高考满分作文曝光，网友吵翻！清华附小校长一句话点醒无数人

　　历年来，高考满分作文一出炉，基本上引来一片喝彩和赞叹！鲜少对打满分提出质疑！
　　2020年浙江省的一篇满分作文《生活在树上》，却引起了巨大争议！
　　全文如下
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　　有网友认为写得不错，内容深刻，学生知识面广、文学素养高，值得满分。
　　也有网友认为这篇作文堆砌辞藻、故弄玄虚，空洞得就像一个没有灵魂的美人壳子。
　　有人甚至直呼：看不懂。
　　通篇看下来，不知道你有什么感受？
　　反正我是没看懂，名人语录和生僻词汇实在是太多了，佶屈聱牙，且不说立意如何，光是读起来就太费劲，太累人了。嚆矢：hāo shǐ。
　　滥觞：làn shāng。
　　振翮：zhèn hé。
　　肯綮：kěn qìng。
　　孜孜矻矻：zī zī kū kū。
　　祓魅：fú mèi。
　　玉墀：yù chí。
　　婞直：xìng zhí。
　　…………
　　评卷的第一老师只给了39分，而后面两位老师给了55分的高分。
　　最后经浙江省高考作文阅卷大组组长陈建新教授的最终审定，亲自给了满分。
　　点评称：＂老到和晦涩同在，思维的深刻与稳当俱备。
　　从头到尾逻辑严谨，说理到位，没有多余的废话，所有的引证也并非为了充门面或填充字数……
　　展现浙江高三学生的作文水平……＂
　　此文还被浙江教学月刊当成正面典型，公开发布并高度赞扬。
　　但随后就被网络大量的分析文章给扒皮了，引用基本错误，虽然擦边，但使用背景非常有问题；一小半都在引用名言，絮絮叨叨，立意很浅，甚至可以说没有立意，也没有自己的思想。
　　只因看起来＂高级＂，就被打满分并大肆宣扬，很多人就没法买账了。
　　有网友还翻出了阅卷组长陈建新曾特意强调过的高考作文＂评分标准＂：1. 重视真情实感的表达
　　2. 提倡面向现实生活
　　3. 提倡理性思考、提升思辨能力
　　4. 反对矫揉造作，提倡准确、简洁、流畅、明了的语言
　　如果不吻合，评分不会超过49分。
　　看这篇满分作文，怎么看，都觉得是在当场打脸。
　　如果单从＂罕见＂，以及考虑到考生背后的大量阅读，给予肯定高分，可能没有多少人会说什么，甚至你给个满分，藏着掖着也没啥。
　　但作为满分范例来点评宣传，它就不只是这个考生一个人的事了。
　　而是成为了一种标准，一个榜样，一个最高的典范。
　　这直接涉及到语文作文评分标准，乃至高考公平的严肃问题，它会开始影响数以百万计，以千万计的未来的高考生。
　　这不是明摆着告诉未来的考生：你们看，这样的文章就能得满分！
　　这是想要个什么样的风气？
　　难道是想让高考作文走向越来越邪乎的套路化模式？
　　让考生把晦涩难懂当成深邃的立意，把生僻词藻的堆砌当成高深的措辞，把大量引用名人名言当成行文的风格？
　　就像网友形容＂报菜名＂一样，上下嘴皮子一大溜，说得越快越能赢得喝彩，事实上，很多菜名可能听都没听过，而是惊讶于能说得如此之快，不自觉的跟着鼓掌。
　　这篇满分作文引起巨大争议，大抵也是如此！
　　应试教育下，一分都是命！
　　这样的文章真心不值得大肆宣扬，难免会给未来的高考生传递一个错误的信息：
　　＂作文语言通顺流畅没用，直白的中心观点也不行，剑走偏锋，能唬住老师才行，让自己看起来很厉害，老师就不得不给一个高分。＂
　　为了得一个高分，难免就会有学生挤破脑袋地去模仿这种＂掉书袋＂的写作方式，以博取阅卷老师的喜好。
　　正如一位博士生导师反驳教育研究院副理事长熊丙奇所言：＂这是一个不好的导向，这将带来不好的影响和后果。＂
　　试想，如果剑走偏锋能稳赢，谁还愿意苦逼地脚踏实地！
　　对于高考作文打分来说，最应该讲究的应该是公平性。
　　与其拔高那些看似文笔极好、看似罕见独特，实则不知所云的文章，不如用更加公正公开的方式来作为评分标准，给所有高中生树立一个良好的写作方式。
　　话说回来，作文归根结底是一道语文大题。
　　基本分只要认真就能拿到，如卷面整洁，笔划清晰，标点规范，分段合理，这些都是技术分，没什么含金量，几乎所有考生都能拿到。
　　真正的大头在于作文的立意上，立意高低与否，直接关乎分数的高低，这可不是临时抱佛脚能解决的事，更多是看考生平日里阅读积累以及阅读理解能力。
　　写作技巧，老师会教，但我们也不能把所有希望都押在老师身上，毕竟光靠老师不行，我们得及早给孩子开小灶才行。
