孩子打人可能是他缺乏共情能力，试下这6个方法，能激发他共情力

　　我们家孩子准备上幼儿园，前些天，跟闺蜜请教，怎么能让孩子在幼儿园跟其他小朋友相处融洽，但没想到我闺蜜正为他孩子的事情愁得头都大。
　　她说，这个学期老师已经跟她谈了好几次，就因为孩子在学校动不动就打人，甚至咬人。老师为此也已经教训他很多次，可每次说完都不长记性，下回还是继续打人，搞得现在班里的孩子都不太敢跟他玩。
　　听到闺蜜这么说，我也在思考这个问题，因为这事在幼儿园应该并不罕见，如果自己孩子或者别人孩子出现打人的情况，作为家长和老师，应该怎么引导和教育比较好？
　　据肯高迪亚大学和内梅亨大学的一项联合研究发现，＂孩子打人＂的核心原因，是共情能力差。孩子在攻击他人的时候，不知道别人会有多疼。想解决孩子打人的问题，根本上要让他知道＂我打了别人，别人会非常痛苦，会经历本来不必经历的负面体验。＂
　　现在的孩子在家就是一个小霸王，有家长宠着，长辈哄着，觉得整个世界都是围着自己转，等上了幼儿园才逐渐知道原来老师并不是只照顾自己，同学也并不会迁就自己，这时有些孩子能及时调整自己的心态，跟老师和老师相处融洽，但有些孩子还没适应过来，要是遇到别人不合自己心意，或者觉得自己受欺负，受委屈了，可能就会出现＂打人＂或＂咬人＂的情况。
　　归根到底就是他们不会站在别人的角度想问题，也不知道别人的感受，只看重自己。
　　一、共情能力是什么？
　　共情能力是一项很重要的能力，是指可以从对方的角度出发看问题，理解对方的感受。
　　这也是人类一种独特的能力，我们的大脑可以仅通过想象就能模拟情绪的产生，不需要任何实体物质的出现，不需要外界的神经刺激就可以产生情绪，这就是共情。
　　其实共情是本能，只不过需要激发孩子的这个技能，还需要经过家长、老师的锻炼，才能让孩子更好地表达自己的观点，感受别人的感受。
　　二、怎么才能更好培养孩子有共情能力？
　　1、跟孩子一起共读绘本
　　等孩子上了幼儿园，家长可以针对性地给孩子看一些故事性强一点的书，最好跟日常生活相关的，例如在幼儿园、公交车、家里等会经常发生的事情，这样能更好地帮助孩子理解当下这个事情和他人的感受。
　　2、教会孩子更多表达情绪的词语
　　很多时候孩子会打人，正是因为他们不懂得表达自己当下的情绪，如果孩子向对方表达出自己的不满，经过沟通可能就可以避免这次的打架。
　　平时跟孩子交流过程中，可以用更多表达情感的词，例如带孩子去游乐场玩完后，让孩子表达当下的感受，是开心，满足，还是兴奋等，当孩子想要买的玩具，被家人拒绝后，那他的情绪又是怎么样？日常生活中的发生的琐事，都可以结合孩子当下的感受，教会他们更多表达自己的情绪的词语。
　　这样当他们日后遇到类似的情况时，就能找到相关的词语进行表达，这样就不会轻易使用武力。
　　3、角色扮演
　　平时家长可以组织几个差不多年纪的孩子一起玩游戏，也可以在家几个家长陪孩子玩，家长可以设定一个情景，每个人都分别饰演一个角色，发表自己的感受，一轮过后也可以跟其他人交换角色，让不同的人充当不同角色，也让他们来感受这个角色的情绪。
　　刚开始孩子可能会表达的词语不多，但随着练习越来越多，累积更多的词汇，孩子就能更容易进入角色，更好地感受对方的情绪。
　　三、如果是孩子在学校打人，怎么让他在这件事上学会共情？
　　1、 家长鼓励孩子表达感受和说出＂打人＂原因
　　孩子打人肯定是有原因的，如果他是受了欺负，出于自卫才打的人，家长就不要急着让他道歉，先鼓励他平复情绪，跟老师或家长说出自己当下的感受，是愤怒、委屈、生气还是其他，接着可以让他说出打人的原因。
　　如果孩子是因为别人没有经过他同意就抢走他的玩具，他出于保护玩具的心态而出手打的人，那有一部分责任是抢玩具的孩子，但同时也要孩子知道，这个事情明明可以通过沟通解决，可以跟那个小朋友说，自己不愿意把玩具给他，或者想多玩一会，如果两人把自己想法说出来就不用动手。
