9岁男孩考99。5分，却想用死亡来发声

　　如果孩子考试得了99.5分，你会夸奖孩子吗？
　　然而浙江杭州最近有则新闻，真的让人觉得很＂ 不可思议 ＂。 今年9岁刚上四年级的小飞，拿了99.5分的试卷回家，满以为可以得到父母的夸奖，没想到迎来的，却是爸爸的一顿臭骂：＂怎么才考了99.5分，还有0.5分是被你吃了吗？＂
　　小飞的爸爸是一个非常强势的人，都要求小飞每次考试都要考第一，如果只要考了第二，爸爸就会认为他退步了，批评他：＂学习不努力，未来没出息。＂
　　重压之下，小飞反而出现了严重的厌学情绪，只要听到＂读书＂二字就抽搐倒地，小飞甚至产生过轻生的念头。医生诊断他为分离（转换）性障碍，又称为癔症或歇斯底里症，
　　生活中，像新闻里这样的爸爸，也许不在少数。
　　父母在面对孩子的成绩单时，很容易 盯着不满意的分数，去找问题，而往往忽略了孩子付出的努力 。
　　如同新闻中的小飞，在面对父母带来的压力时，孩子们容易喘不过气来，直至出现各种心理问题和异常行为。
　　除了新闻里的这种癔症，＂抽动症＂在儿童当中的发病情况也越来越普遍，多见于4～12岁之间的学龄前及学龄早期儿童。
　　经研究表明， 父母对孩子要求过高，导致儿童压力增大，紧张感加强，是患病的重要原因之一 。
　　年龄稍大一些的青少年，则容易受抑郁症的困扰。
　　最近青少年因抑郁症自杀的新闻层出不穷，根据2020年世卫组织估算，全球共约3.5亿名抑郁症患者。
　　其实 不是现在的孩子脆弱了，而是他们需要面对的心理压力更大，却没有得到很好的引导 。
　　所以，身为父母的我们，是不是应该掌握一些与孩子沟通的有效方法，关注孩子的心理健康，而不是只会盯着孩子的成绩，不停要求孩子要上进？
　　一、父母首先要处理好自己的情绪
　　如果看到孩子的成绩不理想， 父母首先要处理好自己的情绪。父母有情绪，就不能有效协助孩子思考 。
　　因此，这个时候需要让自己冷静下来，等能平静和孩子沟通了，再进行下一步。
　　父母的包容和接纳，让孩子更有力量前行 。
　　想一想， 是孩子从学习中得到更多收获重要，还是分数重要？
　　二、引导孩子欣赏自己的每一分努力
　　如果父母在沟通时能 带着好奇的语气发问，去掉指责和不满，孩子将更能有效思考 。
　　比如：宝贝，妈妈/爸爸很好奇，你对自己的成绩满意吗？
　　当孩子回答之后，引导孩子思考：你觉得哪里满意？或觉得哪里还不够满意？
　　在引导时，一定要让孩子意识到， 自己还是有值得肯定的地方的。
　　每一处小小的肯定，都是孩子自信心的来源 。孩子能时时处处得到更多的肯定，将来才能走得更远。
　　三、协助孩子建立恰当的学习目标
　　当孩子学会欣赏自己了，可以继续引发孩子思考：你的目标是什么呢？你觉得怎样的成绩可以让自己满意呢？
　　这一发问的目的，是 引导孩子建立自己的学习目标。有目标才更有学习的动力，和努力的方向 。
　　而且，这目标还 不能是父母给的 ，而是要孩子自己心里有的。
　　人生路那么长，我们不能为孩子制定所有的目标，只有自己学会制定目标，ta的人生才能由自己做主。
　　四、协助孩子做好计划以实现目标
　　最后，和孩子一起探讨，如何实现目标：那你计划要怎么做，以此来实现自己的目标呢？
　　当孩子说出自己的计划时，可以告诉孩子：如果需要，妈妈/爸爸可以协助你。
　　父母还可以继续引导孩子说出，有什么地方需要妈妈/爸爸的帮助。
　　如果孩子年龄比较小，那么，父母可以给出一些方法，让孩子从中选择， 尊重孩子的选择，共同努力实现计划 。
　　让孩子自己制定计划，为了实现目标而努力，这不就是激发了孩子的 内在动机 吗？
　　由内在动机驱动的孩子，人生路才能走得更远 。
　　同时，也要告诉孩子，我们是ta的协助者，让ta自己制定计划不代表我们就是甩手掌柜了。
　　只要孩子有需要，我们随时可以提供帮助。这也是告诉孩子， 父母是ta强有力的依靠，让ta可以无后顾之忧地实现自己的目标。
　　五、及时欣赏和肯定孩子
　　整个过程中，可以及时肯定孩子的想法，欣赏孩子做得好的地方。 孩子的自信来自父母的支持以及对自我的肯定 。
　　不要担心欣赏会让孩子无法面对挫折。
　　真正的挫折教育不在于打压孩子，特别是在孩子还没建立起自信心的时候。
　　真正的挫折教育是要给孩子内在力量，让他有力量去面对今后人生路上的否定与打压。
　　所以，大胆去肯定和欣赏孩子吧，你的正面鼓励可以让孩子的生命之花更加绽放！
　　总之，在面对孩子的成绩时，希望父母看到的，不仅仅是冰冷的数字。
　　而是 能看到这背后的成长机会，多一点好奇，多一点肯定，运用适当的提问，引导孩子自主思考，就能让孩子在爱与接纳中成长。
　　愿每一位父母都能做孩子人生路上最好的教练，协助孩子成为更好的自己。
　　接纳孩子的今天，成就孩子的明天！