　　拿那些高考状元来说，也没有几个人作文是满分的，但他们的语文成绩依然让人心生羡慕。
　　深入挖掘，你会发现，这些孩子从小就养成了良好的阅读习惯，保持着大量的阅读、积累，所以到了语文的高考考场上，哪怕作文不是满分，但依然能取得如此优异的成绩。
　　在所有学科中，语文又可谓是其他科目的基础！毕竟阅读理解能力在所有科目中都是通用的。
　　这才是背后揭露的真相！要想孩子日后能在高考考场中脱颖而出，＂大量阅读＂就是孩子非常迫切的学习需求了！
　　清华附小校长窦桂梅一句话，更是点醒无数人：＂不阅读的孩子，基本上已经具备了‘差生’的潜质。＂
　　不管你的孩子现在多少岁，只要还没参加高考，那么从现在开始培养孩子的阅读习惯，你就赢了一半。
　　越早开始，你家孩子在高考考场上就越有胜算！
　　年龄段不同，培养方法也会有所差异，我们具体来说一说。
　　6个月-2岁的孩子
　　建议：
　　1.允许孩子撕书、咬书，这是他们认识书本的开始
　　2. 购买布制或纸板书等较结实材料制成的书，如＂洞洞书＂系列
　　3. 书本由颜色亮丽及一物一页，过度到故事情节简单，画面清晰明朗
　　4. 多跟孩子交谈，教孩子新词汇，如当孩子会说＂狗狗＂时，家长可补充＂黑色的狗狗＂
　　5. 下载有趣简单的有声读物，播放给孩子听
　　6. 为孩子读睡前故事，当孩子不停地要求重复讲一个故事时，保持耐心
　　睡前伴读，只要孩子愿意，就可以持续进行。
　　有研究显示：一个儿童听父母讲故事的时间长短，与他数年后的阅读水平有很大关系。
　　3岁-6岁的孩子
　　建议：
　　1.各式各样的玩具书，锻炼手眼协调能力
　　如《小玻系列翻翻书》《找朋友》系列神奇立体书《噼里啪啦》系列丛书
　　2.有关获得爱与情感的生活故事
　　如《逃家小兔》《好饿的小蛇》《小熊不刷牙》《小房子》《爷爷一定有办法》等
　　3.反映情绪、角色积极进取的书
　　《我的爱有世界那么大》、《小黑鱼》、《绅士的雨伞》《小哲学家系列》等
　　4.活用你的手指，在孩子注意力分散的时候，用手指指读吸引孩子注意力
　　5.为孩子充满感情的讲故事，鼓励孩子用书里图片编故事，任孩子发挥
　　6.注意字母拼写，帮助孩子识生字，扩充识字量
　　7.带孩子去多参观图书馆，感受氛围
　　8.家里布置读书角，给孩子自由翻阅的机会
　　这个时候注重培养孩子对书籍的热爱，而不是注重阅读的数量。一旦孩子热爱读书，阅读量自然就跟上来了。
　　7岁-9岁的孩子
　　建议：
　　1.囤书，让孩子主动选择想看的书，家长从旁协助
　　2.家长示范朗读，给孩子做个好榜样
　　3.情景表演，和孩子一起根据故事情节来表演或角色分配
　　4.跟孩子谈论书籍，鼓励孩子读后＂说来听听＂，提高表达能力
　　5.鼓励孩子参加一些读书俱乐部，和同龄人抱团成长
　　6.让孩子时不时收拾自己的书房书架，强化孩子对书籍的好感
　　7.利用空闲时间，带孩子去图书馆看书，感受浓厚的阅读氛围
　　8.提醒孩子注意用眼卫生，保护眼睛健康
　　孩子一般在这个阶段会形成自己的阅读习惯，所以，父母可以让孩子自主安排，让他觉得有掌控感和满足感。
　　10岁以上的孩子
　　建议：
　　1．引导孩子多读经典，如四大名著等
　　2．允许孩子读＂闲书＂，不局限于课本，持续激发阅读兴趣
　　3．允许孩子使用手机看电子书，注意劳逸结合就好
　　4．不轻易打扰孩子的阅读时间
　　5．引导孩子用批注式阅读方法，即用简单的语言或符号做注释，启发思维
　　6. 鼓励孩子做一些有趣的摘抄或背诵好词好句
　　7．设置你和孩子的阅读目标。你检查孩子的阅读目标，孩子检查你的阅读目标
　　8. 为孩子办一张借书证，给予孩子自己借书的权力
　　9．建立＂书本补贴＂，给孩子开一个读书户头，每月存入奖励的零花钱，让孩子用于购书
　　青少年阶段学习任务繁重，课外读书的时间会被大大压缩，所以让他们坚持读书显得更为重要。
　　当积累到一定量的时候，就会发生质变，孩子读过的书不会白读，日积月累，一定会在成绩上产生正向反馈！
　　退一万步来说，不管高考怎么被改革，一个拥有良好阅读习惯和理解能力的考生，一定比那些只会走套路化的考生更能得高分！
　　在不确定中，实力才是最好的制胜法宝！
　　- END -来源：育儿话报（ID：ttzhuishu），孩子教育第一站，聚焦6-18岁孩子的正面管教，关注我，助力孩子健康成长！注：所有图片来自于网络，如有侵权请联系。