　　2、 道歉
　　如果事情错在孩子，那道歉是必须，如果是孩子受了委屈才出手，同样也是需要道歉，但道歉前，家长或老师就要充分了解事情的真相，清楚他们为什么动手，不要不闻原因，就让打人一方道歉，这样孩子会感到更加委屈。
　　了解清楚原因后，还是需要引导孩子跟对方进行道歉，就算这个事情是对方不对在先，但动手打人就不对，让孩子明确这个界限。家长和老师可以引导孩子，日后遇到类似的事情可以通过沟通解决，或者把事情告知老师，等老师帮忙解决，让孩子知道除了打人还有其他的解决办法。
　　同时让孩子明白生气时打人，可能会让对方造成伤害，所以打人这个行为是不被允许和认可的。
　　说清楚这些情况后，鼓励孩子跟对方进行道歉，如果对方也有错的话，也可以一起为自己做错的事情道歉，握手言和。
　　如果孩子很倔，不愿意道歉的话，家长可以先做好榜样，给对方进行道歉，让孩子知道你愿意陪着他身边，跟他一起面对这个事情，也让他知道你会陪着他改正这个问题。
　　但在家长道歉后，同样还是要孩子道歉，不然他会觉得犯错后就有家长护着，道歉也能由别人代劳，这样就不会意识到自己的错误，日后遇到同样的事情，也可能继续犯。
　　3、让孩子说出诉求
　　事情到这里，并不是道歉完就完事，还要鼓励孩子去解决问题，例如引导这个想玩玩具的孩子，除了用抢的，还可以有什么办法解决。这时可能孩子会说，愿意用自己的其他玩具进行交换，或者可以轮流玩，这些都是解决的方法，只要双方都同意，那问题就解决了，只有教会孩子说出需求，提供解决方案，才能让他感受到沟通的重要性。
　　另外，还可以跟孩子说，如果平时在家，在学校遇到不开心的事情，都可以跟老师和家长分享，让大家一起帮忙想办法去解决，不然一直闷在心里，问题不但解决不了还能引发更多矛盾。
　　4、受到应有的惩罚
　　如果这事本来就是孩子不对，他不愿意承认错误，也不愿意道歉，那家长可以对孩子进行惩罚，例如取消他一周的零食，取消或缩减他一周或一个月看动画片的时间等等。
　　家长需要说到做到这个惩罚，不要这会说取消，回家后又忘记这个事情，这样孩子的犯错成本太低了，不会受到应有教育。
　　除了执行惩罚以外，家长不需要把这个事情延伸到其他方面，例如不用一直冷落或数落孩子，平时该怎么样就怎么样，让孩子知道犯错并不可怕，爸妈也是会一如既往地爱他，等过了约定的惩罚时间，孩子也没有再出现打人的情况，那就可以恢复孩子本来的吃零食，看动画片的自由。
　　5、针对具体事情进行角色交换
　　可以针对孩子这次打人事情，跟孩子进行角色交换，例如可以问问孩子：你打了人家，知道他是什么样的感受吗？他被打后会不会很疼？让孩子尽量带入对方的角色，感受他人的感受。
　　还可以问问孩子，你知道打人后，爸妈会怎么想？他们会有什么感受？让孩子多角度去思考这个事情对其他人的影响，家长也要认真陪着孩子去思考和感受，千万不要敷衍了事。
　　6、家长以身作则
　　经常用暴力解决问题的孩子，可能是看一些不良的卡通片，也可能是因为家里人就是这么处理问题的，才让孩子有样学样。
　　有研究发现，夫妻之间总是打架或者互相扔东西的话，孩子在社交中对他人采用暴力行为的概率会大大增加。
　　因此，家长平时在家，特别在孩子面前就要注意自己的言行举止，不要给他做一个坏榜样，如果他长期生活在这个环境下，就算做了以上的引导和教育，也好难让孩子彻底改正。
　　总结:
　　当孩子上幼儿园总会遇到这些事，打人并不是＂坏事＂，只要孩子能从中学到共情、学会沟通、学到解决问题的方法，那他这次架才没有＂白打＂。
　　共情能力强的人，能在别人开心快乐时，跟好友一起度过，在别人伤心难过时，给好友支持和鼓励，这样能让其他人因为他的存在变得更加幸福，孩子也能从中感受加倍的快乐，成为一个更幸福的人。