亲情账户开通第八十九天

　　践行中……
　　最令人头疼的——做作业
　　晚上，大宝的《太空游戏》书回来了，让他去取，他说:＂我今天上足球课，太累了。＂
　　我说:＂如果不喜欢下学期就不学了。＂
　　他说:＂喜欢呀！就是太累了。＂
　　最初，他主动要求学足球的，于是给他报了足球班，只是想锻炼一下身体，没有想着踢的多好，玩玩，找找感觉就好。
　　而踢了几次，却觉得累了，但也没有想着放弃，依然还是很喜欢的。
　　拿回来快递后，他又想要看《太空游戏》贴纸书，却被我拿走了，说:＂昨天晚上的作业都没有好好做，今天把昨天的作业做做，今天晚上的作业也要做，那么多的作业，都不知道做到几点了，不能玩了，等做完作业后再玩吧！＂
　　原本想要看电视的，也被我给遥控器拿走了，没办法，他又开始了磨叽，让爱人辅导他，同样磨叽，那一刻，我发现我的心又不平静了，前几天是我辅导，并且我心态平静的辅导，都能完成的很好，而最近试图放手了让他自己完成，却无法安心完成了，我在想用什么方法，让他自己主动一个人完成呢？
　　半放手的方法，先把作业列出来，问他那些可以自己主动完成，那些需要陪伴，让他自己把一个人主动完成的先完成，需要陪伴的或录视频的就陪着完成，然后下一步再把这些陪伴的也不陪了，而是坐在他旁边做自己的事情，慢慢全部放手，各做各的，就像教孩子走路一样，开始扶着，慢慢放手。一步一步的来。
　　当想到方法后，就试图去这样做。
　　于是，我说:＂今天你的作业自己完成可以吗？＂
　　他开始在珠算面前发呆，就是不做，看时间在流逝，我实在是坐不住了，再次坐在他面前，辅导了一部分，爱人辅导了一部分，还是没有很好的完成。
　　因为作业太多，并且+3+3……+3=180和180-3-3……=0两个孩子给混淆了，所以总是打不对，这时候孩子急了，就不想打了，我和爱人也不淡定了，非要坚持孩子做完，每天作业都很多，一天不做完，第二天就会留更多，越积越多，所以不得不让他继续做，在哭了几次以后，继续进行，中间孩子去厕所，然后洗手，洗手池的水没有下去，所以大宝用手玩了起来，我一看便不淡定了，因为洗手池长时间不刷，很脏，于是我说:＂手洗三遍，没看到这里面这么脏，都是霉菌，这样手放嘴里，霉菌再次进肚子里，肚子该疼了。＂
　　因为我的口气像是在吵，大宝——哇！的一声再次哭了，那一刻，樊登老师那句话在我耳边响起:＂你太认真了。＂
　　我知道我又错了，孩子原本好奇心在做崇，玩一下水而已，没必要如此认真，而我呢？再次犯了一个不该犯的错。
　　因为作业，这两天，一直在犯同样的错，最后，马马虎虎的把作业完成了，因为一而再再而三的哭，所以我也不想再让孩子那样哭闹了，他不好好做作业还有一个原因:看表十点多了，他着急，在前一天，因为太晚了，所以没有讲绘本，他很伤心，所以他怕太晚依然不给他讲绘本，我说:＂今天无论多晚都给你讲绘本，他才继续把作业完成了。＂
　　在床上，他拿出绘本《大红母鸡和捡来的蛋》当念到:她很渴望有一个小宝宝和亲个晚安前的吻的时候，大宝眼里含着泪趴在我脸上亲了一个，泪水都把我脸都弄湿了，我抱住了他，因为很多时候，他哭闹的时候，都说:＂你们都不爱我了。＂
　　这个时候，我说:＂家里所有人都爱你的，只是作业是老师留的，每天小朋友们都要做的，所以，你一定每天要完成他，以后要不:我在你旁边学我的习，你学你的习，如果你有不会，你就叫我我教你，这样陪着你学习，可以不？＂
　　他点了点头。
　　我又问:＂最近为什么不好好做作业呢？是作业太多了吗？＂
　　他再次点点头。
　　晚上睡觉，他非要和我一起睡，我同意了，虽然晚上作业很不顺利，但他却被我安抚后很开心，又让我给她讲两只小鸟的河南话笑话:
　　我说:两只小鸟在树枝上蹲着，一只小鸟对另一只小鸟说:＂你往那边ku tui ku tui 。＂
　　另一只小鸟说＂我往那边ku tui ku tui我就秃噜下去了。＂
　　这只小鸟说:＂你秃噜下去，我就bu住你。＂
　　听完，他笑了，安心的睡了。
　　在孩子的世界，每一次都是学习与成长的机会，而作为家长的我们每天都在扼杀孩子的天性，以至于最后把孩子的天性全扼杀了，还很光荣自豪的说:＂我培养了一个天才。＂
　　这是大多数家长在犯的错误，需要反思我的错误在哪里，需要改正什么错误。
　　反省
　　当看到孩子不好好做做业的时候，我内心是烦躁的，去吵孩子，作业不是最重要的事情，教育才是，所以要把教育放在前面，教育到了，问题就解决了。
　　所以我的问题分不清主次，就像樊登老师所说的一样，我太认真了，要把学习当做有趣的游戏，让孩子在其中快乐的学习。
　　在做珠算过程中，大宝看见习题下面的图片问:这也是什么？
　　我说:＂情绪后面跟一个笑脸——说明你是开心的做作业，一般表情——说明你也不开心，也不伤心，委屈的表情——说明你很不情愿。＂
　　于是，他在笑脸下面打了一个勾。
　　正确率后面跟一个大拇指——说明全部对，一个二的手指——说明一般，跟一个OK的手指——说明还行。
　　他在大拇指后面打了一个勾√。
　　速度后面一个飞机✈️，一个汽车，一个自行车说明:你的速度是飞机速度——很快，还是汽车速度——一般，还是自行车速度——很慢呢？
　　他又在飞机下面打了一个勾√。
　　于是开心的做起作业，在那个阶段，他是开心的。
　　当他开心面对作业的时候，问题就解决了。
　　其实每次作业当做游戏来做，作业将不再是作业了。
　　问题发生的时候，告诉我们需要思考，解决，而不是像一个孩子一样吵他，作为一个弱者的他，那么伤心与无助，这是我们做父母最不应该做的。
　　要用大脑去思考，要用行动去做，要用解决问题的心态去解决问题，这才是我们要做的事情。
　　教育是用爱来教育的，不是用来对抗的。
　　依然需要反省。