当娃说我不喜欢老师，你这样回答娃受益一生

　　OK妈说：
　　都说老师是孩子的领路人，很多时候我们说一万遍的事，老师嘴里说一遍孩子就接受了。就像学生对某门功课喜爱的动力很有可能就源于对这门课老师的喜爱。
　　这件事在OK爸的身上就有超强的验证。他说自己是从初二开始进入学霸模式的，转折点就是他的英语老师，有一次老师和他聊了一通，他突然觉得如果做个好学生以后会有更多的机会和这么睿智的老师聊天，会很幸福。
　　所以OK爸经常和我说，＂好老师＂有可能改变孩子一生的脉络。
　　＂好老师＂未必是老师本身有多好，而是孩子心里对老师的依赖和信仰。当老师在精神上点燃了孩子的内心，孩子哪里还有什么负能量？
　　不过很多时候，我们却可能得到孩子的不良反馈—— 和老师没互动、回家不愿意提及老师，大些的孩子可能就会直接表达自己对老师的喜爱与否。
　　如果孩子真的表达出＂我不喜欢xx老师＂，这事我们当爸妈的能扭转吗？这事前阵子我和我的学姐阿夕还专门作了讨论，她正好有面对过。她和我分享了她是怎么去开导女儿的思路的，我觉得其中的逻辑和思考方式很值得借鉴，分享给大家！而且同样适用于读幼儿园的娃儿们！
　　文|阿夕
　　昨天和又又出门放风筝，回来路上小朋友突然想起了什么：＂下个星期我们陈老师就回来了，啊啊。＂表情略抓狂，就像想起下个星期要考试一样。
　　陈老师是又又的班主任，去年刚毕业的女大学生，又又他们是她带的第一届学生。刚开始的时候经常听又又提起老师＂发火＂，但描绘起具体场景时，无非是学生上课说话或者不认真惹急了训斥规劝几句而已。家访和学校开放日的时候可以看出来老师是很友善很负责的。
　　前段时间陈老师去外地进修学习，班里的事务由另外一个资格较老的吴老师兼着。
　　＂怎么了？＂
　　＂我不希望陈老师回来呀，现在是吴老师带我们。＂
　　＂为啥，你更喜欢吴老师吗？＂
　　＂嗯，吴老师更温柔。＂
　　从小又又就偏爱＂特别温柔＂的女老师——大概是因为本身偏敏感性格，所以这个回答一点都不意外。不过我一直对于孩子表达的＂喜欢＂和＂不喜欢＂，并不是很确信，这一点恐怕连他们自己都这么觉得。
　　孩子的评价是很即时性的反馈，这一刻说喜欢，下一刻没准就讨厌了。上一秒说＂妈妈是世界上最好的妈妈＂，下一秒：＂我讨厌妈妈，妈妈坏。＂而原因，很可能只是因为你没答应给她 买冰激凌。
　　你要是抓住这个＂把柄＂取笑她，她还会表现得不好意思甚至＂恼羞成怒＂：哼，人家才不是这样子的呢。
　　所以说，小孩子都是善变的动物，而大人，很多时候对孩子说出的＂大逆不道＂的话不必太过紧张，相反，还可以利用孩子的＂善变＂及时纠正她的看法。
　　比如孩子说不喜欢老师，如果你觉得这还了得：不喜欢老师怎么好好学习？厌学了怎么办？
　　很可能是自己过度解读了。
　　你要是这么去批评孩子，反而会强化老师在孩子心目中的＂负面＂印象，并且强化了由此带来的坏影响：我就是不喜欢老师的，而且这个事情会让我不能好好学习，连我妈妈都这么认为。
　　孩子带着这样的心理包袱在学校和老师相处，当然是更不利于师生关系，也不利于孩子的学习。
　　就算你苦口婆心地解释：
　　＂老师怎么可以不喜欢呢，老师严厉还不都是为你好啊。＂
　　孩子也很难理解：为什么严厉就是对我好？为什么其他老师可以温柔而这个老师不可以？
　　孩子心里的疑问不消除，就没办法真正懂得。
　　也许有的妈妈还会忧心忡忡：糟糕，我娃运气不好遇到了一个不喜欢的老师，换又不好换的……
　　这种情绪也会影响到孩子，等于是＂默许＂孩子不喜欢老师。
　　我一直特别注重和女儿平等地沟通，这不仅包括态度，也包括我希望给到她更多的认知和思考角度，帮助她尽早用多面的思维来看待问题，脱离一些局限性。我们不可能每时每刻都陪着孩子，尤其是孩子上学以后，她必须学会用自己的眼睛和脑袋看问题，我希望每当这个时候，我平常示范的思考模式可以帮助到她。
