如何搞定孩子打人？

　　经常有3岁左右的孩子会有打人、朝着人乱扔东西的现象，有几次都打到了小朋友，而且反复劝说没有任何的改变。这让父母都感到非常苦恼——讲道理吧，口水都讲干了，孩子依然我行我素。打他一顿吧，看着孩子哭得挺可怜，又怕给他造成什么伤害，关键是效果保持不到3天，就又恢复原状了！
　　可能有的人会说，3岁左右不是小孩吗？长大一些，懂事了就不会这样啦！持有这种观点的家长，我觉得是危险的。因为年龄小并不是做出不当行为的理由。如果是这样，每个年龄的不当和违规行为都可以被原谅，即便是违反法律，还可以说因为孩子太年轻了。所以，当你遇到低龄孩子的攻击性行为时（6岁以下），必须非常重视，并且用科学的方法帮助孩子来改变。
　　我们应该怎么做呢？我可以明确地告诉大家：单纯讲道理和体罚孩子都不会有什么作用！
　　每一个孩子从两岁开始，他们的自我意识开始萌发，很多事情都有了自己的想法，所以才会有＂可怕的两岁＂这样的说法，到了3岁更是渴望自己说了算。自己掌控自己的身体，自己来做决定。他们会尝试使用身体来干一切他们觉得新鲜、有趣的事情。所以，扔东西、打人也算是孩子的一种社会实验——＂我倒要看看，我扔出去会有什么效果、爸妈会有什么反应＂＂我要尝试一下，把别的小朋友推倒、打他一巴掌，看他们会怎么样＂于是，也就出现了孩子之间难以避免的冲突。那有的家长说：＂我为什么好好地给他讲道理没用呢？＂对，确实没用。因为3岁左右的孩子，思维还是以自我为中心的，也就是他们一般只会考虑到自己好不好，很难主动地去理解和体会别人的感受。他们很难听懂那种成人嘴里的＂道理＂。不管你说多少，他们自己是没有亲身感受的！
　　有的家长可能会说：＂既然要让孩子感受到打人很疼，那我就要让他也疼一次，打一巴掌或者打他屁股不就让他知道疼了吗？你以为孩子会领悟别人的感受吗？不会！他们只会觉得你打他是很疼的，孩子顶多在下次打人、推人的时候学会隐藏自己、逃避责任，而不会真正理解自己给别人造成的伤害。你使用暴力，反而会让孩子学会你的暴力！其实，起到的是一个坏的榜样作用，这也就是一些经常挨打的孩子屡教不改的原因！打也不行，讲道理也不行，那到底应该怎么做呢？
　　对于这个问题，孩子的这种行为开始都是源于对别人的模仿，比如模仿哥哥或者模仿动画片里的一些情节。他在模仿的过中感受到了这种形式的威力：＂好像我一扔东西全家都会关注，他们都会很紧张！＂我们对这种行为的反应无形中强化了孩子扔东西这个行为，让他感觉这样做威力无比！所以，他们会一次又一次地尝试，反复感受自己的这种力量。包括他们推其他的小朋友，或者打人最开始的感受都是：我很强大，而并不是他们好像很难过、很痛。那我们遇到这种情况，行之有效的办法是什么呢？
　　在这里，我想告诉大家改变孩子攻击行为的三个阶段：预防阶段、干预阶段和事后阶段。
　　预防阶段：杜绝模仿源
　　预防阶段，主要说的是减少孩子对攻击行为的模仿。很多家长为了省事，觉得孩子看电视、动画片的时候非常安静。于是，就长期让低龄的孩子通过看电视的方式来打发时间。但又没有严格甄别电视的内容，孩子在很多争斗性的卡通片当中，学会了各类的攻击行为。回到现实当中，肯定迫不及待地想要实践这些技能！所以，打人、推人、扔东西也就不奇怪了。
　　另外，家庭成员也不要有发泄式扔东西的行为，至少要杜绝在孩子面前做这样的动作。比如，老人带孩子、打扫卫生的时候，不要用力地把桌子上的脏东西往地上或者垃圾桶里扔，而是轻拿轻放。这样也会大大地减少孩子对打人、乱扔东西的模仿。
