慧眼看世界慧心绘成长中俄学生自创图画书交流展

　　＂一天，一只燕子误入阳台，主人想把它和鹦鹉一起养。主人把燕子放进笼子，鹦鹉惊惶地高声尖叫。燕子不顾两只惊惶的鹦鹉，拼命撞向鸟笼的空隙。终于它嗖地一下，像一颗子弹一样窜了出去，重获自由。鹦鹉们平静下来，变回了优雅的姿态。＂——《鹦鹉和燕子》是花家地实验小学学生王健雄根据自己亲身经历制作的绘本。在这部有趣的绘本故事结尾，他向自己的读者们提了一个问题：
　　自由自在和舒适安逸，你会选择哪一种？
　　2019年4月9日，朝阳区花家地实验小学举办了主题为＂慧眼看世界 慧心绘成长＂的中俄学生自创图画书交流展暨中国原创绘本教学研讨会。此次活动由北京师范大学课程与教学研究院、俄罗斯国力外国文学图书馆联合主办，北京市朝阳实验教育集团协办，北京市朝阳区花家地实验小学承办，中国儿童文学教育研究中心学术指导。借由这次交流活动，中国和俄罗斯的小朋友可以欣赏到彼此亲手自作的绘本故事，感受不一样的绘本文化。
　　国际儿童读物联盟（IBBY）主席 张明舟先生，中央美术学院对外艺术交流中心主任卫艳女士及其团队，北京教科院基教研中心贾美华主任，北京市教委基教一处中小学德育管理负责人王昱人，首都师范大学中国儿童文学教育研究中心王蕾主任，朝阳区教委员会基教一科曾广华科长，北京市特级教师、正高级教师、朝阳实验教育集团陈立华校长参加指导了此次活动。
　　王健雄小朋友在活动现场展示了他的绘本作品《鹦鹉和燕子》，介绍他把自身经历创编成绘本的经验，分享他对生活的思考和发现。他的作品收到与会嘉宾们一致好评。
　　鹦鹉和燕子
　　1年级12班的刘芊童小朋友也向大家介绍了自己的绘本作品《我的猪小妹》。她用可爱的笔触活灵活现的展现了2岁妹妹的生活状态，让读者们看到一个6岁小姐姐的慧眼和慧心。
　　活动现场，花家地实验小学的老师和同学们展示了一场活泼生动的绘本课堂。绘本《别让太阳掉下来》融入了民间艺术的质朴之美，也让孩子们对漆器等传统工艺有了初步认识。
　　老师为同学讲解漆器
　　除了读绘本，画绘本，花家地实验小学的孩子们还发展出了＂演绘本＂的新形式。他们把自制绘本的故事排练成舞台剧，现场演绎给教育专家和学生家长们，赢得满堂彩。
　　国际儿童读物联盟（IBBY）张明舟主席做了主旨发言，他肯定了＂让孩子代言孩子＂的绘本制作活动，鼓励孩子们说出自己的感受。
　　活动的最后，与会的领导及嘉宾们为学生自创图画书获奖代表颁奖。
　　这些孩子不简单！想知道从读绘本到自制绘本，从阅读兴趣到创作兴趣，他们都经历了什么吗？老师和家长们要对孩子们进行哪些引导呢？BTV北京客小编现场专访花家地实验小学校长安海霞女士，请她分享经验。
　　Q
　　怎么引发孩子们对阅读绘本的兴趣呢？
　　安海霞：首先带孩子阅读世界经典绘本故事。这类绘本用简洁的文字讲故事，用鲜活的画面来呈现故事，更是用图和文的巧妙结合，用独具匠心的小细节来引导孩子发现，总是给孩子带来一波一波的惊喜。比如说《图书馆狮子》，讲述一只闯进图书馆的狮子，从大家都排斥它到大家都喜欢它，因为狮子很乖巧。我带孩子们读这本书时，一个细节打动了我。我问他们如果你是绘本故事当中的一员，你愿意成为谁。有个孩子说，校长，我愿意当那个孩子，你看他高兴的倒立，连兜里的金币都掉出来了——这个绘本的细节，我们有的老师讲了十三个班都没发现，但是孩子发现了。这让我很欣慰。这就是绘本故事给孩子带来的美好、发现和创造。
　　Q
　　孩子们从阅读绘本到创作绘本，老师要做哪些引导工作？
　　安海霞：首先老师要带孩子们了解童话书创作的原则，孩子们也读了经典的绘本，它经常是有环衬，有主题也，还有跨页。而且我们也从绘本专家那里了解到，绘本一般都是A4的大开纸，最多不超过16页为宜。掌握这些创作原则之后，就是循序渐进的引导。比如说，一年级的小朋友，我们安排的作业是把你读的最好的绘本书推荐给同学们。二年级的小朋友，可以全班一起创作一个主题，比如说＂童心、爱心和求知新和责任心＂等。三年级的孩子就可以自由的命题创作了。另外要引导孩子们留意生活中可以提炼的主题。比如说有一个孩子写了个绘本叫《在路上》，他关注的不是火车上看到的风景，而是火车上的打扫环境的列车员，这个视角就很有独特。孩子们要自己去看这个世界，去思考这个世界，我们的生活方式因什么而改变？于是就有了我们这样的活动，＂走进原创绘本秘密花园＂。
　　有兴趣尝试吗？
　　让小朋友们参与原创绘本的实践活动，可以培养想象力、表达能力、创新能力、实践能力以及欣赏美、表现美等能力。听了安校长的经验分享，您有没有兴趣带娃进行绘本创作呢？有兴趣的家长请请关注＂花家地实验小学＂微信公众号，获得更多活动资讯。