初中新学期开学一个月了，孩子们学习状态如何？都遇到了什么样的问题呢？又该如何解决？赶紧往下看！ 初一 · 打基础 · 小初大不同 小学阶段学习努力，课后巩固，＂语数双百＂并不难，而死记硬背、凭＂小聪明＂等学习方式在进入初中后，只能叫做啃老本，不太适用！ · 重要规划 初一学习是打好初中学习的基础！比如初一代数的内容就是中学数学的基础，能否学好初一的代数关系到整个初中阶段的理科学习质量！ 月考、期中考、期末考等各种考试接踵而至，特别是在国庆节后（十月中下旬）很多学生还没适应初中学习，在这次考试中受挫，也将影响后期学习的信心！建议各位家长抓紧国庆时间进行学习！ · 问题分析及学习建议 初一阶段常见问题：不会听讲、不会做笔记，会的题目做不对。 中学知识相对连贯性和逻辑性更强，不会做题的主要原因，可能出现在不会审题！题目意思理解出现偏差，当然导致做不对！ 学生最重要的是改变思维习惯，家长们则需要督促认真完成作业，检查课堂笔记的整理情况，及时改正不良学习习惯！ 初一相差不大 初二两级分化 初二 · 分水岭 · 学习＆心理压力 对于新初二学生而言，初中学习刚刚满一年，由疫情的影响，本学期的学习也受到了影响，而新增的物理学科，也难倒了许多孩子！ 逻辑思维能力、厌学情绪、学习习惯、青春期等多方因素影响了孩子的学习成绩！使得孩子难以爬上初二这个坡！这也是导致初二会出现严重的两极分化的原因。 · 重要规划 由于刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的信心不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，容易导致厌学，自我放弃！如不提前做好规划，特别容易掉队！ · 学习建议 ① 杜绝偏科现象 帮助孩子认识到薄弱学科的重要性，全面发展，甚至课外补习；另一方面，掌握正确的学习方法，建立学习信心，坚信经过努力薄弱学科也是完全可以学好的！ ② 培养良好做题习惯 做好错题积累，学会主动整理错题本，反复体会领悟！历年的中考高分层孩子，都离不开一本错题本。刷题质量是高于数量的！进行有效的刷题，对提高成绩有很大帮助。 ③ 培养良好学习心态 不因平时的考试成绩的好坏而影响学习，重要的是找出原因，避免再犯！ 初二两级分化 初三天上地下 初三 · 全冲刺 · 升学压力 进入初三后，孩子了解到高中阶段的学习并不属于义务教育，同学们将面对第一次选拔性考试，近些年能上普高的比例，在56%左右，稍有松懈，就有可能无缘普高！而想进入重点名高，更是难上加难！这也是给初三学生最大的升学压力！ 自我压力 一方面，进入初三，学业压力明显增大，从家中的叮嘱、老师的教育声中，孩子们已经明白了中考的重要性。他们的脑海中也形成了这样一种意识：成绩是衡量一个人是否成功的唯一因素，而考入名校则是通往幸福人生的唯一捷径。 家庭压力 孩子压力的形成和家庭有着直接关系，现在的家庭大多 是独生子女，所以家长对孩子的要求特别高，期望很大。有的家长总 是向孩子灌输＂你是我们家的未来和全部＂＂我们家的未来就全靠你 了＂这样的思想； 社会压力 无法了解社会人才需要的方向，对人才的认识较为片面 、单一，认为一旦达不到预期目标就会被社会所不容，于是心里就会 产生恐慌感。 而初三的学习不再只是关注＂点＂，更多的是关注＂面＂。中考复习最好的状态是：不仅会做题，还会出题。举一反三，熟悉的摸透某个题型。这样即使出现细微的变化，也能得心应手 · 重要规划 进入初三，新知识和课程基本上集中于上学期前学完，下学期基本上都是刷题复习。考试已成家常便饭，每次的分数、划线、排名等都牵动着学生和家长们的神经！ 对于学生而言，也一定要适应考试的强度，调整好心态。在每次考试中一步一步进行攻坚！ 9月起点考、10月月考、11月期中考、元月调考等多项考试接踵而至，每次考试都不可马虎，也都将成为＂元调签约＂、＂分配生候选资格＂的重要参考依据！分配生资格就像中考的保险栓，拿到了分配生资格，填志愿的时候，也会底气十足！ · 学习建议 融汇贯通是初三的主题和目标，各科知识成体系，提升高度和深度。 语文有大量的文言文和基础知识需要记忆和熟知。 英语的词汇、句型和阅读 完形填空也需要大量的积累。 理科学习重点是综合应用，将各个知识点的性质、定义、定理相互串连起来，寻找方法和思路。 要善于做方法和知识的总结、归类、完善。多做题多思考多总结，一题多解找巧法，多题一解找通法！ ·教育建议 有句话说得好：＂所以亲子关系的改善，必先由家长做出一些改变。＂面对这些稀奇古怪、让人捉摸不透的九年级孩子，家长要想改变与孩子的关系，唯有从自身做起。在家长自我反省、积极寻变的处理模式 下，你也会渐渐看到孩子做出积极的回应。 做好家校沟通工作。 不要把初三的孩子当成大人，虽然他的年龄增长了、个子长高了，但心智还不成熟，因此还需要家长的帮助。这就要求家长要时刻关注孩子，时刻掌握孩子的情 况，一旦发现问题，及时采取措施解决。这个了解孩子情况的渠道在哪里呢？就在老师 哪里 。 与孩子的朋友保持联系。 孩子长大了，进入青春期，由于生理和心理特点的变化，使得他们喜欢把 心事告诉朋友，按他们的话就是＂朋友年龄相近，想法也相同＂，但这一时期的孩子终归是孩子，他们还不具备处理问题的能力，有了烦恼和问题，唯一能做的仅仅是向朋友倾诉，倾诉完了，他们依然手足无措。因此， 如果家长从孩子的朋友着手，与其保持联系，那么就可以掌握孩子的第一手资料，从而发现孩子的问题，并帮助其解决。