有需求就要有供给，关闭教培，家长怎么办？

　　＂7月13日教育部发布通知，将在义务教育阶段全面推行＂5+2＂这一新模式。
　　即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接，原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时！＂
　　7月24日国家又发布＂双减＂政策，规定＂减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担 ＂。
　　学科类教培被整顿，国家出台相关配套政策，目的是缓解家长压力，那么，家长们到底如何看待教培被关这件事呢？我们今天来看看家长怎么看待校外培训被整顿？
　　01 关于补课，同一问题不同看法
　　第一个问题：你的孩子，你希望他补课吗？
　　不会，给出理由是因为有兴趣，自己会想办法学，不需要补课，补出来的都是脂肪，不是肌肉。
　　会，给出理由是：不补应试教育相关的课程，更期待学习一些编程相关的课程，以激发兴趣为主。但是这位家长也给出了疑惑，如果补课不应试，不为了中考高考，不搭上关系，就很难评判哪家课外学科以外辅导好。
　　第二个问题：打击校外学科培训，你是增加开支，还是减少开支？
　　第一类回答是未知，因为不确定国家政策落实情况，就家庭方面，没有横向比较。
　　第二类回答是减少开支。
　　第三类回答是不增加也不要减少，因为现在也没补课。
　　还有家长觉得：政策出发点是好的，但是根据经济规律，市场有需求就有供给，现在供给端抑制住，但需求端还在，那么就会产生地下供给端，这样成本估计更大。
　　第三个问题：如果文体可以补课，你希望孩子补什么？
　　首先给出的是：体育类如游泳、跑步、艺术类，棋类最多，但还有家长戏称每天跑步上学，不用补体育了，上上书法、美术还是可以。
　　第四个问题：你觉得这个会更加内卷吗？
　　大部分家长会觉得更加内卷，或是加速内卷，当然也要看政策的执行情况，可能会出现分地域分阶层内卷，对于想补课的人会加速内卷。但是对于不想补课或放弃补习的人群，当大家都在为了应试冲刺的时候，他们在进行德智体美劳全面发展和快乐学习，几年以后，别人上大学，而不去补课就可能读社会大学。
　　其实大部分家长都是跟随国家政策，现在国家不鼓励补学科，虽然减负了，但是高考和中考就在那里，不远不近，导致的结果是，部分吃教育红利的家长依旧会＂鸡娃＂，佛系和天才的家长依旧会放养。
　　那么对于双减以后的素质教育，大家又如何看待呢？
　　02 家长看机构转型素质教育
　　一些家长觉得：＂现在的改变是好事，让教育从应试教育转到真正的素质教育，以后更多的培训方向会往体育、美术、音乐等其他非学科类转变，这对国民素质提升有促进作用。当然也要社会风气和观念同时改变，这些改了才能使政策发挥效力。＂
　　还有家长表示：＂学科是硬刚需，政策是压不住的。总会以其他方式存在，打擦边球，，现在文件也没说死，如果哪天擦边球也不行，就算了。＂
　　个别家长有一些新的观念，他说作为资深家长，认为补课不仅学到知识，还是托管，百利无害，他巴不得寒暑假天天都有补课，这样娃娃有人看管。他还补充他的娃娃从小就在培训机构上课，老师们很好，很负责，方法也科学。
　　有家长开起了玩笑说：所以要多忽悠人不要去补课，这样你的小孩竞争就少很多。除非一点，将来高考，不是看分数，而是德智体美劳全面打分，不过这样的话，就有可能更加不公平，毕竟艺体类很多评分是主观印象。所以，一定要抓住主要矛盾---分数。怎么利好自己娃的分数就怎么来。03 站在高点看＂双减＂
　　为什么现在忽然要整顿学科教培，加大素质教育投入？
　　究其根本，素质教育有别于传统学科类培训，强调道德素质、能力培养、个性发展提升，尊重孩子的天性、主动性和创造性，注重开发青少年个性化、全方位的素质潜能。
　　素质教育以多样化的发展方向，在思维、语言、艺术、户外、社会化素养等多方面提供差异化培训，促进孩子兴趣的培养和综合发展。
　　小新星自1992年创立以来，30年深耕于幼少儿素质培养。以＂让每个孩子轻松愉悦获得与世界沟通的能力＂为宗旨，以孕育具备未来竞争力的人才为核心。
　　在一代代的教育传录中，老师们运用经典童话剧表演，以及数百种课堂游戏，配合精致的演出道具，生动、愉悦的教学氛围贯穿始终。独特的教学模式，充分满足了孩子们好动、好玩、好奇、好胜、好表扬得＂五好＂心理需求，以活泼、原创、国际化的游戏互动教学法走进了千家万户 。
　　小新星童话剧课程运用戏剧的元素设计，将各种戏剧体验渗透到教育中。儿童通过对角色的探索、对场景的塑造以及舞台表演，激发语言潜力、艺术创造、社会交往、文化传承  以及多元思考  的能力。
　　其次，对外的文化输出也和＂双减＂同步。 小新星的校区特色之一就是：把大舞台搬进教室，包括我们星享剧场和阅享剧场的搭建。
　　结语：
　　对于教培行业来说，去芜存菁，回归教育初心，才能 保证机构的蓬勃发展。
　　机遇总是处于大的变革之中，调整战略，紧跟国家政策，也许你就是下一家教培巨头