人与人的差别在哪？如何产生了差别？为什么有的孩子聪明，有的孩子反应慢？为什么有的孩子考上了一流大学，有的孩子学习平平？这些都与人类的好奇心息息相关。人类的好奇心的发展经历了三个阶段。
　　第一阶段：瞎鼓捣。
　　此时，人类好奇心与同思维无关。它是一种生命力的过剩，一种有机体能力丰盛的表现。一种生理上的不安适状态引导儿童去＂琢磨各种事情＂——伸手取物、用手戳物、乱敲乱打、窥视等。他们对待各种事物，吮吸、用手指拨弄、捶击；拉一拉、推一推；触摸、抛掷；他们做着尝试，直到找不出其新的性质才罢休。所以如果遇到孩子不断的把小汽车摔在地方，请不要责怪孩子，那是在探索小汽车的所有玩法，直到在自己的经验范围内尝尽了小汽车的玩法。
　　第二阶段：十万个为什么
　　当儿童对小汽车已经尝遍了所有的可能的玩法后，儿童就会学会了向别人求助以弥补自身经验的不足，希望别人提供有趣的材料。这时儿童进入了＂为什么＂阶段。比如儿童连续不断地发问：小汽车为什么是四个轮子的？小汽车的门为什么是这个样子的？但他提出为什么并不是寻求科学的解释，而是渴望对他所处的奇妙的世界具有更多的认识。而且此时，儿童只关注提出问题，而不是过分关注解答。而且一个问题接着另一个问题迅速变换，没有发展成为连续的思想。此时父母需要耐心解答各种＂为什么＂，不需要回答的多么科学有道理，但是必须做出一定的回应，以保护孩子的＂为什么＂提问的能力。
　　第三个阶段：理智阶段
　　在这个阶段中，好奇心转变成为儿童亲自寻求在与人和事接触中产生的种种问题的答案的兴趣。其主动意识增强。父母要做的及时利用有机体身体方面的探查的好奇心和语言方面的提出问题的好奇心，帮助儿童理智的发展。此时不仅仅是简单回答儿童问题，而是要学会为儿童树立更长远的目标，用一个长远的目标控制着儿童提出的一串连续的＂为什么＂，使这些＂为什么＂前后呼应，有所关联，使之作为达到长远目标的手段。
　　造成儿童与儿童发展的差异，其实也就在第三个阶段。

每日一字渺（2522）2021。07。25应书友们的要求，今天继续解析田英章先生楷书虞恭公碑。需要说明的是，单字是从下面作品里摘取制作的，已解析过的字请在本公众号里（从主界面里进入）查阅。呼忠忱，怀思渺杳。屡遭艰厄，溘第二每日一字叨（2528）2021。07。31应书友们的要求，今天继续解析田英章先生楷书虞恭公碑。需要说明的是，单字是从田英章楷书字汇里摘取制作的，与作品里的字稍有不同，望书友们明鉴。已解析过的字请在本公众号里（从主界面里进入每日一字箕（2531）2021。08。03应书友们的要求，今天继续解析田英章先生楷书虞恭公碑。需要说明的是，单字是从下面作品里摘取制作的，已解析过的字请在本公众号里（从主界面里进入）查阅。裕韐韠。维地河山，罗天箕毕。懿第二每日一字澣（2532）2021。08。04应书友们的要求，今天继续解析田英章先生楷书虞恭公碑。需要说明的是，单字是从下面作品里摘取制作的，已解析过的字请在本公众号里（从主界面里进入）查阅。仲夏上澣田英章临写于京郊第二千四百每日一字浣（2526）2021。07。29应书友们的要求，今天继续解析田英章先生楷书虞恭公碑。需要说明的是，单字是从田英章楷书字汇里摘取制作的，与作品里的字稍有不同，望书友们明鉴。已解析过的字请在本公众号里（从主界面里进入书画欣赏耶律楚材送刘满诗卷耶律楚材送刘满诗卷，纸本，横36。8，纵283。8cm，美国纽约大都会博物馆藏。元史本传称其善书，晚年所作字画尤劲健，如铸铁所成，刚毅之气，至老不衰。他的书法继承了唐宋颜真卿，黄庭每日一字姞（2527）2021。07。30应书友们的要求，今天继续解析田英章先生楷书虞恭公碑。需要说明的是，单字是从田英章楷书字汇里摘取制作的，与作品里的字稍有不同，望书友们明鉴。已解析过的字请在本公众号里（从主界面里进入手铐几乎嵌入肉里，连吃饭也不给解开，可惜2000幅画冲毁在马桶里多年以后，林风眠亲手将上千幅画作，撕碎冲进马桶的时候，依旧忘不了母亲被送走时，自己在屋中无助哭泣的模样。那个阴冷潮湿的日子，仿佛是他一生的艺术基调，也成为生命里的一道伤痕。而这样一每日一字韠（2530）2021。08。02应书友们的要求，今天继续解析田英章先生楷书虞恭公碑。需要说明的是，单字是从下面作品里摘取制作的，已解析过的字请在本公众号里（从主界面里进入）查阅。裕韐韠。维地河山，罗天箕毕。懿第二每日一字韐（2529）2021。08。01应书友们的要求，今天继续解析田英章先生楷书虞恭公碑。需要说明的是，单字是从下面作品里摘取制作的，已解析过的字请在本公众号里（从主界面里进入）查阅。裕韐韠。维地河山，罗天箕毕。懿第二国美老教授们的课件，珍贵位于杭州的中国美术学院，是中国画学子们心中的圣地。在那个没有网络没有电脑没有视频课件的年代，国美国画系老一辈国画大师们靠着自己亲身示范指导学生，形成了一套注重画法规范的教学方法。这