5岁萌娃听到高考哇哇大哭，恐怕是被家长教育成了恐考症

　　河北秦皇岛5岁萌娃得知自己还有13年就要高考，立刻被吓得哇哇大哭，大呼：＂还有13年就要高考了，太短了！怎么这么快啊！＂可怕的＂恐考症＂、＂恐学症＂
　　一个5岁的孩子，是没有亲身经历过高考的，并不知道高考意味着什么。听到＂高考＂二字，却痛哭流涕，显然这个孩子对＂高考＂的感受是负面的，是带有强烈的抵触和排斥的。显然这个孩子得了＂恐考症＂。
　　＂恐考症＂、＂恐学症＂，顾名思义，是一种严重地、过分地、不合理地惧怕考试和学习的现象。当进入考试、学习场景，甚至联想到相关场景时，患者就会出现很多身心反应。主要表现为，患者明知道这种恐惧反应是过分或者是不合理的，但仍反复出现，无法控制。在咨询中我遇到过一个孩子，每次学习、考试时，头脑中就会不自觉的响起音乐，且挥之不去，这让这个孩子非常痛苦与恐惧，因而无法正常学习、考试。恐惧发作时，会伴有明显的焦虑和自主神经紊乱的症状，患者因此会极力回避＂学习＂、＂考试＂情景，不得已时带着畏惧去忍受，因而影响了正常的学习生活、心理健康。儿童青少年的社会退缩
　　这几年，我在儿童青少年咨询中遇到很多学龄儿童不愿意上学、不敢上学的孩子，且逐年增加。学习本应是6-18岁这个年龄阶段的主要人生成长任务。但很不幸的是，学习在很多儿童眼中是痛苦的，甚至是痛不欲生的。因为承受不了学习的＂巨大痛苦＂，所以回避学习、回避考试，从＂不愿意＂上学发展成为＂不能＂上学，退缩回家中，退回到一个婴儿的状态。心理学把这种现象称作儿童的社会退缩。
　　这几年的新闻中，我们还会看到因为学习压力大，而自杀的孩子。很多网友是很难理解的，一个孩子连死都不怕了，居然怕学习。＂恐学症＂、＂恐考症＂从何而来
　　作为儿童心理咨询师，我们不禁要问，孩子的＂恐学症＂、＂恐考症＂从何而来？
　　关于恐惧症的形成原因是复杂的，新闻中5岁的孩子就得了＂恐考症＂，这的确需要我们家长反思自己的教育。分析一下不难发现，视频拍自私家车中，估计是出自家长之手，毫无疑问，对于一个5岁的孩子而言，对高考强烈的恐惧感，这样的负面感受，估计也是出自家长之手：手工亲造的！恐惧背后的心理学原理
　　心理学认为，恐惧、压力等感受属于客观存在的主观概念，即心理现实。
　　插一句：上面这句话看似拗口，但我相信，真正的有心理问题的人一定能够深刻体会、理解到的。那些别人看起来平淡无常的事情，会对他们造成多么大、多么痛苦的影响。而更痛苦的是，总是不能被理解，甚至被人认为是无病呻吟、装出来的。一个人对事物的态度，是否构成恐惧，是可以通过家庭习得的。
　　我们每个人天生会对一些事物保持恐惧，比如蛇。哪怕我们从来没有见过蛇，依然会恐惧他心理学，认为这来自于我们的集体潜意识，源自于人类物种不灭、自我保护的本能。
　　如果一个事物大家都不怕，只有你怕；或者大家都怕，你却不怕，这就要考虑家庭、成长环境带给你的影响了。一个人对事物态度的反应强烈等级，也是可以通过家庭习得的
　　人在面临相同的＂恐惧＂情境时，在不同暗示，不同认知和评级下，每个人的＂恐惧＂感受等级和反应等级是不一样的。这就很容易理解，为什么同样一部恐怖片，可以吓哭、吓尿一些人，有些人却一点反应都没有。
　　举个例子，如果一个孩子小时候每次摔跤，妈妈A都会夸张地、紧张地大声说＂哎呦，疼坏了我家孩子了吧？！咱们赶紧去医院抢救吧！＂妈妈B则轻描淡写，表情轻松地对孩子说＂你还好吧，能不能自己爬起来？我家宝贝真勇敢，这点痛算什么？！＂这两个孩子哪怕天生疼痛神经的敏感度都一样，在不同的家庭教育下，对摔跤的主观感受和恐惧程度一定是不同的。＂恐学症＂、＂恐考症＂的习得逻辑
　　孩子对学习、对高考的感受和态度，也是可以从家庭中习得的。我们来理一理，这其中的逻辑：很多家长觉得孩子学习辛苦，是因为家长自身认为＂学习很痛苦＂，并把这样的观点传递给孩子，让原本不知道＂学习很痛苦＂的孩子，从家长那里习得了＂学习很痛苦＂的观点。当然也存在一部分家长，为了所谓的激励孩子，故意拿＂高考＂、＂学习＂来吓唬幼小孩子的现象。殊不知，这样的教育不仅达不到激励孩子热爱学习的效果，还有可能造成孩子过早地患上＂恐学症＂、＂恐考症＂，从而完全放弃学习、退出社会的现象。
　　仅仅5岁，对高考的态度就如此痛苦与恐惧，如果不是配合家长在演戏的话，估计就属于被家长＂教育坏了＂的孩子。作为儿童心理咨询师，我对这个孩子的未来表示担忧。这样的教育，不是在培养孩子，是在给我们咨询师培养咨客。家长要树立正确的学习观
　　学习是人类的本能。每个人生来就有，通过学习减少未知，增强应对风险的能力，获得生存本领，让自己变得更加强大的内在成长动力。
　　人是追求意义的动物。有时人不怕累，就怕累的没有意义和价值。作为家长应该引导孩子，在学习的过程中，看到自己的进步与成长，体会到成长带来的快乐和成就感。进而再引导孩子思考自己的努力，会带给未来的社会、国家怎样的贡献，即给孩子赋予一个源于社会的梦想与驱动力，让孩子进一步感受到自己学习的伟大价值。这些意义，对于孩子抵御来自网络游戏的诱惑，自觉主动地学习是非常重要的。切不可因为好玩或是过早的功利性灌输，而毁了孩子的学习动力。作为儿童心理咨询师，若曦老师最后再次提醒各位家长：
　　社会诱惑太多，我们需要小心翼翼地呵护孩子热爱学习的本能，让他们不沉陷于网络，不退缩于困难，这才是最好的教育。
　　（若曦：国家二级心理咨询师、国家一级人力资源管理师，大学心理老师、儿童心理咨询师，秉持玩中学的教育理念，培养了一个2岁识字2000多，9岁读书破万卷的女儿。）#教育# #心理咨询师说# #高考#
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