不要让成绩毁了孩子的未来
文 | 陈焰(完形教育创办人)
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成功的教育是做最好的自己。
上一代的做父母的很少接受过生命和生存教育,不知幸福是什么。虽然人人都追求福,却不知道什么才是幸福,更不知如何才能找到幸福,结果就把快乐等同于幸福,追逐快乐而不是幸福。
但快乐这东西来得快去得也快,考上好大学、有份好工作后,人们却发现自己依然是不幸福的,却为此付出了很大的代价。
2
一个人的内在格局是由智商、情商、逆商和灵商构成的,而我们的学校和家长只把教育的焦点定在智商上,岂不知,另外"三商"发展不好的话,智商也发挥不来。
当我们只重视智商和知识的培养,将整个社会的焦虑传递给孩子孩子承受不了环境的压力,生活在不健康的精神状态中,以此抗议家庭与社会,实在让人心痛。
现在社会认定孩子成材的标准太狭隘,只要他成材,而没有协助他成为好的自己,因为成人没有把孩子当人看,只是把他当一个角色,把孩子物化了。
不停地用标准和期望要他好,成为更好的,却不是协助他成为好的自己,孩子当然痛苦。
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幸福遗失了,人们界定成功的标准就是得到某些东西,成为某种所谓人才,这种成功如快乐一样,带不来真正的幸福,但绝大多数人不知道。仅承受力这一项(也是逆商的一部分)。
研究发现,一般员工的承受力指数是1层管理人员是10,而老板需要的承受力要100以上。这是一个成功人士很重要的指标,可我们家人要让孩子做成功人士,却从不培养他的逆商,所以"高分低能"的孩子越来越多。
因为孩子在目前的学习状态中是缺少内生动力的,他们从未考虑过自己要做什么,自己能做什么,也不考虑未来。因为家人告诉他:只要学习好,一切就都有了。
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可我们最后却发现,考上好大学并不是万能的。孩子一直被外界的压力塑造着,被逼无奈,不能也无法去自己考虑,明确自己的人生目标。
我看到很多孩子有很强的特长,比如一个孩子研究布料,他可以一眼看出你的衣服是什么材质、什么织法,具有非常强的研究能力,可家长看不到,他只看到孩子学习成绩不好,极力压制孩子本身就具有的优势和特长。
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真正教育是什么?是要为孩子创造一个空间,在这个空间里他能自由成长,做最好的自己,当他的资源不够时,家长能给他及时的帮助,让他的精神健康。
既让他做最好的自己,又照顾到社会化的要求,取得做最好自己与社会之间的"平衡",而不是只关注局部。做到"尊重而不放纵、关怀而不干涉、分享而不教导",这才是成功的教育。
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