什么时候，我们终于成了欠揍的家长？

　　小时候我挺欠揍的。下河摸鱼、上房掏鸟（当然是在小伙伴配合之下）之类的事儿，都干过。
　　能活到现在，真是命大。
　　虽然欠揍，但支持我活下来的勇气是——长大了我就不欠揍了。未来给我很多期待。
　　直到有了孩子，我逐渐发现，和很多家长一样，我终于从＂欠揍的孩子＂变成了＂欠揍的家长＂。
　　有没有和我一样＂欠揍＂的家长呢？勇敢站出来，我看好你哟~~
　　比如网友＂被喷子喷成了筛子＂在我文章后面评论，提供的这个鲜活案例——
　　带娃去看海豚表演，后面一女的，考她儿子：＂海豚英语怎么说？海豹怎么说？驯兽员怎么说？跳水怎么说？＂后面的男孩生不如死，我听着都想揍她一顿……
　　恭喜恭喜恭喜你，这妈也从＂欠揍的娃＂变成了＂欠揍的妈＂哈哈。
　　有一次，我带孩子参加一项集体活动，坐大巴车，奔向一座山。
　　山路弯弯绕绕，孩子晕车，我也被绕得有点头晕。前座一对母子，更让我头晕——哦不，不对，孩子是无辜的。
　　＂瞧前面的白桦林好漂亮，如果写进作文，你怎么写？＂
　　孩子沉默。
　　＂嗨，你不会观察它们的特点吗？整整齐齐的，一排一排的……＂
　　孩子沉默。
　　＂出来玩一趟不容易，你要带着情绪去观察，写出来的作文才好看。＂
　　孩子还在沉默，不过这位妈妈成功地把我的情绪调动起来了——很想揍她一顿哈哈。
　　我常说，我们要成为＂职业家长＂，但显而易见，多数家长只能＂兼职＂，毕竟还有工作，要挣钱养家。
　　因为是兼职，拿出专门的时间陪孩子、从事家庭教育，这段时间就显得格外珍贵，＂成本＂较高。
　　＂成本＂高，难免刺激了家长的功利心，他们希望用最短的时间，取得最好的教育效果。这很正常。
　　所以我批评家长有＂功利心＂的时候，你也不必自责，大家都是凡人，都希望有立竿见影的灵丹妙药。但我们需要注意，不要急于求成，否则真的适得其反。
　　要有平常心。如果你以前有功利心，能放下就放下，放不下就跟我一样，学会＂自黑＂，知道自己做得不对，争取改，就好了。
　　功利心既然很难克服，不妨先从比较简单的做起，比如认清什么叫＂沉浸式学习＂，别在孩子玩得痛快的时候给他添堵。玩就痛痛快快玩，学就扎扎实实学。
　　孩子的逆反心理存在于潜意识里。如果你在他想玩的时候，总是干扰他、给他添堵，那他学的时候（他觉得是在＂为你学＂），一定不会好好学。
　　玩，他是为自己玩的，你不让他玩好；学，他认为是＂为你学＂，自然不会＂为你＂学好。
　　不要给孩子讲什么大道理。上高中之前，几乎所有的孩子都不认为学习有用；他之所以学，就是＂为你学＂。家长说＂你不是为我学的＂，在他看来，纯属瞎扯。如果是为自己学的，干嘛让自己那么苦？
　　＂沉浸式学习＂是很好的学习方法。但很多家长进入了误区，认为＂边玩边学＂甚至＂以学为目的玩＂就是沉浸式学习，错了。
　　沉浸式学习，就是你意识不到这是学习，却达到了学习的效果。
　　比如小孩学说话，他意识到这是学习了吗？没有。他是因为饿了，想找皇额娘用膳，所以学会了＂妈＂和＂吃＂之类的词。
　　比如孩子通过荡秋千，很容易就明白＂钟摆原理＂，只是还没有上升到意识层面。等到上物理课，老师一说，孩子很容易就明白了。
　　很多家长认为孩子不会写作文，原因是不擅长＂文字表达＂，并不准确。不信，如果有条件，在你冲孩子发火之后，让孩子写篇＂控诉爹妈＂的作文，看他能不能写出来？每个孩子都能下笔千言。
　　为什么？他沉浸进去了，有情绪想表达，有话要说，所以下笔如有神。没有情绪，没有表达欲，你让他如何写作文？
　　和爹妈吵架，就是一种＂沉浸式学习＂，只不过学的是父母的情绪。所以孩子为什么像爹妈？都是吵架吵出来的。
　　不是开玩笑，想让孩子练文笔，先让他从最有情绪的方面写，慢慢练，大有好处。当然，爹妈要有我这样的胸襟，别和孩子辩论。
　　以上都是真正的＂沉浸式学习＂。看海豚表演提问单词，旅游让孩子思考作文怎么写，则属于＂添堵式学习＂。此时孩子的感受，和你吃西餐时吃出苍蝇，没什么两样。
　　何况，这种学习方法，还很不科学。孩子玩乐的时候，让他学单词、想作文，不叫＂沉浸＂，叫＂任务切换＂。
　　人的大脑，＂硬盘＂很大，但真正运行的内存很小。正因为如此，我们才经常丢三落四、分不清东西南北。
　　人类天生很难同时做好两件事。你觉得自己可以＂一心二用＂，其实是以牺牲了效率和准确率为代价的。
　　更严重的问题在于，如果你在两项任务之间来回切换，比如一边开车一边玩手机，当你的注意力从A切换到B时，你以为自己＂回来了＂，其实并没有，你的注意力还沉浸在A任务中。
　　也就是说，大脑进行＂任务切换＂时，注意力不是即时回归的，有个滞后期。这个滞后期，是造成很多事故的重要原因。
　　犹他大学戴维·斯特雷耶的研究表明，（汽车司机）＂从一项干扰任务中完全恢复过来，需要27秒之多＂。
　　27秒，如果在高速公路上，汽车已经开出去差不多1000米了。这1000米，司机竟然都在＂走神＂，可怕不？
　　其他任务切换，也是如此。想象一下这样的情景——
　　妈妈：海豚的英语怎么说？
　　孩子沉浸在海豚表演中，迅速切换，27秒后才回过神来，开始思考英语……
　　回答完毕，孩子继续看海豚表演，可大脑还沉浸在英语单词中，整整27秒，面前呈现的不是美丽的海豚，而是一个一个生硬的单词，表演顿时索然无味……
　　这种＂乱切式＂学习，既达不到学习的效果，又成功地败坏了孩子的心情；既让他玩不好，又让他学不好，真是何苦来哉？
　　高金国，网名高了高。小学毕业证得主，出了26本书。以＂有趣＂为第一要务，专注家庭教育。