进步带来的成就感是一种无比珍贵的内驱力，不断激励他挑战困难、突破自己。
　　好，言归正传，答应大家的超长版解说来了。
　　当我第一次见到他，先抽查了的课文，选了3篇课本内容读一遍；接着看了一下他平时的作业情况，以及考试试卷。
　　这两步操作，了解他的应试水平。然后我拿出了小猪佩奇第一季有字幕版动画，5分钟时间看完，问了一些问题，并要求他用英文回答。
　　综合考核下来，基本可以判定小朋友英语水平很一般，基础薄弱，单词量很少，除课本外几乎没有体系的课外提高计划。
　　1，发音并不标准，/e、/æ/、/i:/、/ɪ/、/ɔ:/、/ɒ/、/u:/、/ʊ/等发音读不准，如果摆在一句话中bed和bad、ship和sheep、law和low听不出来。而现在的小学考试，听音辨音已经是必考题了。所以提醒爸妈一下，这一块从小就得重视起来。
　　2，词汇量不够、语感不强，句子表达不完整，是不是意味着，要拿本字典开始疯狂背单词了呢？一直关注我的老粉肯定知道，万万不可！解决这三项问题最好的办法就是刷分级+对话跟读。刷分级中积累单词
　　刷分级的好处太多太多了，分级之所以被推荐，就是因为他很有体系，在一本分级中出现的单词，在一本或者附近的几本里都会反复出现，妈妈不需要费心给孩子找其他的材料去帮助孩子巩固。一个单词，孩子在短时间内在不同语境下频繁接触到，那么这个单词被理解记忆内化的可能性就越大。是不是就解决了单词问题？
　　其次，原版分级语言地道，均配有标准的英音、美音音频资源，完全可以当做裸听资源磨耳朵。
　　分级音频原则上是不可以当做磨耳朵资料的，这里为什么又可以了？什么样的资源可以拿来磨耳朵，磨耳朵怎么磨？大家可以购买我的课听，这里我就不做赘述了。
　　选择哪套分级刷呢？多年的实战经验告诉我，担心无趣害怕小朋友不喜欢，选牛津树，准没错的。几乎99%的孩子都喜爱这套分级，要么说牛津树强大呢，就是很强大啊！
　　牛津树L7级别跟读对话中提高口语
　　跟读对话，我给他选择的资料是English singsing里的日常交际对话。啰嗦两句，简单的介绍下这套不可多得的好资料。＂English Singsing＂是一套针对非母语国家学生的英语教学片。制作很用心，画风满可爱，剧情较有趣。有小朋友之间的对话，以及和家长的对话。另外还有卡通小动物之间的对话，各种主题的单词建构等。通过一个个主题不同表现方式的表达让孩子记住该主题的关键词和句子，实用性很强且兼具趣味性。强烈推荐~
　　PDF版本
　　资料选好后，具体每天怎么安排呢？贴一张我的计划表。
　　计划表音标学习
　　小学三年级以后，老师经常上课听写单词。一提到默写单词，孩子抓耳挠腮，怎么都记不住。这怎么办呢？8岁前学一学自然拼读，8岁以后学一学音标吧。
　　音标的学习可以帮助孩子掌握字母在单词中的读音规则，学习单词时就能＂见其形而知其音或听其音而知其形＂，好学易记，克服了机械的死记硬背，大大降低了拼读和记忆单词的难度。
　　每天陪着他学习2个音标，每个音标读1-2分钟；接着列举单词3-4个，跟读2分钟；然后把单词放入句子中，进行跟读，一般跟着读3遍就可以过了。
　　举个栗子：
　　单母音/i:/
　　单词：eat / need / thief
　　句子：Let us eat out tonight./I need your help./They caught the thief.
　　我把每天学的音标，都写在便利贴上，和计划表贴一起，方便第二天复习。
　　音标课内巩固
　　这部分内容比较简单，小学四年级课内所学的知识很＂小儿科＂，我们的陪伴营里跟读牛津树3个级别的孩子，哪怕4岁也能学4年级的知识，语言水平跟年龄并无对等关系。令人无语的是，小学考试超纲现象严重，甚至在超纲的路上越走越远。
　　但不论如何，掌握好书本里的每一条知识点就能确保高分，也是提分的关键。
　　在复习过程中，大声地朗读课文很重要。多读多开口语感自然而然也就来了。注意一下，并不是带着他读完一遍书就结束了，把知识点拎出来，单独讲解加深印象，这才是取得高分的重要步骤。如果没有拎出来讲，读完拉到了，孩子记不住的，一到考试懵了。
　　大家不要觉得强调成绩是一件很愚蠢的事情，我个人并不这么觉得，相反我觉得如果你没有其他的途径让孩子将来不用接受高考的鞭挞，那么你跟孩子一样，都得把成绩看得重一些。我们反对的是只看成绩，为了成绩而搞题海战术，除了极少部分受益者外，绝大多数情况只会起到事倍功半的效果。长期下来，会损害孩子的自信心和学习的积极性。
　　上学期内容一并复习了牛津树课外阅读
　　牛津树课外阅读，第一遍带着孩子用点读笔读一遍。之后询问他，Do you know about the story? （你大概了解这个故事了吗？）
　　他如果回答，差不多。可以尽量鼓励小朋友全英文表述一遍，如果孩子做不到也不要强求，中文回答也ok。
　　第二遍，让孩子自己。读一段翻译一段，把每段里涉及到的高频单词、词组拎出来讲解下。如果孩子的语法知识不错，也可以带着讲一讲，语法一定是放在语境中体悟的，不要干瘪的讲解。很难的时态比如过去完成时、现在完成时，孩子听不太懂就过吧，切记死磕。
　　圈出重要的知识点单词卡学习
　　单词的学习主要包含课内和课外。课外的以牛津树讲解过的为主。课内单词尤其是老师划出来要默写的，那必须要求孩子背住；牛津树里的单词、词组只需要看到以后能说出意思就好啦。
　　网上有很多牛津树单词卡资料下载，我这里也有。想要的私信我：牛津树获取。我个人比较建议妈妈亲自制作，毕竟自己陪着孩子学的，学了什么内容，哪些知识点你讲过，只有自己最清楚。网上找的资料匹配度不高。
　　可网上打印 也可以自己制作跟读对话
　　北京英语已经考试考口语了，我想很快在将来的五年十年内，口语考试纳入到初高中高考分数中。且不论考试考不考，英语口语也应该被重视。8090年代的我们花了十几年的时间，结果还是哑巴英语，恨啊！英语本身就是一门用来交流的语言工具，口语表达比会做题理当重要很多。
　　English singsing里的Basic Dialogue（日常交际对话）非常贴近生活，涉及的场景也很多，比如说饭桌礼仪、互相打招呼、周末生活、玩游戏、去上学等等，共36个视频每个场景都不同。每个视频3-4分钟，学起来毫无压力，画面卡通，色彩艳丽，符合低年级孩子的审美。
　　cartoon
　　每天维持将近2个小时的英语学习中，切换教学方法、教学资料、教学手段，通过听、读、说三种方式教授给他，小朋友不会觉得无聊枯燥。如果始终只有单一的诵读方式，不超过5分钟小朋友肯定觉得又累又无趣，很快关闭接收通道，大大降低了学习效率。
　　以上就是我带孩子学习的整个过程，希望对你的陪读带来启发，最后Jennifer老师想说的是，每个孩子都是不一样的个体，家长也不要死搬硬套，掌握知识内核后灵活运用到孩子身上，然后在坚持下去才是关键。