　　所以我决定和又又讲明白：你以为的＂喜欢＂和＂不喜欢＂很可能只是偏见，一个老师＂凶＂，背后是有原因的，当你读懂以后或许就有不一样的判断了。——背后的逻辑其实还是让孩子不要武断，多一些同理心，发现新角度。01
　　亮出不同观点，吸引孩子探讨
　　这次我选择了直接亮出观点：
　　＂又又，你知道吗，陈老师对你们凶的时候，其实是在寻找你们的帮助。＂
　　孩子当然是觉得好吃惊，因为这个角度对她来说压根没考虑到：
　　＂为什么？＂你的观点和角度有新意，孩子就会感兴趣，谈话才容易顺利进行——当然，必须说得通站得住脚。02
　　老师还不到1岁，还是个宝宝
　　＂因为她做老师才半年多，算起来还是个宝宝呀。＂
　　＂啊，老师还是个宝宝？＂小朋友瞪大眼睛张大嘴巴，脑袋里没准已经想象出自己的老师变成宝宝的样子。
　　＂对啊，老师去年还是个学生呢，然后当你们的老师，到现在做老师还不到1岁呢。就像妈妈也是从你出生后开始当妈妈的。＂
　　因为之前和又又说过妈妈和她同岁（孩子出生，妈妈才开始成为妈妈）的道理，她对这一点很好理解。03
　　老师也在学习做老师，而且很努力
　　＂因为才开始做老师，有很多方面是边做边学习的，但是老师和妈妈当初一样，都有着想做好的心，所以特别努力特别想要表现好。＂
　　老师原来这么＂弱＂，但又这么努力。孩子对老师的＂戒心＂和看法也会开始松动。04
　　你们总制造难题，着急的时候妈妈也会发火，老师也一样哦
　　＂你们小孩子嘛有时很调皮的，你看你有时候不听话妈妈都会发火，但是妈妈还是很爱你的对不对？你们朱老师对着这么多小孩子，如果你们捣蛋起来……哇，妈妈想想都头疼。所以老师肯定也会着急会发火的呀。＂
　　我假装做出要爆炸的夸张表情，又又显然已经想象出画面了，咯咯地笑起来。05
　　你们表现不好，会让老师怀疑自己是不是做得不够好
　　＂妈妈的工作是把你照顾好，老师的工作是把你们教育好，所以，你们的表现好不好是我们最关心的，如果你们表现不好我们就特别着急，甚至还会怀疑自己：是不是我做得不好啊？我能不能做好呢？这个时候就特别需要你们的帮助和鼓励。＂
　　解释老师＂凶＂的背后，其实是怕自己做得不够好，所以需要孩子的帮助和鼓励。对应到妈妈的心态和平常的相处模式，孩子就很好理解了。06
　　给孩子主动权，让孩子说出办法
　　这时候孩子心里一定会想知道：那我应该怎么帮助和鼓励老师呢？
　　＂以前你对妈妈说：妈妈是世界上最好的妈妈。哇，妈妈就觉得好有力量，就又有信心了。以后你可以多帮助朱老师多鼓励她吗？＂
　　孩子天生都是乐于助人的：
　　＂那我以后见到陈老师也抱住她说：陈老师，你是世界上最好的老师吗？＂
　　小朋友的语气有点里有点＂那样是不是太好笑了＂的疑问。所以我也顺势大笑：＂哈哈，听起来挺不错，你可以试试。＂
　　虽然孩子不一定那样子照着做，但对于＂不喜欢＂这个事肯定是有了不同的感受了。
　　当然，我这么说还在于我对于孩子说的那位老师是有基本判断的：刚毕业，比较要强，比较严厉，也可能会因为经验不足有时有些着急，这些都是人之常情，也都是基于有责任心有事业心的基础上，和＂缺乏爱心，语言暴力＂的老师不可相提并论。大部分老师都是有责任心的，无非性格有差异，教学风格有不同，孩子说＂不喜欢老师＂可能只是相比较另外一个老师或者妈妈而言，或者只是非常偶然的一个印象，比如刚好那天老师批评了她，隔天老师表扬她了她又＂好喜欢＂老师了——幼儿园的小朋友尤其如此。总体来说，父母不必太早定性，但需要正视孩子的这个反馈，帮助孩子消化内心的负面情绪。
　　退一万步讲，即使老师的性格甚至教学风格孩子都不太适应，多给孩子一些正面的引导，也有利于消除负面影响。老师未必能换，但看问题的角度和心态不同，结果也会大不同。