　　干预阶段：三步骤
　　如果孩子打人等攻击行为已经出现了，那我们就应该采取行之有效的干预手段了，我把方法总结为三个步骤：
　　1.郑重其事地制止。
　　2.让孩子理解攻击的后果与被攻击人的情绪。
　　3.重新模拟这个过程，并且讨论下一次应该怎样做。
　　当孩子出现攻击性行为的时候，首先用语言提醒他，这样不可以；然后，李老师会看着孩子的眼睛，认真地告诉他＂为什么不可以＂。要确保孩子感觉到这件事情很严重，在认真地听你说话。对于年龄稍大的孩子，我们可以问他：＂你觉得为什么不可以打人？＂并且与他讨论事情的后果：＂下一次应该怎么做呢？＂这是第一步，在语言上制止和引起孩子的反思。那这样做是不是就够了呢？还不够，你们也许可以感受到：语言的力量对孩子通常是印象不深的。
　　所以，紧接着李老师还会演练一遍刚才打人的过程。比如说：让孩子给妈妈重复一次打人的动作，然后家长用同样的方式在孩子身上演示一遍。让孩子感受到这样其实是不舒适的。当然，一定要注意演示的时候动作力度要轻一些，并不是要求家长用很大的力来打孩子，而主要是以严肃的表情和认真的态度来震慑孩子。
　　另外，当孩子再出现对大人扔东西的行为，大人要学会＂演戏＂，装作捂着脸，趴在沙发上，一副很伤心或者生闷气的表情，嘴上说：＂哎哟，哎哟，好疼！＂偷偷观察孩子的反应，一直要演到孩子流露出担心或者害怕的表情，主动过来触碰大人，或者主动想和大人交流，再适时地告诉他：之前的行为对大人会造成伤害，促进孩子换位思考。要注意，演戏一定要演得真实，不可以刚刚才捂着脸，下一秒就放开来对着孩子笑，这样只会让孩子觉得好玩。
　　如果孩子打人，或者对着人扔东西。我们最好是在他刚开始有这个企图的时候，就通过语言、行动提前制止，跟孩子说：＂这样不可以。＂但如果孩子执意要这样做，就要使用行为治疗里一个非常行之有效的方法——隔离法了，也就是把孩子带到一个房间，让他站着保持安静。原则是1岁1分钟，如果孩子3岁，那就需要隔离3分钟。这个过程绝不是把孩子关小黑屋，而是家长就在旁边陪着他，从他安静的那一刻开始计算时间，到时间就让孩子自由。但如果中途孩子吵闹、挣扎或者逃跑，都需要重新再次计时间。
　　另外，要注意的一点就是，当我们发现孩子有攻击行为的时候，最好是不要做出那种惊慌失措，或者说非常生气的表情，而是应该非常冷静地制止他，并且告诉他：＂这样不可以，玩具是用来玩而不是用来扔的；妹妹是用来保护而不是用来打的……＂
　　其实，大部分4岁以下打人、有攻击性的孩子还不太知道，这是在攻击别人。他只是觉得：这样很有力量，所以我们的核心就是要让他理解这种行为是对别人有伤害的，让他慢慢明白了之后，他可能就不会那么随意地去攻击别人了。
　　事后阶段
　　我们还可以在平时用潜移默化的方式，来给孩子渗透生活中的各种行为规则——那就是给他们睡前读绘本、讲故事！很多绘本内容就是针对儿童的攻击行为来编写的。比如《手不是用来打人的》《小脚不是用来踢人的》儿童好品质系列绘本，也包括了教小朋友如何处理负面情绪的内容，比如：《菲菲生气了》《生气汤》都是帮助儿童管理情绪的优秀绘本。
　　对6岁前孩子打人、推人、扔东西这样的攻击行为，希望父母能够冷静淡定地处理好这一切，做一个头脑智慧、观念时尚的精益父母！